Unit 5 On the road Understanding ideas Blogging Australia 說課稿-2024-2025學(xué)年外研版（2019）高中英語必修第二冊(cè)

Unit5OntheroadUnderstandingideasBloggingAustralia說課稿-2024-2025學(xué)年外研版（2019）高中英語必修第二冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒃O(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“Unit5OntheroadUnderstandingideasBloggingAustralia”為主題，通過閱讀、討論和寫作等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生深入理解澳大利亞文化，提高英語實(shí)際運(yùn)用能力。課程設(shè)計(jì)注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神，以學(xué)生為中心，以任務(wù)為驅(qū)動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的跨文化交際意識(shí)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)，通過學(xué)習(xí)澳大利亞的文化背景，提高學(xué)生對(duì)不同文化的尊重和理解。

2.提升學(xué)生的語言能力，通過聽說讀寫技能的練習(xí)，增強(qiáng)英語的實(shí)際應(yīng)用能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生的思維品質(zhì)，通過批判性閱讀和寫作，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)新能力。

4.強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，通過自主學(xué)習(xí)策略的運(yùn)用，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和自我管理能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-重點(diǎn)一：理解文章主旨大意。通過引導(dǎo)學(xué)生分析文章標(biāo)題、段落主題句和結(jié)尾段，幫助學(xué)生把握文章的核心內(nèi)容。

-重點(diǎn)二：掌握關(guān)鍵語法點(diǎn)。強(qiáng)調(diào)使用現(xiàn)在分詞和過去分詞作為定語，以及情態(tài)動(dòng)詞的用法，如can,may,might等，在描述可能性時(shí)如何使用。

-重點(diǎn)三：提高詞匯運(yùn)用能力。通過詞匯卡片、詞組搭配等練習(xí)，幫助學(xué)生積累與旅行相關(guān)的詞匯和短語。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)一：分析文章結(jié)構(gòu)。由于本單元文章涉及多個(gè)段落和觀點(diǎn)，學(xué)生需要學(xué)會(huì)如何識(shí)別文章的不同部分以及它們之間的關(guān)系。

-難點(diǎn)二：理解并運(yùn)用復(fù)雜句型。文章中可能包含一些復(fù)雜句型，如定語從句、狀語從句等，學(xué)生需要通過練習(xí)和教師的指導(dǎo)來掌握這些句型的使用。

-難點(diǎn)三：跨文化交際能力。在討論澳大利亞文化時(shí)，學(xué)生可能難以完全理解某些文化差異，需要教師通過案例分析和討論來幫助學(xué)生克服這一難點(diǎn)。四、教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，通過教師講解和小組討論，幫助學(xué)生理解文章結(jié)構(gòu)和語法點(diǎn)。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬澳大利亞旅行者的角色，練習(xí)實(shí)際對(duì)話和交流。

3.利用多媒體資源，如圖片、視頻和地圖，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)澳大利亞文化的直觀感受和理解。

4.設(shè)置項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生通過小組合作，完成關(guān)于澳大利亞旅行的博客撰寫，提高寫作能力和跨文化交際能力。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)澳大利亞文化的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們對(duì)澳大利亞有什么印象？你們知道澳大利亞有哪些獨(dú)特的文化特點(diǎn)嗎？”

展示一些關(guān)于澳大利亞的圖片或視頻片段，如袋鼠、悉尼歌劇院、沙漠風(fēng)光等，讓學(xué)生初步感受澳大利亞的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹澳大利亞的基本文化背景，包括地理、歷史、民俗等，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.澳大利亞文化基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解澳大利亞的基本文化概念、組成部分和原理。

過程：

講解澳大利亞文化的定義，包括其主要文化特征和價(jià)值觀。

詳細(xì)介紹澳大利亞的多元文化背景，包括土著文化、歐洲移民文化等。

3.澳大利亞文化案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解澳大利亞文化的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的澳大利亞文化案例進(jìn)行分析，如澳大利亞國慶日、多元文化節(jié)等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解澳大利亞文化的多樣性和特色。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)澳大利亞社會(huì)和文化的影響，以及如何體現(xiàn)澳大利亞的文化價(jià)值觀。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與澳大利亞文化相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如澳大利亞的環(huán)保意識(shí)、土著文化保護(hù)等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)澳大利亞文化的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)澳大利亞文化的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括澳大利亞文化的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)澳大利亞文化在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用澳大利亞文化。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于澳大利亞文化的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并鼓勵(lì)他們?cè)谌粘Ｉ钪邪l(fā)現(xiàn)和體驗(yàn)澳大利亞文化的魅力。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.語言能力提升

-學(xué)生能夠熟練運(yùn)用本單元的詞匯和短語，如“traveling”、“attractions”、“culture”等，進(jìn)行日常對(duì)話和寫作。

-學(xué)生的語法運(yùn)用能力得到增強(qiáng)，能夠正確使用現(xiàn)在分詞和過去分詞作為定語，以及情態(tài)動(dòng)詞表達(dá)可能性。

-學(xué)生在聽力理解方面有了提高，能夠準(zhǔn)確捕捉并理解文章中的關(guān)鍵信息。

2.文化意識(shí)增強(qiáng)

-學(xué)生對(duì)澳大利亞的文化有了更深入的了解，包括地理、歷史、藝術(shù)、節(jié)日等方面。

-學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到不同文化之間的差異和共性，培養(yǎng)跨文化交際的意識(shí)和能力。

-學(xué)生對(duì)澳大利亞的多元文化有了更廣泛的認(rèn)知，能夠尊重和欣賞不同文化的獨(dú)特性。

3.思維品質(zhì)發(fā)展

-學(xué)生通過分析文章結(jié)構(gòu)和案例，培養(yǎng)了批判性思維和邏輯推理能力。

-學(xué)生在小組討論中學(xué)會(huì)了如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并能夠傾聽和尊重他人的意見。

-學(xué)生在解決實(shí)際問題時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和技能，提出創(chuàng)新性的解決方案。

4.學(xué)習(xí)能力提高

-學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)策略的運(yùn)用，如制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、自我評(píng)估等，提高了學(xué)習(xí)效率。

-學(xué)生在課堂參與中，學(xué)會(huì)了如何提問和回答問題，提高了課堂互動(dòng)的積極性。

-學(xué)生在完成課后作業(yè)時(shí)，能夠獨(dú)立思考和解決問題，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

5.寫作技能提升

-學(xué)生在博客寫作任務(wù)中，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能，撰寫一篇結(jié)構(gòu)清晰、內(nèi)容豐富的文章。

-學(xué)生的寫作表達(dá)能力得到增強(qiáng)，能夠運(yùn)用正確的語法和詞匯，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。

-學(xué)生在寫作過程中，學(xué)會(huì)了如何組織思路，邏輯清晰地闡述自己的觀點(diǎn)。七、板書設(shè)計(jì)①本課知識(shí)點(diǎn)

-單詞：traveling,attractions,culture,adventure,experience,etc.

-語法：現(xiàn)在分詞和過去分詞作定語，情態(tài)動(dòng)詞的用法（can,may,might）

-句型：Howdoyoulike...?Whatdoyouthinkof...?

②文化背景

-澳大利亞地理：大陸、島嶼、