2024年三年級(jí)道德與法治下冊(cè) 第二單元 我在這里長(zhǎng)大 6我家的好鄰居第二課時(shí)說課稿 新人教版

2024年三年級(jí)道德與法治下冊(cè)第二單元我在這里長(zhǎng)大6我家的好鄰居第二課時(shí)說課稿新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔虒W(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課屬于三年級(jí)道德與法治下冊(cè)第二單元“我在這里長(zhǎng)大”的第六課時(shí)的內(nèi)容，主題為“我家的好鄰居”。主要包括鄰居的定義、與鄰居相處的原則、如何建立和諧鄰里關(guān)系等。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課與學(xué)生在生活中已有的鄰里相處經(jīng)驗(yàn)緊密相連，通過引導(dǎo)學(xué)生回顧和總結(jié)已有的鄰里交往經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合課本內(nèi)容，幫助學(xué)生樹立正確的鄰里相處觀念，培養(yǎng)良好的鄰里關(guān)系。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生尊重他人、友善相處的品德，增強(qiáng)社區(qū)責(zé)任感。

2.培養(yǎng)學(xué)生觀察和思考鄰里關(guān)系的能力，提高人際交往的溝通技巧。

3.培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛鄰里、樂于助人的精神，促進(jìn)社區(qū)和諧發(fā)展。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：三年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備一定的人際交往經(jīng)驗(yàn)，能夠識(shí)別基本的鄰里關(guān)系，了解一些基本的禮儀和交往規(guī)則。他們對(duì)家庭、學(xué)校周邊的鄰居有一定的了解，但可能缺乏系統(tǒng)化的鄰里關(guān)系知識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級(jí)學(xué)生對(duì)社會(huì)生活充滿好奇，對(duì)身邊的人和事有較強(qiáng)的觀察力。他們喜歡通過故事、游戲等形式學(xué)習(xí)新知識(shí)，具備一定的合作學(xué)習(xí)能力。部分學(xué)生可能更傾向于通過視覺和聽覺來學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則可能更擅長(zhǎng)通過實(shí)踐活動(dòng)來理解和記憶。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：由于鄰里關(guān)系的復(fù)雜性和多樣性，學(xué)生可能會(huì)在理解鄰里關(guān)系的定義和重要性時(shí)遇到困難。此外，學(xué)生在表達(dá)自己的觀點(diǎn)和情感時(shí)可能缺乏自信，或者在實(shí)際交往中遇到溝通障礙。此外，對(duì)于一些內(nèi)向或者不善于表達(dá)的學(xué)生來說，如何主動(dòng)與鄰居建立聯(lián)系和溝通可能是一個(gè)挑戰(zhàn)。因此，教學(xué)過程中需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和支持。四、教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，通過講解鄰里關(guān)系的定義和重要性，引導(dǎo)學(xué)生思考。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演不同角色，體驗(yàn)鄰里交往中的不同情境，提高實(shí)際溝通能力。

3.利用多媒體資源，如圖片、視頻，展示和諧鄰里關(guān)系的案例，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

4.通過小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生共同探討如何與鄰居建立良好關(guān)系，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師以親切的語氣與學(xué)生打招呼，營(yíng)造輕松愉快的課堂氛圍。

2.提問：“同學(xué)們，你們知道什么是鄰居嗎？你們和鄰居之間有哪些美好的回憶？”

3.學(xué)生分享自己的鄰里故事，激發(fā)學(xué)生對(duì)鄰里關(guān)系的興趣。

二、新課講授

1.老師講解鄰里關(guān)系的定義和重要性，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到鄰里關(guān)系對(duì)于社區(qū)和諧的重要性。

2.通過圖片展示和諧鄰里關(guān)系的案例，讓學(xué)生直觀感受鄰里之間的關(guān)愛和幫助。

3.分析鄰里關(guān)系中的矛盾和問題，讓學(xué)生了解如何正確處理鄰里關(guān)系中的沖突。

三、角色扮演

1.老師將學(xué)生分成若干小組，每組選取一個(gè)鄰里關(guān)系場(chǎng)景進(jìn)行角色扮演。

2.學(xué)生分別扮演鄰居、鄰居之間的矛盾者等角色，模擬實(shí)際生活中的鄰里交往。

3.角色扮演過程中，老師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握溝通技巧和解決矛盾的方法。

四、小組討論

1.老師提出問題：“如何與鄰居建立和諧的關(guān)系？”

2.學(xué)生分組討論，各抒己見，分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。

3.各小組派代表發(fā)言，老師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

五、案例分析

1.老師呈現(xiàn)一個(gè)鄰里關(guān)系案例，讓學(xué)生分析案例中的問題及解決方法。

2.學(xué)生分組討論，分析案例中鄰居的行為是否合理，并提出改進(jìn)建議。

3.各小組派代表發(fā)言，老師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

六、總結(jié)與反思

1.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)鄰里關(guān)系的重要性。

2.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，總結(jié)如何與鄰居建立和諧關(guān)系的方法。

3.老師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)關(guān)愛鄰里、樂于助人的精神。

七、課后作業(yè)

1.老師布置作業(yè)：“回家后，與家人一起討論如何與鄰居建立和諧關(guān)系，并嘗試付諸實(shí)踐?！?/p>

2.學(xué)生完成作業(yè)，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。

八、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.老師根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論、案例分析等方面的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

2.學(xué)生互評(píng)，分享自己的學(xué)習(xí)心得，評(píng)價(jià)他人的表現(xiàn)。

3.老師總結(jié)評(píng)價(jià)，給予學(xué)生鼓勵(lì)和指導(dǎo)。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-鄰里關(guān)系的歷史背景：介紹不同歷史時(shí)期鄰里關(guān)系的演變，如古代的里坊制度、現(xiàn)代社區(qū)的鄰里互動(dòng)等，讓學(xué)生了解鄰里關(guān)系的社會(huì)文化基礎(chǔ)。

-社區(qū)共建項(xiàng)目：收集一些社區(qū)共建項(xiàng)目的案例，如社區(qū)綠化、鄰里文化節(jié)等，展示鄰里之間通過共同活動(dòng)增進(jìn)了解和友誼的實(shí)例。

-鄰里關(guān)系相關(guān)法律法規(guī)：簡(jiǎn)要介紹與鄰里關(guān)系相關(guān)的法律法規(guī)，如物權(quán)法、物業(yè)管理?xiàng)l例等，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到法律在維護(hù)鄰里和諧中的作用。

-鄰里互助故事集：收集一些鄰里互助的真實(shí)故事，如鄰居之間相互幫助解決生活困難、共同應(yīng)對(duì)突發(fā)事件等，激發(fā)學(xué)生的同情心和責(zé)任感。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，如社區(qū)清潔、植樹活動(dòng)等，通過實(shí)際行動(dòng)體驗(yàn)鄰里之間的合作與支持。

-組織學(xué)生參觀社區(qū)展覽，了解社區(qū)的歷史和文化，增強(qiáng)對(duì)社區(qū)的認(rèn)識(shí)和歸屬感。

-建議學(xué)生閱讀關(guān)于社區(qū)和諧的書籍或文章，如《鄰里情》等，拓寬視野，加深對(duì)鄰里關(guān)系的理解。

-開展鄰里訪談活動(dòng)，讓學(xué)生與不同年齡段的鄰居進(jìn)行交流，了解他們的生活經(jīng)歷和社區(qū)感受。

-設(shè)計(jì)鄰里關(guān)系主題的繪畫或?qū)懽鞅荣悾膭?lì)學(xué)生用藝術(shù)形式表達(dá)對(duì)鄰里關(guān)系的理解和感悟。

-邀請(qǐng)社區(qū)工作者或退休老人來校分享他們的鄰里生活經(jīng)驗(yàn)，為學(xué)生提供真實(shí)的生活案例。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如社區(qū)論壇、鄰里互助平臺(tái)等，讓學(xué)生了解現(xiàn)代社區(qū)鄰里關(guān)系的交流方式。

-組織學(xué)生參與社區(qū)公益活動(dòng)，如敬老院志愿服務(wù)、社區(qū)環(huán)?；顒?dòng)等，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和公益意識(shí)。七、教學(xué)反思今天上了這節(jié)關(guān)于“我家的好鄰居”的道德與法治課，我想對(duì)自己這節(jié)課的教學(xué)進(jìn)行一些反思。

首先，我覺得今天的教學(xué)效果還不錯(cuò)。我通過引入學(xué)生熟悉的鄰里故事，激發(fā)了他們的興趣，讓他們?cè)谳p松的氛圍中開始學(xué)習(xí)。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于鄰里關(guān)系的認(rèn)識(shí)并不是很深入，他們?cè)诜窒砉适碌臅r(shí)候，更多的是從自己的經(jīng)歷出發(fā)，這讓我意識(shí)到，教材的內(nèi)容對(duì)于學(xué)生來說確實(shí)有一定的啟發(fā)性，但還需要結(jié)合他們的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)來深化。

在教學(xué)過程中，我采用了角色扮演的方式，讓學(xué)生們親身體驗(yàn)鄰里交往的不同場(chǎng)景。這讓我看到了他們的積極參與和互動(dòng)，也讓我意識(shí)到這種教學(xué)方法能夠很好地幫助學(xué)生理解和掌握鄰里相處的原則。不過，我也發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在扮演過程中顯得有些拘謹(jǐn)，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)角色的認(rèn)識(shí)還不夠深入，或者是對(duì)這種形式的教學(xué)還不夠適應(yīng)。

接著，我在小組討論環(huán)節(jié)中提出了一些問題，引導(dǎo)學(xué)生思考如何建立和諧鄰里關(guān)系。我看到學(xué)生們?cè)谟懻撝心軌蛱岢鲆恍┯薪ㄔO(shè)性的觀點(diǎn)，這說明他們對(duì)于鄰里關(guān)系的重要性有了更深刻的認(rèn)識(shí)。但同時(shí)，我也注意到有些學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)不夠自信，這可能是因?yàn)樗麄內(nèi)狈υ诩w面前發(fā)言的經(jīng)驗(yàn)。

在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個(gè)貼近學(xué)生生活的案例，希望能夠幫助他們更好地理解鄰里關(guān)系的復(fù)雜性。我發(fā)現(xiàn)，通過案例分析，學(xué)生們對(duì)于鄰里之間可能出現(xiàn)的矛盾和沖突有了更直觀的認(rèn)識(shí)，他們開始思考如何預(yù)防和解決這些問題。

然而，我也遇到了一些挑戰(zhàn)。比如，在角色扮演和小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生不太愿意參與到互動(dòng)中來，這可能是因?yàn)樗麄兊膬?nèi)向性格或者是缺乏自信。我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需