第13課《人物描寫一組》閱讀理解練習-2024-2025學年五年級語文下冊

第13課《人物描寫一組》閱讀理解題班級：_________姓名：__________一、現(xiàn)代文閱讀兩莖燈草（節(jié)選）自此，嚴監(jiān)生的病，一日重似一日，再不回頭。諸親六眷都來問候。五個侄子穿梭的過來陪郎中弄藥。到中秋已后，醫(yī)家都不下藥了。把管莊的家人都從鄉(xiāng)里叫了上來。病重得一連三天不能說話。晚間擠了一屋的人，桌上點著一盞燈。嚴監(jiān)生喉嚨里痰響得一進一出，一聲不倒一聲的，總不得斷氣，還把手從被單里拿出來，伸著兩個指頭。大侄子走上前來問道：“二叔，你莫不是還有兩個親人不曾見面？”他就把頭搖了兩三搖。二侄子走上前來問道：“二叔，莫不是還有兩筆銀子在那里，不曾吩咐明白？”他把兩眼睜的的溜圓，把頭又狠狠搖了幾搖，越發(fā)指得緊了。奶媽抱著哥子插口道：“老爺想是因兩位舅爺不在跟前，故此記念。”他聽了這話，把眼閉著搖頭，那手只是指著不動。趙氏慌忙揩揩眼淚，走近上前道：“爺，別人都說的不相干，只有我曉得你的意思！你是為那燈盞里點的是兩莖燈草，不放心，恐費了油。我如今挑掉一莖就是了?！闭f罷，忙走去挑掉一莖。眾人看嚴監(jiān)生時，點一點頭，把手垂下，登時就沒了氣。1．看到嚴監(jiān)生伸著兩個指頭，眾人都猜測了什么？根據(jù)選文內(nèi)容將表格補充完整。旁人的猜測嚴監(jiān)生的反應兩個親人①________________②______他把兩眼睜的的溜圓，把頭又狠狠搖了幾搖，越發(fā)指得緊了③______他聽了這話，把眼閉著搖頭，那手只是指著不動。兩莖燈草④________________2．在趙氏之前有好幾個人猜測嚴監(jiān)生為什么“伸著兩個指頭”的原因，而沒有一下子就讓趙氏來說，作者為什么這樣寫？_________________________________________________________________________________________3．嚴監(jiān)生臨死前努力地伸著兩個指頭，從這個細節(jié)中可以看出他什么樣的性格？_________________________________________________________________________________________4．原著《儒林外史》中有這樣的情節(jié)：有一天，嚴監(jiān)生的朋友趙財去看嚴監(jiān)生，舍不得買禮物，就拿了一張紙，剪出一條魚送給了嚴監(jiān)生。嚴監(jiān)生收到紙魚，會有怎樣的表現(xiàn)和回應呢？請發(fā)揮想象寫一寫。要用上兩種描寫人物的方法，表現(xiàn)出嚴監(jiān)生的特點。嚴監(jiān)生收到這條紙魚，________________________________二、閱讀課文片段和課外短文，完成練習。摔跤（節(jié)選）小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗著，從不單憑力氣，自然不跟他一叉一樓。兩人把“槍”和“鞭”放在門墩兒上，各自虎勢兒一站，公雞鹐架似的對起陣來。起初，小嘎子，欺負對手傻大黑粗，動轉不靈，A．圍著他猴兒似的蹦來蹦去，總想使巧招，下冷絆子，仿佛很占了上風?？墒切∨侄諆阂彩莻€摔跤的慣手，塌著腰，合了襠，鼓著眼珠子，不露一點兒破綻。B．兩人走馬燈似的轉了三四圈，終于三抓兩撓，揪在了一起。這一來，小嘎子可上了當：小胖墩兒，一身牛勁兒，任你怎樣推拉拽頂，硬是扳他不動。小嘎子已有些沉不住氣，剛想用腳腕子去鉤他的腿，不料反給他把腳別住了。小胖墩兒趁勢往旁側里一推，咕咚一聲，小嘎子摔了個。

（作者：徐光耀）5．選擇下列詞語填入片段中的橫線上。膀大腰粗

精神抖擻

仰面

朝天

手疾眼快6．用一句話概括片段的主要內(nèi)容，要體現(xiàn)出事情的經(jīng)過和結果。_________________________________________________________________________________________7．片段中A、B兩處都是_______句，都是動作描寫，A處生動地表現(xiàn)了小嘎子_______的性格特點；B處形象地寫出了兩人_______的情景。照樣子，寫一個描寫人物動作的句子：________8．讀了片段，說說小嘎子和小胖墩兒分別給你留下了怎樣的印象。（1）小嘎子：_________（2）小胖墩兒：_________三、閱讀與理解。他像一棵挺脫的樹（節(jié)選）他沒有什么模樣，使他可愛的是臉上的精神。頭不很大，圓眼，肉鼻子，兩條眉很短很粗，頭上永遠剃得發(fā)亮；腮上沒有多余的肉，脖子可是幾乎與頭一邊兒粗；臉上永遠紅撲撲的，特別亮的是顴骨與右耳之間一塊不小的疤——小時候在樹下睡覺，被驢啃了一口。他不甚注意他的模樣，他愛自己的臉正如同他愛自己的身體，都那么結實硬棒，他把臉仿佛算在四肢之內(nèi)，只要硬棒就好。是的，到城里以后，他還能頭朝下，倒著立半天。這樣立著，他覺得，他就很像一棵樹，上下沒有一個地方不挺脫的。9．用“________”畫出文段中承上啟下的句子。10．用“∥”把文段分為三層，并概括出每層的主要內(nèi)容。第一層：__________________________________________第二層：___________________________________第三層：_________________________________________11．“臉上永遠紅撲撲的，特別亮的是顴骨與右耳之間一塊不小的疤——小時候在樹下睡覺，被驢啃了一口”一句中的破折號的作用是（

）。A．表示聲音斷斷續(xù)續(xù) B．表示意思轉折 C．表示解釋說明 D．表示聲音的延長12．文段選自老舍的《駱駝祥子》，文中的“他”有什么特點？作者是從哪幾個方面來細致刻畫的？_________________________________________________________________________________________四、名著選段閱讀。王冕自此只在秦家放牛，每到黃昏，回家跟著母親歇宿?；蛴銮丶抑笮╇玺~、臘肉給他吃，他便拿塊荷葉包了來家，遞與母親。每日點心錢，他也不買了吃，聚到一兩個月，便偷個空，走到村學堂里，見那闖學堂的書客，就買幾本舊書。①逐日把牛栓了，坐在柳蔭樹下看。彈指又過了三四年。王冕看書，心下也著實明白了。那日，正是黃梅時候，天氣煩躁。王冕放牛倦了，在綠草地上坐著。須臾，濃云密布，一陣大雨過了，那黑云邊上鑲著白云，漸漸散去，透出一派日光來，照耀得滿湖通紅。②湖邊山上，青一塊，紫一塊，綠一塊。樹枝上都像水洗過一番的，尤其綠得可愛。湖里有十來枝荷花，苞子上清水滴滴，荷葉上水珠滾來滾去。③王冕看了一回，心里想道：“古人說：‘人在圖畫中’其實不錯?？上疫@里沒有一個畫工，把這荷花畫他幾枝，也覺有趣?！庇中睦锵氲溃骸疤煜履挠袀€學不會的事？我何不自畫他幾枝？”王冕見天色晚了，牽了?；厝?。自此，聚的錢不買書了，托人向城里買些胭脂、鉛粉之類，學畫荷花。初時畫得不好，畫到三個月之后，④那荷花精神顏色無一不像，只多著一張紙，就像是湖里長的，又像才從湖里摘下來貼在紙上的。鄉(xiāng)間人見畫得好，也有拿錢來買的。王冕得了錢，買些好東西，孝敬母親。⑤一傳兩，兩傳三，諸暨一縣都曉得是一個畫沒骨花卉的名筆，爭著來買。到了十七八歲，不在秦家了，每日畫幾筆畫，讀古人的詩文，漸漸不愁衣食，母親心里歡喜。（選自《儒林外史》第一回）13．給上面的選文擬個標題，恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）A．王冕放牛 B．王冕學畫 C．王冕賣畫14．讀第一自然段“﹏﹏﹏”的句子，請從后文中找出與之相照應的句子，并畫上“﹏﹏﹏”。15．“天下哪有個學不會的事，我何不自畫他幾枝？”這句話的意思是（

）A．天下有些事很難學會，我為什么要去學畫荷花呢？B．天下哪有學不會的事，我為什么不去畫幾枝荷花呢？C．天下哪有學不會的事，我為什么要去畫荷花呢？16．文上畫橫線的句①、句②、句③，運用了什么描寫方法？句①：______

句②：______

句③：______A．動作描寫。

B．語言描寫。C．心理描寫。

D．景物描寫。17．作者寫王冕的荷花畫得好，有正面描寫，還有側面描寫，讀畫橫線的句④和句⑤，選擇填空。句④：______

句⑤：______A．正面描寫。

B．側面描寫18．從短文中你可以看出王冕是怎樣一個人？_________________________________________________________________________________________參考答案：1．

他就把頭搖了兩三搖

兩筆銀子

兩位舅爺

點一點頭，把手垂下，登時就沒了氣

2．前邊的人所猜測的內(nèi)容，為趙氏的話作鋪墊，可以起到更好的藝術效果。

3．可以看出他愛財如命，極度吝嗇的性格。

4．心里很不高興，暗暗盤算報復一下趙財。就對趙財說：“謝謝你送的魚，這塊月餅帶上吧，好在路上吃。”說著，用雙手比了一個圓圈，在趙財眼前晃了晃?！窘馕觥?．考查學生對文段內(nèi)容的理解。閱讀文段可知，大侄子的猜測是兩個親人，嚴監(jiān)生的反應是：把頭搖了兩三搖。二侄子的猜測是兩筆銀子，嚴監(jiān)生的反應是：兩眼睜的的溜圓，把頭又狠狠搖了幾搖，越發(fā)指得緊了；奶媽的猜測是兩位舅爺，嚴監(jiān)生的反應是：把眼閉著搖頭，那手只是指著不動；趙氏的猜測是兩莖燈草，嚴監(jiān)生的反應是：點一點頭，把手垂下，登時就沒了氣。2．考查學生對文段內(nèi)容的理解。閱讀文段可知，作者安排多人來猜測嚴監(jiān)生為什么“伸著兩個指頭”的原因而猜不中，就是為了后文蓄勢。因為趙氏跟嚴監(jiān)生是夫妻，知夫莫如婦，因此，前邊的人所猜測的內(nèi)容，都是為趙氏的話作鋪墊，這樣可以起到更好的諷刺效果。3．考查學生對人物形象的分析。閱讀文段可知，“你是為那燈盞里點的是兩莖燈草，不放心，恐費了油。我如今挑掉一莖就是了”這句話說明了嚴監(jiān)生臨死前努力地伸著兩個指頭的原因?！罢f罷，忙走去挑掉一莖。眾人看嚴監(jiān)生時，點一點頭，把手垂下，登時就沒了氣”這個細節(jié)運用極度諷刺手法，體現(xiàn)了嚴監(jiān)生愛財如命，吝嗇的性格特征。4．考查學生的語言組織能力。學生結合文段內(nèi)容發(fā)揮想象寫一寫即可。結合嚴監(jiān)生愛財如命的特點，可圍繞“收到紙魚不高興并以同樣的方式回擊對方”即可。5．手疾眼快

精神抖擻

膀大腰粗

仰面朝天

6．這段文字主要寫了小嘎子和小胖墩兒摔跤，小嘎子因為沉不住氣被小胖墩兒摔倒了的故事。

7．

比喻

機靈

誰也不輕易下手

他像離弦的箭一樣向終點沖去

8．

機靈、爭強好勝。

憨厚老實?！窘馕觥?．本題考查課文詞語理解與填空。膀大腰粗：基本意思為形容長得又高又大，身體健壯。膀大腰粗膀:肩膀。形容長得又高又大，身體健壯，既含褒義，也含貶義。精神抖擻：形容精神振奮，飽滿。手疾眼快：形容做事機警敏捷。也說眼疾手快。仰面朝天：臉朝上平臥或身向后摔倒的樣子。根據(jù)詞語釋義可知答案為：手疾眼快、精神抖擻、膀大腰粗、仰面朝天。6．本題考查概括段落大意的能力。概括段落大意，主要概括為“誰干了什么事？結果如何了？”。此段落主要寫了小嘎子和小胖墩兒兩個人比試摔跤，最后小嘎子輸了的故事，故可以概括得出答案。7．本題考查對修辭手法的掌握、對人物形象分析的能力以及語言表達能力。根據(jù)“猴子似的”“走馬燈似的”可知這兩句是比喻句；“猴子似的蹦來蹦去”可以看出小嘎子機靈的特點；“三抓兩撓”“揪在一起”寫出了兩個人誰也不輕易放手的情景。這是開放性的題型，言之有理即可。例如：她握住我的手,下下打量一番,輕輕嘆了口氣。8．本題考查分析人物形象的能力。這是開放性題型，言之有理，符合人物形象即可。9．他不甚注意他的模樣，他愛自己的臉正如同他愛自己的身體，都那么結實硬棒，他把臉仿佛算在四肢之內(nèi)，只要硬棒就好。

10．第一句話為第一層；第二句話為第二層；其他部分為第三層。第一層：這是中心句，總寫祥子的臉上充滿精神。第二層：通過對祥子外貌描寫，突出了祥子很有精神的特點。第三層：生動形象地展示了一個健壯、結實、硬朗的祥子形象

11．C

12．健壯結實，富有活力；從頭部、腮部臉部和倒立時身體的樣子等方面來細致刻畫的【分析】9．本題主要考查找中心句的能力。中心句：最能概括文章中心內(nèi)容，最能表達文章中心思想的句子。作用：一般在段的開頭的中心句起概括和總述作用；一般在段的中間的中心句起承上啟下作用；一般在段的末尾的中心句起歸納和總結作用；起強調(diào)和增強印象作用的中心句一般在段的開頭和結尾。10．本題主要考查對文章的理解與概括能力。第一層：第一句話。主要寫祥子可愛的原因。第二層：第二句話。運用了外貌描寫，主要寫精神在祥子身上的體現(xiàn)。第三層：第三句話至第五句話。主要寫祥子他愛自己的臉正如同他愛自己的身體，進城了也不忘鍛煉身體，生動形象地展示了一個健壯、結實、硬朗的祥子形象。11．本題主要考查標點符號。破折號的作用：首先用來引出解釋說明的語句，其次用來表示語意的突然轉折和聲音延長等。這里是用來解釋說明為什么顴骨與右耳之間有一塊不小的疤。12．本題主要考查分析人物形象。第一層：第一句話。祥子很可愛。第二句話。運用了外貌描寫，寫出了祥子的精神、利落等等。關鍵句子“頭上永遠剃得發(fā)亮；腮上沒有多余的肉，脖子可是幾乎與頭一邊兒粗；臉上永遠紅撲撲的”。第三層：第三句話至第五句話。主要寫出了祥子的健壯、結實、硬朗的祥子形象。關鍵句子“他還能頭朝下，倒著立半天。”13．B

14．自此，聚的錢不買書了，托人向城里買些胭脂、鉛粉之類，學畫荷花。

15．B

16．

A

D

C

17．

A

B

18．他是一個熱愛讀書、勤奮好學的人。【解析】13．考查給文章擬標題，這篇文章主要寫的是王冕在秦家放牛時利用空余時間先是讀書，后來重點學畫畫，畫到三個月之后已經(jīng)畫得很好，鄉(xiāng)間人見畫得好，都來買他的畫。此文的重點不是