2024-2025學年八年級語文下冊第五單元測試卷（統(tǒng)編版）（含答案）

2024-2025學年八年級語文下冊單元測試第五單元注意事項：1．試卷滿分：120分，考試時間：150分鐘。答題前，請考生在答題卡規(guī)定的位置上填寫好自己的姓名、班級、考號等信息，所有題目必須在答題卡上作答，在試卷上作答無效。。2．選擇題、判斷題必須使用2B鉛筆填涂答案，非選擇、判斷題必須使用黑色墨跡簽字筆或鋼筆答題，請將答案填寫在答題卡規(guī)定的位置上。3．考試結束后將試卷和答題卡一并交回。一、積累運用（共22分）保護生態(tài)在行動。2024年3月15日，湖北啟動長江“春季護漁”區(qū)域會戰(zhàn)。請閱讀下文，完成1-3題.在各拉丹冬以東幾公里處有牛糞可撿的草壩子上，我們搭起牛毛帳篷。安托師傅他們從崖底冰河里背回大冰塊，我們喝上了長江源頭的水。海拔接近六千米，力大如牛的安托師傅做起活兒來也不免氣沖斗牛。他說自己是海拔低些的聶榮縣人，所以不很適應。我就更不在話下了①此刻倒霉跡象接踵而至，頻頻小震醞釀著某一兩次大地震②手背生起凍瘡，肩背脖頸疼痛得不敢活動，連夜高燒，不思飲食③活動時只能以極輕極慢的動作進行④猶如pīlì舞的“太空步”。1．(2分)根據(jù)拼音寫漢字，或給加點字注音。（1）pīlì

（2）接踵而至2．(2分)下列依序填入文段橫線的標點符號，完全正確的一項是（

）A．①逗號

②分號

③冒號

④破折號B．①逗號

②句號

③分號

④破折號C．①句號

②逗號

③省略號

④冒號D．①句號

②冒號

③省略號

④逗號3．(2分)材料中有一個成語使用不當，請找出來并改正。_______改為_______4．（6分）5月18日，中宣部和國家新聞出版廣電總局聯(lián)合召開大會，為新華書店慶祝80歲生日。新華書店已成為中國的“文化符號”。近期，新華書店準備開展一次以“傳播先進文化，培育讀書風尚”為主題的讀書活動，請你以志愿者的身份完成下列任務。材料一：一個不大的書店；一個安靜的角落；一個小小的身影；一臉專注的神情。從孔子到魯迅，從散文到詩歌，從連環(huán)畫到章回體。在一個個平凡的新華書店里，多少兒童盡享閱讀的樂趣，從天真孩童長成熱血青年……材料二：新中國成立之初，新華書店發(fā)行的圖書為掃除數(shù)以億計的文盲（不識字的成年人）起著重要的作用；上世紀70年代末，中斷了十年的高考剛恢復，新華書店幫助考生走出知識荒漠，改變了他們的命運；今天，新華書店是我們中學生開闊視野、認識世界的窗口。材料三：為響應國家“全民閱讀”的倡導，新華書店先后開展了新華大講堂、愛心閱讀、征文比賽等各種各樣的閱讀活動，通過各種公益讀書活動，大力推動書香社會建設。(1)【歷史回顧】請?zhí)骄恳陨先齽t材料，概括八十年來新華書店發(fā)揮的第二個重要作用，20字以內(nèi)。①陪伴兒童成長；②____________________________；③推動了書香社會的建設(2)【愛上閱讀】書店將開辟一個閱讀體驗專區(qū)，請你寫一小段話，鼓勵人們到這里進行閱讀體驗。（要求：至少運用一種修辭手法）5．（10分）積累詩文名句。（1）《桃花源記》里桃花源的人們自述來到桃花源的原因是：_______，_______，不復出焉，遂與外人間隔。（2）《詩經(jīng)·子衿》中運用夸張的修辭手法，讓主人公的內(nèi)心獨白造成主觀時間和客觀時間反差的詩句是：_______,_______。（3）《詩經(jīng)·關雎》中使用起興手法的句子是_______，_______。（4）《望洞庭湖贈張丞相》中描寫洞庭湖澎湃激蕩的博大氣勢的詩句是：_______，_______。（5）請寫出一聯(lián)與雨有關的詩句：_______，_______。二、閱讀（共48分）（一）名著閱讀6．（4分）《經(jīng)典常談》是朱自清先生為中學生撰寫的一部介紹我國傳統(tǒng)文化經(jīng)典的著作，葉圣陶曾說，讀《經(jīng)典常談》，切不可死記硬背“書籍名，作者名，作者時代，書籍卷數(shù)”這類“不能叫學生得到真實的受用”的知識。那應該用怎樣的讀書方法讀這部經(jīng)典作品呢？請以《經(jīng)典常談》為例，介紹這種讀書方法。（二）詩歌鑒賞（4分）閱讀下面這首詩，完成下面小題。旅夜書懷杜甫細草微風岸，危檣獨夜舟。星垂平野闊，月涌大江流。名豈文章著，官應老病休。飄飄何所似？天地一沙鷗?！咀ⅰ吭娮饔谔拼谟捞┰辏?65），詩人由華州解職離成都去重慶途中。全詩流露了詩人奔波不遇之情。7．(2分)詩歌頷聯(lián)“_______”和“_______”兩字賦予景物以強烈的動感，突出了舟中觀景的典型特征，使人有身臨其境之感。8．(2分)請結合詩句，簡要分析尾聯(lián)使用的表現(xiàn)手法及作者表達的感情。（三）文言文閱讀（14分）閱讀【甲】【乙】兩段文言文，完成下面小題?！炯住繌男∏鹞餍邪俣剑趔蛑?，聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭。水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差拔拂。潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上。佁然不動，俶爾遠逝，往來翕忽，似與游者相樂。潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。（節(jié)選自《小石潭記》）【乙】從山門右折，得石徑。數(shù)步，聞疾雷聲，心悸。山僧曰：“此瀑聲也?！奔糙叾仁立倨僖姟Ｆ傩星啾陂g，撼山掉②谷，噴雪直下，怒石橫激③如虹，忽卷掣折④而后注，水態(tài)愈偉，山行之極觀也。游人坐欹⑤巖下望，以面受沫，乍若披絲，虛空皆緯，至飛雨瀉崖，而猶不忍去。暮歸，各賦詩。所目既奇，思亦變幻。（節(jié)選自《觀第五泄記》）【注釋】①罅（xià）：縫隙，裂隙。②掉：撼動。③怒石橫激：突兀的巖石橫攔瀑布，激起水花。④掣折：轉(zhuǎn)折。⑤欹：斜靠。9．(4分)解釋下列句中加點的詞。（1）日光下澈

（2）凄神寒骨（3）聞疾雷聲

（4）而猶不忍去10．(4分)用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（1）斗折蛇行，明滅可見。（2）水態(tài)愈偉，山行之極觀也。11．(2分)用“/”給下面的句子斷句（斷兩處）疾趨度石罅瀑見12．(4分)甲、乙兩文寫水，突出了水的不同特點。其中甲文突出了水的_______的特點，乙文突出了水的_______的特點。（用原文中的一個詞回答）兩文都運用了借景抒情的寫作手法，甲文表達了作者的感情，乙文表達了作者_______的感情。（用自己的語言概括）（四）現(xiàn)代文閱讀（14分）閱讀下面文字，回答問題。一條信息①燈火闌珊，我放下深藍的窗簾，如天空上灑下鑲滿星星的夜幕。整理完桌椅，將凌亂的書脊歸齊，我拖著疲憊的腳步，開啟下班前最后一項工作——翻閱留言本。②一段段文字，乏善可陳地在老舊死板的格框上跳躍，躍過我不耐煩的手指。我又一次想起父親的話：“圖書管理員是心靈的整理者，書籍是最豐美的寶庫?！眹K，老掉牙的心靈雞湯。這是個數(shù)字化信息時代，還有幾個人會在圖書館端坐呢？五花八門的電子信息早讓人樂不思蜀、誰又在意這泛著霉斑味兒的故紙堆？③漫不經(jīng)心地想著，一條信息卻稚拙而樸實地撞入了我的視線。少見的一大段文字。字體并不好看、像是墻根下莽頭莽腦的野草、卻有著豐厚圓潤、汁水飽滿而青綠的葉片。④“我來東莞打工十余年了，有幸結識莞書圖書館，我要有休憩時間便來此讀書，我喜歡讀書，書是最有益而無害的東西，讀書使人明理……”⑤我疑惑地仔細閱讀，本來空無一物的大腦卻不由自主地勾勒出了對方的圖景：一身褪了色的陰丹土林藍工裝，總是粗糙如穿山甲皮卻潔凈的一雙手，有點掉色的舊眼鏡腿上纏了幾圈乳白的醫(yī)用膠布，微禿的額頭下有一雙專注的眼睛……陌生的信息迅速幻化成熟悉的人像，這不是常來讀書的李大哥嗎？⑥他像是我的另一個同事，總是無聲地、長久地浸潤在這里的一角。任由雨季的芭蕉暗濕影把玻璃上的人影也浸透，任由斜陽下的晚霞把手中的書頁點燃?？刹皇?，七八年了！我恍然驚覺、七八年來，李大哥竟日日隨我被稀拉的燈火與人聲喚出這個圖書館，隨我在圖書架邊逡巡……直至此時，沉默才被這條信息打破。我仿佛墜入了一條奔流洶涌、浪濤如雪的河，而這河流在我身邊滴了太久，我卻因為憂煩和固執(zhí)而對它一無所知。這是一個人心中的書聲。⑦我恍神，半晌才定定地看下去：“但如今疫情下，我難以找到工作，只得返回湖北，思痛惜別……祝莞書圖書館越辦越好，識惠莞書，識惠人民！”⑧我的心猛然一沉，突然意識到李大哥果然好幾日沒來，我拿起本子，拔腿就往辦公室跑去，急于下班之心早已煙消云散，無暇顧及。⑨一周后，隨著李大哥的留言在我館官博登出，轉(zhuǎn)發(fā)火熱，一天傍晚，李大哥穿著嶄新的社區(qū)工裝特意登門道謝，一家物業(yè)公司有感于他的留言，給了他一份保安工作。面對李大哥的躬身和謝意。我忙扶住他，鄭重地道：“不，大哥，我感謝你才對?！雹庵x謝你的一條信息，讓我醒悟。父親的話不過是一時的雞湯，而我在故步自封的怒氣里還自我禁錮太久。謝謝你的一條信息，讓我相信，書籍的殷實不會被電子時代拋下，二者互為前行的帆、定底的錨。?窗外，晚星依然溫柔，照耀著霓虹斑斕的城市，與書本下脈脈的心靈之河。13．(3分)題目“一條信息”的作用是什么？14．(3分)賞析畫線句子。少見的一大段文字，字體并不好看，像是墻根下莽頭莽腦的野草，卻有著豐厚圓潤、汁水飽滿而青綠的葉片。15．(4分)文章第⑧自然段寫道：“我拿起本子，拔腿就往辦公室跑去，急于下班之心早已煙消云散，無暇顧及?！辈孪胍幌拢骸拔摇比ジ墒裁戳?？16．(4分)文章的細節(jié)描寫非常細膩真切，試選一處加以分析。（12分）閱讀下面的文章，完成下面小題。唐宋大詩人詩中的物候竺可楨

宛敏渭①我國古代相傳有兩句詩說道：“花如解語應多事，石不能言最可人?！钡F(xiàn)在看來，石頭和花卉雖沒有聲音和語言，卻有它們自己的一套結構組織來表達它們的本質(zhì)。自然科學家的任務就在于了解這種本質(zhì)，使石頭和花卉能說出宇宙的秘密。正如賈思勰在《齊民要術》里所指出的那樣：杏花開了，好像它傳語農(nóng)民趕快耕土；桃花開了，好像它暗示農(nóng)民趕快種谷子。春末夏初布谷鳥來了，農(nóng)民知道它講的是什么話：“阿公阿婆，割麥插禾?！睆倪@一角度看來，花香鳥語都是大自然的語言，重要的是我們要能體會這種暗示，明白這種傳語，從而理解大自然，改造大自然。②明末的學者黃宗羲說：“詩人萃天地之清氣，以月、露、風、云、花、鳥為其性情，其景與意不可分也。月、露、風、云、花、鳥之在天地間，俄頃滅沒，而詩人能結之不散。常人未嘗不有月、露、風、云、花、鳥之詠，非其性情，極雕繪而不能親也?！睋Q言之，月、露、風、云、花、鳥乃是大自然的一種語言，從這種語言可以了解到大自然的本質(zhì)，即自然規(guī)律。而大詩人能掌握這類語言的含義，所以能編為詩歌而傳之后世。③唐白居易十五歲時，曾經(jīng)寫過一首詠芳草的詩：“離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風吹又生……”詩人顧況看到這首詩，大為賞識。一經(jīng)顧況的宣傳，這首詩便被傳誦開來。這四句古詩指出了物候?qū)W上兩個重要規(guī)律：第一是芳草的榮枯，有一年一度的循環(huán)；第二是這循環(huán)是隨氣候轉(zhuǎn)移的，春風一到，芳草就蘇醒了。④在溫帶的人們，經(jīng)過一個寒冬以后，就希望春天的到來。但是，春天來臨的指標是什么呢？這從許多唐、宋人的詩中可以找到答案。李白詩：“東風已綠瀛洲草，紫殿紅樓覺春好。”王安石晚年住在江寧，有句云：“春風又綠江南岸，明月何時照我還？”宋洪邁在《容齋續(xù)筆》中指出：王荊公寫這首詩時，原作“春風又到江南岸”，經(jīng)推敲后，認為“到”字不合意，改了幾次才下了“綠”字。李白、王安石他們在詩中統(tǒng)用“綠”字來象征春天的到來，A．到如今，在物候?qū)W上，花木抽青也還是春天重要指標之一。王安石這兩句詩的妙處，還在于能說明物候是有區(qū)域性的。若把這首詩哼成“春風又綠河南岸”，就很不恰當了。因為在大河以南開封、洛陽一帶，春風帶來的象征，黃沙比綠葉更有代表性。⑤唐宋詩人對于候鳥，也給以極大注意。他們初春留心的是燕子，暮春、初夏注意的在西南是杜鵑，在華北、華東是布谷。B．如杜甫晚年入川，對于杜鵑鳥的分布，在《杜鵑》詩中說得很清楚：“西川有杜鵑，東川無杜鵑……杜鵑暮春至，哀哀叫其間……”⑥南宋詩人陸游，在七十六歲時作《初冬》詩：“平生詩句領流光，絕愛初冬萬瓦霜。楓葉欲殘看愈好，梅花未動意先香……”這證明陸游是留心物候的。他不但留心物候，還用以預告農(nóng)時，如《鳥啼》詩可以說明這一點：“野人無歷日，鳥啼知四時。二月聞子規(guī)，春耕不可遲。三月聞黃鸝，幼婦憫蠶饑。四月鳴布谷，家家蠶上簇。五月鳴鴉舅，苗稚憂草茂……”陸游可稱為能懂得大自然語言的詩人。⑦我們從唐宋詩人所吟詠的物候也可以看出物候是因地而異、因時而異的。換言之，物候在我國南方與北方不同，東部與西部不同，山地與平原不同，而且古代與今日不同。為了了解我國南北、東西、高下不同，古今時間不同而有物候的差異，必須與世界其他地區(qū)同時討論，方能收到相得益彰之效。17．(4分)作者從唐宋大詩人的詩中發(fā)現(xiàn)了物候變化的哪些規(guī)律？18．(4分)文中第②段劃線句主要運用了什么說明方法，有何作用？19．(4分)請結合A、B處句子，簡要分析本文的語言特點。A．到如今，在物候?qū)W上，花木抽青也還是春天重要指標之一。B．如杜甫晚年入川，對于杜鵑鳥的分布，在《杜鵑》詩中說得很清楚：“西川有杜鵑，東川無杜鵑……杜鵑暮春至，哀哀叫其間……”三、作文（共50分）20．成長歲月，總有一些物、一些人、一些事陪伴我們，或給予我們溫暖，或給予我們力量，或幫助我們明事理……請以“一路風景陪我走”為題，寫一篇文章。要求：①把題目填寫完整，寫出真情實感；②除詩歌外，文體不限；③不少于600字；④文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名和人名；⑤書寫要正確、規(guī)范、美觀。參考答案1．霹靂

zh?ng2．D3．氣沖斗牛氣喘吁吁【解析】1．考查字音字形。霹靂（pīlì）：一種強烈的雷電現(xiàn)象，發(fā)生于云層與地面之間，引發(fā)巨大的響聲，危害人畜、建筑物等?，F(xiàn)多形容突然發(fā)生的、帶給人巨大打擊的事件；接踵而至（jiēzhǒngérzhì）：指人們前腳跟著后腳，接連不斷地來。形容來者很多，絡繹不絕。2．考查標點符號的使用。結合“我就更不在話下了①”可知，這里的話語意思已經(jīng)表達完了，故應在①處填入句號；結合“此刻倒霉跡象接踵而至，頻頻小震醞釀著某一兩次大地震②手背生起凍瘡，肩背脖頸疼痛得不敢活動，連夜高燒，不思飲食③”可知，“手背生起凍瘡，肩背脖頸疼痛得不敢活動，連夜高燒，不思飲食”是對“倒霉跡象接踵而至”進行說明，且倒霉跡象很多，故在②處填入冒號，在③處填入省略號；結合“活動時只能以極輕極慢的動作進行④猶如pīlì舞的‘太空步’”可知，④后面的“太空步”是在“對極輕極慢的動作”進行說明，故在④處填入逗號。故選D。3．考查成語的使用。結合“海拔接近六千米，力大如牛的安托師傅做起活兒來也不免氣沖斗牛。他說自己是海拔低些的聶榮縣人，所以不很適應”可知，“氣沖斗?！狈旁诖颂?，前后矛盾?！皻鉀_斗?！毙稳菖瓪鉀_天或氣勢很盛；句中是用于形容在高海拔下安托師傅做起活兒也上氣不接下氣，故應使用“氣喘吁吁”。4．(1)滿足不同時期不同人群對知識的需求(2)示例：如果你久違了書籍，請你用幾分鐘時間打開一本書，用幾分鐘時間讀幾行字，你會有一種久違的感受，有一中別樣的體驗，請打開一頁書吧。【詳解】（1）考查學生概括材料的能力。材料二中，“新中國成立之初”“上世紀70年代末”“今天”表明“不同時期”，“掃除數(shù)以億計的文盲”“幫助考生走出知識荒漠，改變了他們的命運”“開闊視野、認識世界的窗口”表明新華書店滿足不同人群對知識的需要，因此材料二可概括為“新華書店滿足不同時期不同人群對知識的需求”。（2）考查學生口語交際能力。此題解答，要做到語意通順，內(nèi)容以鼓勵為主，運用上一種修辭手法。如：親，來這里坐坐吧！在這里你會得到心靈的享受。聞一縷書香，讀一篇美文，享一段時光。何樂而不為？5．自云先世避秦時亂率妻子邑人來此絕境一日不見如三月兮關關雎鳩在河之洲氣蒸云夢澤波撼岳陽城水光瀲滟晴方好山色空濛雨亦奇【詳解】考查名篇背誦。注意易錯字詞：避、率、邑、兮、雎鳩、洲、撼。（5）題寫出一聯(lián)與雨有關的詩句即可，如：沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風。6．示例：可采用選擇性閱讀法。因為選擇性閱讀針對性強，目的明確，可以選擇自己需要的，或感興趣的。我可以先從史記讀起。說起《史記》《漢書》，真是無人不知，無人不曉。一是因為這兩部書是最早的有系統(tǒng)的歷史，可稱為正史的源頭；二是因為這兩部書都成了文學的經(jīng)典。這樣的閱讀會受到很強的閱讀效果，增強了趣味性和知識性?！驹斀狻靠疾槊喿x方法。《經(jīng)典常談》是朱自清編撰的國學研究專著，原名《古典常談》。該書是學術性的普及讀物，全書一共十三篇，每一篇都是專題研究的成果。它按照傳統(tǒng)的經(jīng)史子集的順序，把中國古代重要文獻典籍的基本知識，用簡練明曉的文字加以介紹，真正做到了深入淺出。葉圣陶先生在為1980年生活·讀書·新知三聯(lián)書店重印本書寫的序里說，全書字里行間表現(xiàn)出作者那種嚼飯哺人的孜孜不倦的精神。從建設精神文明、提高全民族的科學文化水平來說，當代該書無疑仍能起很好的作用。閱讀名著，可采取快速閱讀、選擇性閱讀、精讀與跳讀相結合等方法。結合《經(jīng)典常談》的相關內(nèi)容，介紹自己在閱讀這部名著時采取的閱讀方法以及閱讀后的收獲即可。示例：我采用精讀與跳讀相結合方法。首先根據(jù)自己的興趣跳讀，如讀了《春秋》與春秋五霸，《戰(zhàn)國策》與戰(zhàn)國策士等等之后，再讀《史記》，然后對《史記》進行精讀。通過這種方式，不僅了解了古代的歷史全貌，還能深入理解春秋、戰(zhàn)國的歷史事實，有助于深入理解《曹列論戰(zhàn)》《鄒忌諷齊王納諫》等經(jīng)典文言文。閱讀《經(jīng)典常談》，還可以使用選擇性的組合閱讀方法，從中挑選自己最感興趣的篇目作為切入點進行閱讀。《詩經(jīng)第四》介紹了我國最早的詩歌總集——《詩經(jīng)》，并且介紹了它的解讀方法，它是中國詩歌現(xiàn)實主義的源頭?！掇o賦第十一》介紹屈原生平及《楚辭》的發(fā)展過程，屈原他因遭貴族排擠誹謗，被先碰旁后流放至漢北和沅湘流域。楚國郢都被秦軍攻破后，自沉于淚羅江，以身殉楚國。屈原的《楚辭》是中國詩歌浪漫主義的源頭?！对姷谑窛h武帝立樂府，采集代、趙、秦、楚的歌謠和樂譜，以備傳習唱奏。漢末，一般文體都走向整煉一路。晉代詩逐漸排偶化、典故化，玄言詩興盛。唐代諧調(diào)發(fā)展，成立了律詩絕句。宋初的詩專學李商隱，末流只知道典故對偶。南宋的三大詩家都是從江西派變化出來的。介紹中國古代詩歌發(fā)展脈絡，同時也介紹了《楚辭》對后代詩歌的影響。將這三篇組合閱讀，可以讓我們對中國古代詩歌有一個更完整的了解。7．“垂”“涌”8．運用比喻手法（設問/借景抒情），把四處漂泊的自己比作在天地之間飄零的沙鷗（結合文本分析），抒發(fā)了生命渺小、難以把握的感情；對自己命運的哀嘆之情；漂泊無依的悲傷之感（任意2點即可，其他意對即可）?！窘馕觥?．考查詩歌用字的賞析。大江之中，江水浩浩蕩蕩東流，一輪明月映照在江水中，隨著江水的流動而浮蕩著。岸上星垂，舟前月涌，用“星垂”來描寫原野的廣闊，用“月涌”來形容大江的東流，形象而細致地描繪了江上的夜景。唯有在廣闊的原野上才可感到“星垂”；唯其“星垂”，才能見出原野的廣闊。而大江中有“月涌”，才能反映出江水的流動；也只因江水的流動，才能感到“月涌”?！靶谴埂薄ⅰ霸掠俊笔且约毮伔Q闊大的手法，首四句塑造了一個宏闊非凡寧靜孤寂的江邊夜境?！按埂焙汀坝俊辟x予景物以強烈的動感，突出了舟中觀景的典型特征，使人有身臨其境之感。8．考查賞析詩句。“飄飄何所似，天地一沙鷗”：唉，我這飄泊江湖之人何以相比？活像是漂零天地間一只孤苦沙鷗。詩人即景自況以抒悲懷。水天空闊，沙鷗飄零；人似沙鷗，轉(zhuǎn)徙江湖。這一聯(lián)借景抒情，深刻地表現(xiàn)了詩人內(nèi)心飄泊無依的感傷，真是一字一淚，感人至深。答題時，先答出手法，如比9．（1）穿透（2）使……（感到）凄涼（3）聽見（4）離開10．（1）（溪水）像北斗星那樣曲折，像蛇那樣蜿蜒前行，時隱時現(xiàn)。（2）水的氣勢更加雄壯，是（游人）沿著山路行走看到的最壯觀的景象了。11．疾趨/度石罅/瀑見12．清偉（或“奇”）甲文表達了作者被貶謫后的孤獨、寂寞、凄涼。乙文表達了作者對大自然的喜愛、贊美之情?！痉治觥?．考查文言實詞的理解和掌握。（1）句意：陽光直照（到水底）。澈：穿透；（2）句意：使人感到心情凄涼，寒氣入骨。凄：使……（感到）凄涼；（3）句意：聽到迅雷般的轟鳴聲。聞：聽到；（4）句意：還留戀不想回去。去：離開。10．考查文言句子的翻譯。作答此題，要遵循“字字有落實，直譯意譯相結合，以直譯為主”的原則。注意特殊句式和詞類活用。（1）重點詞語：斗：像北斗星那樣，名詞作狀語；蛇：像蛇那樣，名詞作狀語；明滅可見：時而看得見，時而看不見。（2）重點詞語：態(tài)：氣勢；愈：更加；偉：雄壯；山：沿著山路，名詞作狀語；極觀：最壯觀的景象。11．考查文言句子的斷句能力。作答此題，先翻譯句子，再根據(jù)句意或句子結構句讀。句意：快步走去，邁過一塊石頭縫隙，就看見了瀑布。本句為省略句，省略了主語“我”。語句中“疾趨”“度石罅”“瀑見”表示的是三個連續(xù)的動作。故斷句為：疾趨/度石罅/瀑見。12．考查對文言內(nèi)容和思想情感的理解。第一空：甲文“潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上”，正面寫水，側(cè)面寫出了水清；第二空：乙文“瀑行青壁間，撼山掉谷，噴雪直下，怒石橫激如虹，忽卷掣折而后注，水態(tài)愈偉，山行之極觀也”，可提煉“偉”或概括為“奇”。第三空：甲文寫于柳宗元貶官之后。作者為排解內(nèi)心的憤懣之情，常常不避幽遠，伐竹取道，探山訪水。然而美好的山水并沒有完全改變他的心情，“以其境過清，不可久居，乃記之而去”表現(xiàn)了作者被貶謫后的孤獨、寂寞、凄涼之情。第四空：乙文作者寫瀑布奇觀，“猶不忍去”“暮歸，各賦詩”，表達了作者對大自然的喜愛、贊美之情。【參考譯文】【甲】從小丘向西走一百二十多步，隔著竹林，可以聽到水聲，就像人身上佩帶的珮環(huán)相碰擊發(fā)出的聲音，心里為之高興?？车怪褡?，開辟出一條道路（走過去），沿路走下去看見一個小潭，潭水格外清涼。小潭以整塊石頭為底，靠近岸邊，石底有些部分翻卷過來露出水面。成為了水中高地、小島、不平的巖石和石巖等各種不同的形狀。青翠的樹木，翠綠的藤蔓，遮掩纏繞，搖動下垂，參差不齊，隨風飄拂。潭中的魚大約有一百來條，都好像在空中游動，什么依靠都沒有。陽光直照（到水底），（魚的）影子映在石上，呆呆地（停在那里）一動不動，忽然間（又）向遠處游去了，來來往往，輕快敏捷，好像和游玩的人互相取樂。向小石潭的西南方望去，（溪水）曲曲折折，（望過去）一段看得見，一段又看不見。兩岸的地勢像狗的牙齒那樣相互交錯，不能知道溪水的源頭。我坐在潭邊，四面環(huán)繞合抱著竹林和樹林，寂靜寥落，空無一人。使人感到心情凄涼，寒氣入骨，幽靜深遠，彌漫著憂傷的氣息。因為這里的環(huán)境太凄清，不可長久停留，于是記下了這里的情景就離開了?！疽摇繌奈逍顾碌拇箝T往右拐，有一條石頭小路。走幾步便聽到迅雷般的轟鳴聲，心里感到害怕。山上的僧人解釋道：“這是瀑布的聲音?！笨觳阶呷?，邁過一塊石頭縫隙，就看見了瀑布。瀑布在青壁間落下，震撼著山谷，仿如筆直向下噴出雪花一樣，突兀的巖山橫攔瀑布，激起水花，就像彩虹，拍到岸邊水浪突然卷起來然后才落回水中，水的氣勢更加雄壯，是游人看到的最壯觀的景色了。游人們坐在傾斜的巖石下方抬頭望，用自己的臉接住迸起的水沫，開始就像一絲涼線，空空的都像編織物的橫線，到了飛雨瀉崖，還留戀不想回去。傍晚歸來，游人們各自寫詩贊嘆。所看到的景色已經(jīng)非常綺麗，回想起來更加變幻莫測。13．①作為文章的線索，貫穿全文；②設置懸念，吸引讀者；③暗示文章中心。14．運用比喻的修辭，把文字比作墻根的野草，生動形象地寫出了文筆的豐厚圓潤、與眾不同。15．示例：“我”去把李大哥的留言在圖書館官博登出。16．示例：“一段段文字，乏善可陳地在老舊死板的格框上跳躍，躍過“我”不耐煩的手指”生動形象地寫出“我”對工作的厭煩，認為數(shù)字信息時代，沒有人在圖書館端坐，與下文“我”的思想轉(zhuǎn)變形成對比?！窘馕觥?3．考查標題作用。本文講述了作為圖書館管理員的“我”在翻閱留言本時，無意間發(fā)現(xiàn)了一條來自?？屠畲蟾绲牧粞孕畔ⅰ＿@條信息表達了李大哥對讀書的熱愛和因疫情失業(yè)的困境，以及對圖書館的深深感激和美好祝愿。受到這條信息的觸動，“我”開始反思自己對工作的態(tài)度和對傳統(tǒng)閱讀的看法，并幫助李大哥找到了一份新工作。最后，“我”感謝這條信息讓自己醒悟，并堅信書籍的價值不會被電子時代所替代。文章通過這一故事，展現(xiàn)了閱讀的魅力和圖書館在人們生活中的重要地位。題目“一條信息”在文章中的作用主要體現(xiàn)在以下幾個方面：線索作用：這條信息貫穿全文，成為故事的線索。從發(fā)現(xiàn)信息開始，到對信息的思考和感受，再到信息帶來的改變和影響，整篇文章都圍繞這條信息展開，使得文章結構緊湊，情節(jié)連貫。揭示主題：這條信息不僅表達了李大哥對讀書的熱愛和對圖書館的感激，也體現(xiàn)了圖書館在人們生活中的重要性和價值。通過這條信息，作者表達了對書籍和閱讀的重視，以及對電子時代沖擊下傳統(tǒng)閱讀的堅守和信念。激發(fā)讀者興趣：題目中的“一條信息”設置懸念，能夠激發(fā)讀者的好奇心和閱讀興趣，引導讀者跟隨作者的筆觸，一起探究這條信息背后的故事和意義。14．考查賞析句子。畫線句子“少見的一大段文字，字體并不好看，像是墻根下莽頭莽腦的野草，卻有著豐厚圓潤、汁水飽滿而青綠的葉片”采用了生動的比喻手法，將李大哥的文字與墻根下的野草相比較，形象地描繪出文字雖然外觀并不美觀，但內(nèi)在卻蘊含著豐富的情感和思想。15．考查內(nèi)容理解。根據(jù)文章第⑧段的描述，“我”拿起本子，拔腿就往辦公室跑去，急于下班之心早已煙消云散，無暇顧及。可以猜想，“我”去辦公室的目的很可能是為了盡快處理李大哥的留言，或者采取一些行動來幫助他。結合第⑨段中“一周后，隨著李大哥的留言在我館官博登出，轉(zhuǎn)發(fā)火熱，一天傍晚，李大哥穿著嶄新的社區(qū)工裝特意登門道謝，一家物業(yè)公司有感于他的留言，給了他一份保安工作”可知，“我”去把李大哥的留言在圖書館官博登出。16．考查內(nèi)容理解和句子賞析。開放性試題，答案不唯一。找出一處細節(jié)描寫的句子，加以賞析即可。示例：第⑥自然段，作者通過細膩的筆觸刻畫了李大哥在圖書館閱讀時的情景：“他像是我的另一個同事，總是無聲地、長久地浸潤在這里的一角。任由雨季的芭蕉暗濕影把玻璃上的人影也浸透，任由斜陽下的晚霞把手中的書頁點燃。”這段文字通過描繪李大哥在圖書館長時間閱讀的畫面，展現(xiàn)了他對讀書的熱愛和專注。其中，“無聲地、長久地浸潤在這里的一角”這句話生動形象地表現(xiàn)了李大哥沉浸在書海中的情景，他仿佛成為了圖書館的一部分，與這里的環(huán)境融為一體。接下來的“任由雨季的芭蕉暗濕影把玻璃上的人影也浸透，任由斜陽下的晚霞把手中的書頁點燃”則進一步通過環(huán)境描寫，渲染出李大哥閱讀的氛圍。雨季的芭蕉和暗濕影為畫面增添了一抹濕潤的氣息，而斜陽下的晚霞則營造出一種溫暖而寧靜的氛圍。在這樣的環(huán)境中，李大哥手中的書頁仿佛被晚霞點燃，散發(fā)出迷人的光芒，這也暗示著閱讀給他帶來的精神享受和啟迪。17．①芳草的枯榮有一年一度的循環(huán)，春風一到，芳草就蘇醒；②綠是春天來臨的標志；③物候因地而異、因時而異。（物候在我國南方與北方不同，東部與西部不同，山地與平原不同，而且古代與今日不同）18．作比較，將詩人和常人加以比較，突出強調(diào)說明了詩人因性情能使月、露、風、云、花、鳥等俄頃滅沒的事物結之不散的特點，使說明更加具體、深刻。19．①準確性。作者以“重要指標之一”等限定性詞語，表現(xiàn)花木抽青是春天重要指標，但不是唯一指標，用詞準確，表意清晰，符合科學事實。②生動性。引用杜甫的詩句，說明詩人們對候鳥的關注因區(qū)域不同而關注對象不同，不進行枯燥介紹，而是采用生動形象的詩句進行說明，能夠引起讀者閱讀興趣，也使說明內(nèi)容易于為讀者接受?！窘馕觥?7．考查對文本內(nèi)容的概括。根據(jù)第③段“這四句古詩指出了物候?qū)W上兩個重要規(guī)律：第一是芳草的榮枯，有一年一度的循環(huán)；第二是這循環(huán)是隨氣候轉(zhuǎn)移的，春風一到，芳草就蘇醒了”得出：芳草有一年一度的循環(huán)，春風一到芳草就蘇醒；根據(jù)第④段李白“東風已綠瀛州草，紫殿紅樓覺春好?！焙屯醢彩摹按猴L又綠江南岸，明月何時照我還？”分析，發(fā)現(xiàn)“綠是春天來臨的標志”；根據(jù)第⑤段杜甫的《杜鵑》和第⑥中陸游的《初冬》《鳥啼》等詩中發(fā)現(xiàn)“物候因地而異、因時而異”。18．考查說明方法及作用，根據(jù)“詩人萃天地之清氣……而詩人能結之不散。常人……”分析，將詩人和常人加以比較，故采用了作比較的說明方法，結合“而大詩人能掌握這類語言的含義，所以能編為詩歌而傳之后世”分析，突出強調(diào)說明了詩人因性情能使月、露、風、云、花、鳥等俄頃滅沒的事物結之不散的特點，使說明更加具體、深刻。19．考查說明文的語言特點。A句：運用“重要指標之一”等限定性詞語，表明“花木抽青”是春天的一個重要指標，但不是唯一指標，春天還有其他的重要指標，“之一”一詞用詞準確，體現(xiàn)了說明文語言準確性特點。B句：結合第⑦段“我們從唐宋詩人所吟詠的物候也可以看出物候是因地而異、因時而異的。換言之，物候在我國南方與北方不同，東部與西部不同，山地與平原不同”分析，引用杜甫的詩句“西川有杜鵑，東川無杜鵑……杜鵑暮春至，哀哀叫其間……”生動形象的說明，能夠引起讀者閱讀興趣，說明詩人們對候鳥的關注因區(qū)域不同而關注對象不同。體現(xiàn)了說明文語言的生動性。20．例文：一路風景陪我走那是一個陰沉沉的午后，烏云密布，仿佛隨時都會傾瀉下大雨。我獨自走在回家的小路上，心情也如同這天氣一般，沉重而壓抑。路邊的樹木在風的吹拂下?lián)u曳不定，發(fā)出沙沙的聲響，仿佛是它們在低聲訴說著什么。路上的行人匆匆忙忙，每個人都急于趕回家，避開即將到來的暴雨。就在這時，我注意到前方有一個小男孩，他蹲在地上，雙手緊緊抱著膝蓋，似乎在哭泣。我心中不禁涌起一股同情之情，決定走過去看看。走近一看，我發(fā)現(xiàn)這個小男孩的眼睛紅腫，淚水還在不停地流淌。他穿著一件破舊的衣服，腳上穿著一雙磨破的鞋子，看上去十分可憐。我蹲下身來，輕聲問道：“小朋友，你怎么了？為什么一個人在這里哭呢？”小男孩抬起頭，用那雙紅腫的眼