8《雨點(diǎn)兒》（說課稿）2024-2025學(xué)年部編版語文一年級(jí)上冊(cè)

8《雨點(diǎn)兒》（說課稿）2024-2025學(xué)年部編版語文一年級(jí)上冊(cè)一、教學(xué)內(nèi)容分析

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《雨點(diǎn)兒》一課，選自部編版語文一年級(jí)上冊(cè)。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課以學(xué)生熟悉的自然現(xiàn)象——雨點(diǎn)為切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生觀察、感受雨點(diǎn)帶來的美好，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。通過學(xué)習(xí)課文，學(xué)生能夠進(jìn)一步了解詞語的搭配，提高語言表達(dá)能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，具體目標(biāo)如下：

1.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和想象力，通過觀察雨點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)自然現(xiàn)象的感知和想象。

2.提升學(xué)生的語言表達(dá)能力和審美情趣，通過學(xué)習(xí)課文中的優(yōu)美語句，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)語言之美。

3.增強(qiáng)學(xué)生的文化自信，讓學(xué)生在感受雨點(diǎn)帶來的美好中，傳承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

①理解課文內(nèi)容，通過朗讀和講解，使學(xué)生掌握“雨點(diǎn)兒”這一主題，理解課文所描繪的雨天的景象和氛圍。

②學(xué)習(xí)生字詞，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)讀“滴答、嘀嗒、嘩啦、嘩啦”等與雨相關(guān)的詞語，并學(xué)會(huì)書寫。

③體會(huì)作者的情感，讓學(xué)生感受作者對(duì)雨的喜愛之情，培養(yǎng)對(duì)自然界的熱愛和敬畏之心。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①想象力的培養(yǎng)，通過引導(dǎo)學(xué)生在朗讀中想象雨天的景象，幫助學(xué)生理解“雨點(diǎn)兒”在課文中的形象和情感。

②語言表達(dá)的提升，引導(dǎo)學(xué)生嘗試用自己的語言描述雨天的景象，提高學(xué)生的語言組織和表達(dá)能力。

③朗讀技巧的指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握正確的朗讀節(jié)奏和情感表達(dá)，使朗讀更加生動(dòng)、富有感染力。

④跨學(xué)科知識(shí)的融合，將語文教學(xué)與美術(shù)、音樂等其他學(xué)科相結(jié)合，通過繪畫或音樂活動(dòng)加深對(duì)課文內(nèi)容的理解和感受。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備、電子白板。

-課程平臺(tái)：部編版語文一年級(jí)上冊(cè)電子教材平臺(tái)。

-信息化資源：雨點(diǎn)相關(guān)的圖片、音頻資料、動(dòng)畫課件。

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（雨傘、雨衣等）、手工制作材料（彩紙、膠水等）、音樂播放設(shè)備。五、教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

1.老師站在講臺(tái)前，微笑著對(duì)學(xué)生們說：“同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)一篇新的課文，叫做《雨點(diǎn)兒》。”

2.老師拿出雨傘，向?qū)W生們展示：“你們看，這是什么？沒錯(cuò)，是雨傘。你們知道雨傘是用來做什么的嗎？”

3.學(xué)生們紛紛舉手回答：“用來遮雨的！”

4.老師接著說：“今天我們就來學(xué)習(xí)一下，雨點(diǎn)兒從天上落下來，給大地帶來了哪些美好?！?/p>

二、初讀課文，整體感知

1.老師說：“請(qǐng)大家拿出課本，跟讀課文《雨點(diǎn)兒》。”

2.學(xué)生跟讀課文，老師巡視課堂，糾正學(xué)生的發(fā)音和朗讀節(jié)奏。

3.老師說：“同學(xué)們，讀完課文后，你們覺得這篇文章主要寫了什么？”

4.學(xué)生們回答：“雨點(diǎn)兒從天上落下來，給大地帶來了美好?！?/p>

三、細(xì)讀課文，理解內(nèi)容

1.老師說：“接下來，我們一起來細(xì)讀課文，看看雨點(diǎn)兒給大地帶來了哪些美好?！?/p>

2.老師帶領(lǐng)學(xué)生逐段閱讀課文，提問：“這段課文主要寫了什么？”

-學(xué)生回答：“雨點(diǎn)兒落在花朵上，花兒笑了?！?/p>

-老師說：“說得很好，那你們知道花兒為什么會(huì)笑嗎？”

-學(xué)生回答：“因?yàn)橛挈c(diǎn)兒滋潤(rùn)了花兒?！?/p>

3.老師說：“雨點(diǎn)兒還落在了小草上，小草怎么樣了？”

-學(xué)生回答：“小草挺直了腰?！?/p>

-老師說：“為什么小草會(huì)挺直腰呢？”

-學(xué)生回答：“因?yàn)橛挈c(diǎn)兒給小草喝了水?！?/p>

4.老師說：“雨點(diǎn)兒還落在了小河里，小河又發(fā)生了什么變化？”

-學(xué)生回答：“小河唱起了歌。”

-老師說：“為什么小河會(huì)唱歌呢？”

-學(xué)生回答：“因?yàn)橛挈c(diǎn)兒讓小河的水變得清澈了?！?/p>

四、朗讀感悟，體會(huì)情感

1.老師說：“同學(xué)們，你們覺得這篇文章表達(dá)了作者什么樣的情感？”

2.學(xué)生回答：“作者喜歡雨點(diǎn)兒，喜歡雨點(diǎn)兒給大地帶來的美好。”

3.老師說：“那讓我們一起用朗讀來感受一下作者的情感吧。”

4.老師示范朗讀，學(xué)生們跟讀，注意朗讀的節(jié)奏和情感。

五、拓展延伸，鞏固知識(shí)

1.老師說：“同學(xué)們，你們還知道哪些關(guān)于雨的故事或詩歌嗎？”

2.學(xué)生們積極分享，老師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

3.老師說：“今天我們學(xué)習(xí)了《雨點(diǎn)兒》，了解了雨點(diǎn)兒給大地帶來的美好。在課后，請(qǐng)大家觀察一下周圍的環(huán)境，看看雨點(diǎn)兒還能給哪些事物帶來美好?！?/p>

4.老師布置作業(yè)：“請(qǐng)同學(xué)們寫一篇關(guān)于雨的短文，描述雨點(diǎn)兒給某個(gè)事物帶來的美好?！?/p>

六、總結(jié)反思，布置作業(yè)

1.老師說：“今天我們學(xué)習(xí)了《雨點(diǎn)兒》，大家有什么收獲呢？”

2.學(xué)生們分享學(xué)習(xí)心得，老師總結(jié)：“今天我們不僅學(xué)習(xí)了課文，還了解了雨點(diǎn)兒給大地帶來的美好，希望大家能夠珍惜生活中的美好，用心去感受大自然?！?/p>

3.老師布置作業(yè)：“請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真完成課后作業(yè)，寫一篇關(guān)于雨的短文，表達(dá)自己的感受?！?/p>

七、下課

1.老師說：“今天的課就上到這里，下課！”

2.學(xué)生們起立，向老師鞠躬，說：“老師，再見！”

3.老師微笑著回應(yīng)：“同學(xué)們，再見！”六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握方面：

-學(xué)生能夠正確認(rèn)讀并書寫“雨點(diǎn)兒、滴答、嘀嗒、嘩啦、嘩啦”等與雨相關(guān)的生字詞。

-學(xué)生能夠理解課文內(nèi)容，知道雨點(diǎn)兒從天上落下來，給大地帶來了美好。

-學(xué)生能夠背誦課文，并能用自己的話復(fù)述課文中的內(nèi)容。

2.能力培養(yǎng)方面：

-學(xué)生在朗讀過程中，能夠注意語調(diào)和節(jié)奏，表達(dá)出作者對(duì)雨的喜愛之情。

-學(xué)生通過觀察、想象，能夠理解課文中的比喻和擬人手法，提高語言表達(dá)能力。

-學(xué)生在小組討論中，能夠積極參與，提出自己的觀點(diǎn)，提高合作交流能力。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀方面：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)課文，感受到大自然的美好，培養(yǎng)對(duì)自然界的熱愛和敬畏之心。

-學(xué)生在感受作者情感的過程中，學(xué)會(huì)珍惜生活中的美好，懂得感恩。

-學(xué)生在寫作練習(xí)中，能夠表達(dá)自己的情感，提高寫作興趣和自信心。

4.語文素養(yǎng)方面：

-學(xué)生在課堂上，能夠認(rèn)真聽講，積極參與，提高語文學(xué)習(xí)興趣。

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)課文，掌握了一定的閱讀方法，提高閱讀理解能力。

-學(xué)生在寫作實(shí)踐中，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高寫作水平。

5.綜合實(shí)踐方面：

-學(xué)生在課后，能夠觀察周圍環(huán)境，發(fā)現(xiàn)雨點(diǎn)兒給事物帶來的美好，提高觀察力和想象力。

-學(xué)生通過寫作練習(xí)，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，提高綜合運(yùn)用能力。

-學(xué)生在小組合作中，學(xué)會(huì)與他人溝通、協(xié)作，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系

1.本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①知識(shí)點(diǎn)：雨點(diǎn)兒的基本特征和作用。

②詞：雨點(diǎn)兒、滴答、嘀嗒、嘩啦、嘩啦。

③句：雨點(diǎn)兒從天上落下來，給大地帶來了美好。

2.本文重點(diǎn)詞句：

①重點(diǎn)詞：“雨點(diǎn)兒”作為課文主題，貫穿全文，是理解課文內(nèi)容的關(guān)鍵。

②重點(diǎn)句：“雨點(diǎn)兒從天上落下來，給大地帶來了美好?！边@句話概括了課文的主要內(nèi)容和情感基調(diào)。

3.課文段落邏輯關(guān)系：

①第一段：介紹雨點(diǎn)兒從天上落下來的情景，引出下文對(duì)雨點(diǎn)兒作用的具體描述。

②第二段：描述雨點(diǎn)兒落在花朵上，花兒笑了，體現(xiàn)雨點(diǎn)兒對(duì)植物生長(zhǎng)的促進(jìn)作用。

③第三段：描述雨點(diǎn)兒落在小草上，小草挺直了腰，展現(xiàn)雨點(diǎn)兒對(duì)植物生長(zhǎng)的滋養(yǎng)作用。

④第四段：描述雨點(diǎn)兒落在小河里，小河唱起了歌，說明雨點(diǎn)兒對(duì)生態(tài)環(huán)境的積極影響。

4.課文情感邏輯關(guān)系：

①作者通過對(duì)雨點(diǎn)兒作用的具體描述，表達(dá)了對(duì)大自然的熱愛和敬畏之情。

②學(xué)生通過學(xué)習(xí)課文，能夠感受到作者的情感，培養(yǎng)對(duì)自然界的熱愛和敬畏之心。

5.教學(xué)活動(dòng)邏輯關(guān)系：

①導(dǎo)入新課：通過展示雨