Unit 4 Natural Disasters Listening and Speaking 說課稿-2024-2025學年高中英語人教版（2019）必修第一冊

Unit4NaturaldisastersListeningandSpeaking說課稿-2024-2025學年高中英語人教版（2019）必修第一冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計思路本節(jié)課以“Unit4NaturaldisastersListeningandSpeaking”為主題，通過聽力與口語相結合的方式，引導學生了解自然災害的相關知識。教學設計注重激發(fā)學生學習興趣，培養(yǎng)他們的聽說能力，同時結合課本內(nèi)容，引導學生關注環(huán)境保護。通過實際案例分析和角色扮演，提高學生的實際運用能力，為他們的終身學習奠定基礎。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的語言運用能力，通過聽力訓練，提高他們對英語信息的獲取和處理能力。

2.增強學生的跨文化意識，通過學習自然災害的相關知識，了解不同文化背景下的應對措施。

3.培養(yǎng)學生的批判性思維，鼓勵學生在討論中提出自己的觀點，并尊重他人意見。

4.強化學生的社會責任感，引導學生關注環(huán)境保護，樹立可持續(xù)發(fā)展觀念。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

學生在之前的學習中已接觸過自然災害的基礎知識，對常見的自然災害如地震、洪水、臺風等有一定的了解。在詞匯和語法方面，他們已具備一定的英語基礎，能夠進行簡單的聽力理解和口語表達。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

高中學生對自然環(huán)境和社會問題充滿好奇，對自然災害這一主題有較高的學習興趣。他們在學習過程中表現(xiàn)出較強的自主學習能力，能夠通過查找資料、討論等方式獲取知識。學習風格上，部分學生偏好通過視覺和聽覺學習，而另一部分學生則更傾向于動手實踐和互動交流。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在聽力部分，學生可能會遇到詞匯量不足、句子結構復雜等問題，影響對聽力材料的理解。在口語表達上，學生可能面臨詞匯貧乏、語法錯誤等困難。此外，由于自然災害具有復雜性和多樣性，學生在理解和表達相關概念時可能存在認知上的困難。針對這些問題，教師需引導學生加強詞匯積累、語法練習，并通過合作學習和角色扮演等活動提高學生的口語表達能力。教學方法與策略1.采用情景教學法，通過播放自然災害相關的真實音頻和視頻資料，激發(fā)學生的興趣，同時增強聽力技能。

2.實施角色扮演活動，讓學生扮演不同角色，模擬自然災害發(fā)生時的情景，提高口語表達和問題解決能力。

3.利用多媒體資源，如PPT展示自然災害的圖片和統(tǒng)計數(shù)據(jù)，幫助學生直觀理解課程內(nèi)容。

4.設計小組討論，鼓勵學生分享對自然災害的看法和應對策略，培養(yǎng)批判性思維和團隊合作能力。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對自然災害的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道自然災害是什么嗎？它們對我們的生活有什么影響？”

展示一些關于自然災害的圖片或視頻片段，如地震、洪水、臺風等，讓學生初步感受自然災害的破壞力和嚴重性。

簡短介紹自然災害的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.自然災害基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解自然災害的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解自然災害的定義，包括其主要類型和成因。

詳細介紹不同類型自然災害的組成部分或特點，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.自然災害案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解自然災害的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的自然災害案例進行分析，如地震、洪水、火山爆發(fā)等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解自然災害的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應用相關知識進行預防和應對。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與自然災害相關的主題進行深入討論，如“如何提高自然災害預警系統(tǒng)的準確性”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對自然災害的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)自然災害的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括自然災害的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)自然災害在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用相關知識。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標：鞏固學習效果，提高學生的實際應用能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于自然災害的短文或報告，要求結合所學知識，提出對自然災害預防和應對的建議。

提醒學生注意作業(yè)的字數(shù)和截止日期，鼓勵他們積極參與，提高寫作能力。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.聽力理解能力提升：

通過對自然災害相關聽力材料的訓練，學生能夠更好地理解英語聽力材料，提高對復雜句子和不同口音的適應能力。他們在聽懂故事情節(jié)、理解對話內(nèi)容、獲取關鍵信息等方面取得了顯著進步。

2.口語表達能力增強：

在角色扮演和小組討論活動中，學生有機會運用所學詞匯和語法知識進行實際對話。通過模擬自然災害情景，學生能夠更加自信地表達自己的觀點，提高口語表達的流利度和準確性。

3.詞匯和語法知識的鞏固：

在學習過程中，學生接觸了大量與自然災害相關的專業(yè)詞匯和語法結構，如“flood”、“earthquake”、“volcano”等。通過反復練習，學生能夠熟練運用這些詞匯和結構，提高英語寫作和口語表達的質(zhì)量。

4.跨文化意識增強：

通過學習不同國家和地區(qū)的自然災害應對措施，學生了解了不同文化背景下的災害預防和應對策略。這有助于培養(yǎng)學生尊重多元文化、拓寬國際視野的跨文化意識。

5.分析和解決問題的能力提高：

在案例分析環(huán)節(jié)，學生學會了如何分析自然災害案例，從多個角度思考問題，并提出解決方案。這種能力的提升有助于他們在面對現(xiàn)實生活中的復雜問題時，能夠運用所學知識進行有效分析和決策。

6.環(huán)境保護意識增強：

通過學習自然災害對人類和環(huán)境的影響，學生認識到環(huán)境保護的重要性。他們開始關注日常生活中的環(huán)保行為，如節(jié)約用水、減少廢棄物等，以實際行動踐行可持續(xù)發(fā)展理念。

7.團隊合作能力提升：

在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學生學會了如何與他人合作，共同完成任務。他們學會了傾聽他人意見、尊重他人觀點，并在團隊中發(fā)揮自己的優(yōu)勢。這種能力的提升有助于他們在未來的學習和工作中更好地與他人協(xié)作。

8.情感態(tài)度價值觀的塑造：

通過學習自然災害的相關知識，學生能夠更加珍惜生命，關注環(huán)境保護。他們在面對困難和挑戰(zhàn)時，能夠保持積極向上的態(tài)度，勇于面對現(xiàn)實，樹立正確的人生觀和價值觀。教學反思今天這節(jié)課，我?guī)Т蠹覍W習了關于自然災害的內(nèi)容，我想就這節(jié)課的教學過程和效果進行一些反思。

首先，我覺得導入部分做得還不錯。我通過提問和展示圖片的方式，激發(fā)了學生的興趣，讓他們對自然災害有了初步的認識。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學生對于自然災害的了解還是有限的，所以在接下來的講解中，我可能會更加注重基礎知識的普及，確保每個學生都能跟上課程的節(jié)奏。

在基礎知識講解環(huán)節(jié)，我盡量用簡單的語言和圖表來解釋復雜的概念，比如地震的成因和海嘯的形成機制。我發(fā)現(xiàn)學生們對于這些內(nèi)容比較感興趣，他們在課堂上積極參與討論，這讓我很高興。但是，我也注意到一些學生在回答問題時還是有些猶豫，這可能是因為他們對這些概念還不夠熟悉。因此，我需要在課后準備一些額外的練習，幫助學生鞏固這些知識點。

案例分析環(huán)節(jié)是今天課堂的亮點之一。我選擇了幾個典型的自然災害案例，讓學生們分組討論，這個活動不僅提高了學生的參與度，還鍛煉了他們的團隊合作能力。在討論過程中，我發(fā)現(xiàn)學生們能夠提出一些有創(chuàng)意的解決方案，這讓我對他們的思考能力和創(chuàng)新意識感到滿意。不過，也有個別小組在討論時顯得有些混亂，沒有很好地組織討論流程。在未來的教學中，我可能會提供一些討論技巧的指導，幫助學生更有效地進行小組合作。

課堂展示與點評環(huán)節(jié)，學生們表現(xiàn)得非常積極。他們不僅能夠清晰地表達自己的觀點，還能夠提出建設性的意見。這讓我覺得我的教學目標基本達到了。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學生在展示時有些緊張，這可能是因為他們?nèi)狈_演講的經(jīng)驗。為了解決這個問題，我計劃在接下來的課程中增加一些演講技巧的訓練。

課堂小結部分，我簡要回顧了今天的學習內(nèi)容，并強調(diào)了自然災害的重要性。我覺得這個環(huán)節(jié)對于幫助學生鞏固知識很有幫助。不過，我也意識到，有些學生可能還是對某些概念不太理解，我需要在課后進行個別輔導，確保每個學生都能掌握課程內(nèi)容。

此外，我還想提到的是，自然災害是一個不斷發(fā)展的領域，新的研究成果和應對策略不斷涌現(xiàn)。因此，我需要不斷更新自己的知識庫，以便能夠提供更準確、更前沿的教學內(nèi)容。同時，我也鼓勵學生們保持好奇心，積極參與到自然災害的研究和討論中去，這樣他們不僅能夠?qū)W到知識，還能夠培養(yǎng)自己的科研能力和批判性思維。

最后，我想說的是，教學是一個不斷學習和成長的過程。我會認真反思每一次的教學實踐，不斷調(diào)整和改進教學方法，以期達到更好的教學效果。希望我的學生們能夠在我的引導下，不僅學到知識，更能夠成長為有責任感、有擔當?shù)墓?。板書設計①自然災害類型及特點

-地震：板塊運動引起的地殼震動

-洪水：暴雨、融雪等引起的河流泛濫

-臺風：熱帶氣旋，帶來強風和暴雨

-火山爆發(fā)：巖漿噴發(fā)，形成火山灰和熔巖流

②自然災害成因

-地質(zhì)構造活動

-氣候變化

-人類活動（如森林砍伐、過度開發(fā)）

③自然災害影響

-人員傷亡

-經(jīng)濟損失

-環(huán)境破壞

④自然災害預防與應對

-預警系統(tǒng)

-應急預案

-災后重建

⑤關鍵詞匯

-Earthquake

-Flood

-Typhoon

-Volcano

-Platetectonics

-Climatechange

-Damage

-Recovery

⑥關鍵句子

-Naturaldisasterscanca