2023六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 四 快樂(lè)足球-比例尺信息窗2 求實(shí)際距離第1課時(shí)說(shuō)課稿 青島版六三制

2023六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)四快樂(lè)足球——比例尺信息窗2求實(shí)際距離第1課時(shí)說(shuō)課稿青島版六三制科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)四快樂(lè)足球——比例尺信息窗2求實(shí)際距離第1課時(shí)說(shuō)課稿青島版六三制教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課為青島版六三制六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第四單元“快樂(lè)足球——比例尺信息窗2求實(shí)際距離第1課時(shí)”，主要內(nèi)容包括比例尺的意義、比例尺的表示方法以及根據(jù)比例尺計(jì)算實(shí)際距離。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生在三年級(jí)學(xué)習(xí)過(guò)的比例和分?jǐn)?shù)知識(shí)密切相關(guān)，通過(guò)復(fù)習(xí)比例的概念和分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法，幫助學(xué)生理解和掌握比例尺的意義和計(jì)算方法。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：一是數(shù)感，通過(guò)實(shí)際距離的計(jì)算，讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系，增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的感性認(rèn)識(shí)；二是符號(hào)意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生使用比例尺等數(shù)學(xué)符號(hào)進(jìn)行計(jì)算，提高符號(hào)表達(dá)的能力；三是應(yīng)用意識(shí)，通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)運(yùn)用比例尺，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和問(wèn)題解決能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：六年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備了一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，包括分?jǐn)?shù)、比例和基本的幾何知識(shí)。他們能夠理解和運(yùn)用分?jǐn)?shù)的概念，以及分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系。此外，他們對(duì)比例的概念也有初步的了解，能夠識(shí)別和解釋比例關(guān)系。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣因人而異，但普遍對(duì)與生活實(shí)際相關(guān)的數(shù)學(xué)問(wèn)題感興趣。他們具備較強(qiáng)的邏輯思維能力和空間想象能力，能夠通過(guò)觀察和操作來(lái)理解抽象概念。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生偏好通過(guò)視覺(jué)學(xué)習(xí)，有的則更傾向于動(dòng)手操作和合作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在理解比例尺的概念時(shí)可能會(huì)遇到困難，因?yàn)樗麄冃枰獙⒊橄蟮臄?shù)學(xué)概念與實(shí)際情境相結(jié)合。計(jì)算實(shí)際距離時(shí)，學(xué)生可能會(huì)在換算和比例尺的應(yīng)用上出現(xiàn)問(wèn)題。此外，學(xué)生可能對(duì)分?jǐn)?shù)和小數(shù)的精確計(jì)算感到挑戰(zhàn)，尤其是在處理復(fù)雜的比例尺計(jì)算時(shí)。因此，教學(xué)過(guò)程中需要通過(guò)直觀教具和實(shí)例來(lái)幫助學(xué)生建立直觀模型，并通過(guò)小組合作和逐步引導(dǎo)來(lái)克服這些困難。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《快樂(lè)足球——比例尺信息窗2求實(shí)際距離》的教材，以便學(xué)生能夠跟隨教材內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與比例尺相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)比例尺概念的理解和記憶。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備比例尺模型、地圖等實(shí)物教具，以便學(xué)生在實(shí)際操作中加深對(duì)比例尺應(yīng)用的理解。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)；在教室內(nèi)布置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，確保學(xué)生能夠安全地進(jìn)行比例尺計(jì)算練習(xí)。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)班級(jí)微信群發(fā)布《快樂(lè)足球——比例尺信息窗2求實(shí)際距離》的預(yù)習(xí)PPT，要求學(xué)生觀察地圖和圖片，理解比例尺的基本概念。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：提問(wèn)學(xué)生如何從地圖上找到比例尺，并思考如何根據(jù)比例尺計(jì)算實(shí)際距離。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題反饋，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀PPT，了解比例尺的定義和計(jì)算方法。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生思考如何將比例尺應(yīng)用于實(shí)際情境，記錄自己的思考過(guò)程。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和思考的問(wèn)題通過(guò)微信群提交。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)預(yù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群共享預(yù)習(xí)資料，提高信息傳遞效率。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解比例尺的概念，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和問(wèn)題解決能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)足球比賽的場(chǎng)景引入比例尺的概念，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解比例尺的計(jì)算方法，如“圖上距離除以比例尺=實(shí)際距離”。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組競(jìng)賽，讓學(xué)生根據(jù)地圖上的比例尺計(jì)算實(shí)際距離。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，理解比例尺的計(jì)算方法。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組競(jìng)賽，應(yīng)用比例尺計(jì)算實(shí)際距離。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)講解，幫助學(xué)生理解比例尺的計(jì)算方法。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組競(jìng)賽，讓學(xué)生在實(shí)踐中應(yīng)用比例尺。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解比例尺的計(jì)算方法，掌握計(jì)算技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置計(jì)算不同比例尺下的實(shí)際距離的練習(xí)題，鞏固課堂所學(xué)。

-提供拓展資源：推薦學(xué)生使用在線地理信息系統(tǒng)，探索比例尺在不同地圖中的應(yīng)用。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源，進(jìn)一步探索比例尺的應(yīng)用。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-反思總結(jié)法：通過(guò)作業(yè)后的反思，幫助學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的比例尺知識(shí)，提高實(shí)際應(yīng)用能力。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，培養(yǎng)綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）比例尺的歷史與應(yīng)用：介紹比例尺的發(fā)展歷程，以及它在地圖制作、建筑設(shè)計(jì)、城市規(guī)劃等領(lǐng)域的應(yīng)用。

（2）比例尺的類型：講解比例尺的線性比例尺、面積比例尺、角度比例尺等不同類型，以及它們?cè)诓煌I(lǐng)域的應(yīng)用。

（3）比例尺的換算：介紹比例尺的換算方法，如比例尺的放大與縮小、比例尺的換算公式等。

（4）比例尺在生活中的應(yīng)用：列舉比例尺在生活中的實(shí)例，如地圖導(dǎo)航、建筑設(shè)計(jì)、攝影等。

（5）比例尺的計(jì)算實(shí)例：提供一些比例尺計(jì)算的實(shí)際案例，幫助學(xué)生更好地理解和掌握比例尺的計(jì)算方法。

2.拓展建議：

（1）閱讀相關(guān)書籍：推薦學(xué)生閱讀《地圖學(xué)》、《比例尺與地圖》等書籍，深入了解比例尺的相關(guān)知識(shí)。

（2）觀看科普視頻：推薦學(xué)生觀看《比例尺與地圖》、《地圖的故事》等科普視頻，通過(guò)生動(dòng)形象的方式了解比例尺的應(yīng)用。

（3）參與實(shí)踐活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參與地圖制作、建筑設(shè)計(jì)等實(shí)踐活動(dòng)，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中。

（4）開(kāi)展小組討論：組織學(xué)生開(kāi)展小組討論，分享自己在學(xué)習(xí)比例尺過(guò)程中的心得體會(huì)，共同提高。

（5）制作比例尺模型：指導(dǎo)學(xué)生制作比例尺模型，如地圖、建筑模型等，加深對(duì)比例尺的理解。

（6）拓展學(xué)習(xí)資源：推薦學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線地圖、比例尺計(jì)算器等，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探索。

（7）開(kāi)展地理知識(shí)競(jìng)賽：組織學(xué)生參加地理知識(shí)競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生對(duì)地理知識(shí)的興趣，提高地理素養(yǎng)。

（8）參觀地理展覽：鼓勵(lì)學(xué)生參觀地理展覽，了解地理知識(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。

（9）撰寫地理小論文：指導(dǎo)學(xué)生撰寫地理小論文，如《比例尺在地圖制作中的應(yīng)用》、《比例尺在建筑設(shè)計(jì)中的重要性》等，提高學(xué)生的寫作能力。

（10）開(kāi)展地理實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生開(kāi)展地理實(shí)踐活動(dòng)，如實(shí)地測(cè)量、地圖繪制等，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握地理知識(shí)。教學(xué)反思與總結(jié)今天的課，我總體感覺(jué)還是蠻不錯(cuò)的。咱們六年級(jí)的學(xué)生，對(duì)數(shù)學(xué)已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，他們?cè)诒壤头謹(jǐn)?shù)的理解上，比我預(yù)想的要好很多。但是，在比例尺這個(gè)新的知識(shí)點(diǎn)上，我覺(jué)得還有挺多可以改進(jìn)的地方。

首先，我覺(jué)得我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得不錯(cuò)。通過(guò)足球比賽的場(chǎng)景引入比例尺的概念，學(xué)生們很快就對(duì)今天的主題產(chǎn)生了興趣。他們能從足球比賽中找到比例尺的影子，這樣的導(dǎo)入方式很生動(dòng)，也很貼近他們的生活。

在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于比例尺的計(jì)算方法掌握得比較快。但是，當(dāng)涉及到實(shí)際距離的計(jì)算時(shí)，有些學(xué)生就有些迷茫了。這說(shuō)明我在教學(xué)策略上還需要更加細(xì)致。我應(yīng)該在講解比例尺計(jì)算方法的同時(shí)，結(jié)合具體的實(shí)例，讓學(xué)生們通過(guò)動(dòng)手操作來(lái)理解。

在課堂管理上，我注意到一些學(xué)生注意力不夠集中，我在提問(wèn)時(shí)，他們的回答有時(shí)候顯得很隨意。這可能是因?yàn)槲覜](méi)有很好地調(diào)動(dòng)起所有學(xué)生的積極性。所以我打算在今后的教學(xué)中，更多地采用小組合作的方式，讓每個(gè)學(xué)生都有參與的機(jī)會(huì)，這樣既能提高他們的學(xué)習(xí)興趣，也能培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作能力。

至于教學(xué)效果，我覺(jué)得總體上是滿意的。大部分學(xué)生能夠理解并運(yùn)用比例尺計(jì)算實(shí)際距離，這是我在教學(xué)目標(biāo)中的重點(diǎn)。但是，也有少數(shù)學(xué)生在理解和應(yīng)用上還存在一些困難。這說(shuō)明我在課后需要針對(duì)這些學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)上的障礙。

其次，我會(huì)在課堂上更多地采用多媒體教學(xué)手段，如動(dòng)畫、視頻等，以直觀的方式呈現(xiàn)比例尺的概念和應(yīng)用。這樣可以幫助學(xué)生更好地理解抽象的數(shù)學(xué)概念。

再次，我會(huì)在課堂活動(dòng)中增加一些游戲和競(jìng)賽環(huán)節(jié)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。通過(guò)游戲和競(jìng)賽，學(xué)生可以在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。

最后，我想強(qiáng)調(diào)的是，教學(xué)是一個(gè)不斷反思和總結(jié)的過(guò)程。我會(huì)定期對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為今后的教學(xué)提供參考和借鑒。我相信，通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我能夠更好地完成我的教學(xué)任務(wù)，幫助學(xué)生們?cè)跀?shù)學(xué)學(xué)習(xí)的道路上越走越遠(yuǎn)。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-比例尺的定