2025年華中師范大學考研心理學真題試卷真題無答案

華中師范大學考研心理學真題試卷(總分178,考試時間90分鐘)單項選擇題1.批評精神分析是傷殘心理學，批評行為主義是幼稚心理學的學派是()。A.認知學派 B.機能主義C.人本主義 D.完形心理學2.將物理量轉換成大腦可以識別的神經編碼的過程是()。A.感覺 B.知覺組織C.識別與識別 D.知覺加工3.知覺時間和空間整合的有關研究發(fā)現(xiàn)，最輕易被察覺的變化是()。A.因子變化 B.互換位置C.布局變化 D.同步變化4.軀體運動的大腦皮層投射區(qū)重要分布在()。A.中央後回 B.顳上回C.中央前回 D.額下回5.如下不屬于斯滕伯格愛情理論中愛情的基本成分的是()。A.依戀 B.激情C.親密 D.承諾6.厭惡療法的原理是()。A.操作性條件作用 B.經典性條件作用C.社會學習理淪 D.懲罰7.一提到林黛玉，我們就能聯(lián)想到她多愁善感這一獨特的特質，這一特質被稱為()。A.首要特質 B.關鍵特質C.本源特質 D.次要特質8.選用100名年齡為20歲具有不一樣性格特點的人追蹤40年，考察他們的性格特點與心臟病的發(fā)病率之間的關系，這種研究措施為()。A.前瞻性研究 B.回溯性研究C.調查研究 D.訪談研究9.有學生在單詞學習時，將單詞的構成進行人為分解，根據(jù)分解的各個部分，充足發(fā)揮想象，編造小故事或者情景，例如將“chill”拆分為“chi”和兩個“l(fā)”，并將“chi”當作“吃”，將“l(fā)”當作冰棍，生成小故事：“在冬天，我連吃了兩根冰棍，感覺非常寒冷，chill即‘寒冷的’?！边@種學習是()。A.發(fā)現(xiàn)學習 B.接受學習C.故意義學習 D.機械學習10.根據(jù)卡特爾的智力構造論，如下表述錯誤的是()。A.知覺、運算、記憶的能力屬于流體智力B.流體智力和晶體智力都屬于G原因C.但凡運用既有知識與學得的技能去吸取新知識或處理問題的能力，均屬晶體智力D.一般而言，智力在青年時期到達頂峰，後來逐漸下降11.主題統(tǒng)覺測驗(TAT)能用來測量()。A.知覺整合能力 B.成就動機C.場獨立性與場依存性認知風格 D.知覺再現(xiàn)能力12.數(shù)據(jù)5，10，15，6，12，5，17，11的中位數(shù)為()。A.9．5 B.10C.10．5 D.1113.當一種檢查的明顯性水平為0．05時，犯I類錯誤的比例是()。A.0．05 B.0．01C.0．95 D.以上都不對14.下列論述中對的的是()。A.色光混色是相減混色，顏料混色是相加混色，色光混色與顏料混色的三原色互為補色B.色光混色是相加混色，顏料混色是相減混色，色光混色與顏料混色的三原色互為補色C.色光混色是相減混色，顏料混色是相加混色，色光混色與顏料混色的三原色相似D.色光混色是相加混色，顏料混色是相減混色，色光混色與顏料混色的三原色相似15.當一組數(shù)據(jù)展現(xiàn)很強的正偏態(tài)分布時會出現(xiàn)()。A.天花板效應 B.地板效應C.無效應 D.以上都不對16.已知一種總體的原則差為16，那么樣本量為100的抽樣的均數(shù)原則誤是()。A.1．5 B.1．6C.16 D.1517.Pearson有關系數(shù)的明顯性檢查的自由度是()。A.n－1 B.n－2C.2n－1 D.以上都不對18.對兩個獨立樣本的均數(shù)差異進行檢查時，一般采用()。A.方差分析 B.有關分析C.獨立樣本t檢查 D.配對樣本t檢查19.描述某檢查可以對的拒絕零假設能力的量是()。A.效應量 B.明顯水平C.記錄功能 D.記錄量20.已知三年級學生歷年的語文期末成績平均分為80，原則差為5，數(shù)學期末成績平均分為75，原則差為8，某學生的語文和數(shù)學期末成績均為82，請問他的哪科成績相對更好某些?()A.語文成績 B.數(shù)學成績C.同樣好 D.不確定21.歸納法指()。A.從數(shù)據(jù)到理論的推理 B.經驗主義的證據(jù)C.兩個變量之間的有關關系 D.從理論到數(shù)據(jù)的推理22.假如兩個變量是有關的，那么()。A.我們可以推斷變量間的因果關系 B.它們都是間斷變量C.一種是間斷變量，另一種是持續(xù)變量 D.一種變量的值可以預測另一種變量的值23.某試驗中，試驗材料是兩組同樣數(shù)量的圖片和單詞。A組裏面的圖片是B組裏面的單詞，而B組裏面的圖片是A組裏面的單詞。給二分之一被試用A組材料測試，給另二分之一被試用B組材料測試。這種設計是()。A.隨機化 B.匹配C.混淆 D.平衡24.在常用的心理學試驗技術中，下列哪種技術在腦區(qū)定位時，由于算法原因也許存在不唯一解釋?()A.近紅外成像 B.功能性磁共振C.腦電 D.經顱磁刺激25.下列哪個選項是運動視差的例子?()A.長期注視單向運動產生反向運動視錯覺B.近處客體尺寸大，遠處客體尺寸小C.近處客體運動快，遠處客體運動慢D.嬰兒防止較大垂直深度變化的途徑26.為何說任何反應的研究都需要同步記錄對的率?()A.也許存在部分強化消退效應的影響B(tài).也許存在速度一精確率權衡的影響C.可以多分析一種因變量，使試驗更具有說服力D.對的率指標總是比反應時指標對自變量的變化更為敏感27.下列哪一項不是艾賓浩斯對記憶研究重要的奉獻?()A.發(fā)明了無意義試驗材料 B.提出了兩種記憶說C.發(fā)現(xiàn)了記憶的遺忘規(guī)律 D.使用節(jié)省法研究記憶28.下列哪種情形不利于頓悟?()A.一段時間的大量準備 B.臨時的放棄C.不一樣的環(huán)境 D.功能同著29.有關信度的操作定義錯誤的是()。A. B.C. D.30.在一種有代表性的樣本上，某測驗所有項目的難度P值平均為0．20，該樣本測驗總分的分布最有也許為()。A.低闊分布 B.負偏態(tài)分布C.正偏態(tài)分布 D.正態(tài)分布31.下面哪個選項不符合選擇校標測量時的條件?()A.有效性 B.動態(tài)性C.實用性 D.可靠性32.在測驗信度不變的條件下，若兩個測驗分數(shù)之間有關越大，則這兩個測驗分數(shù)之差的信度值()。A.越大 B.不變C.越小 D.不定33.有關測驗項目難度和辨別度的關系，如下說法對的的是()。A.難度越高，辨別度越高 B.難度越中等，辨別度越高C.難度越低，辨別度越高 D.難度和辨別度沒有關系34.假如兩個測驗測量的是不一樣的心理特質，即便使用的測量措施相似，兩個測驗分數(shù)之間的有關也應當不高，這是()。A.會聚效度 B.相容效度C.辨別效度 D.內容效度35.有關經典測量理論，下列論述中對的的是()。A.項目參數(shù)具有跨群體不變性B.被試潛在特質參數(shù)與項目參數(shù)可定義在同一度量系統(tǒng)上C.被試能力參數(shù)估計獨立于題目樣本D.測量誤差對不一樣特質水平的被試均等36.在韋氏成人智力測驗中，有些分測驗是以反應速度和對的性作為評分根據(jù)的，有些分測驗則重要以反應的對的性作為評分根據(jù)，屬于後者的分測驗有()。A.相似性 B.圖片排列C.算術 D.積木圖案2.多選題1.下列論述中對的的是()。A.知覺任務就是從近距刺激識別遠距刺激B.視網膜上的像是近距刺激C.感覺水平上的單一的圖像在知覺識別水平上只有一種解釋D.錯覺的存在表明知覺系統(tǒng)并不可以完美地完畢從近距刺激復原遠距刺激2.有關精神發(fā)育遲滯描述對的的是()。A.智力發(fā)育低下B.社會適應困難C.起病與生物、心理及社會原因有關D.起病于大腦發(fā)育成熟後來3.當事人中心療法中的助長條件是()。A.尊重B.共情C.真誠D.積極關注4.存儲在我們長時記憶中的信息，通過一段時間後，當我們再次回憶記憶的內容時會發(fā)生記憶的重構或扭曲。下列屬于長時記憶重構的是()。A.趨平和簡化B.精銳化和強調某些細節(jié)C.情節(jié)化D.同化成為與自已的背景或知識相符合5.下列有關試驗效度的說法對的的是()。A.對霍桑效應、期望效應等的有效控制可以提高試驗研究的內部效度B.多原因設計比單原因設計的外部效度更高C.自然成長的原因以及被試流失都會影響到內部效度D.現(xiàn)場試驗比試驗室試驗的外部效度要高6.拉丁方設計的重要作用是()。A.平衡試驗中也許產生的多種誤差B.使某些額外變量保持絕對值的不變C.可以控制次序效應的影響D.事後再消除某些額外原因的影響7.外顯記憶測量的重要措施包括()。A.知覺識別B.詞干補筆C.再認D.線索回憶8.用信號檢測論的有無法測量被試對線段長度的感受性，信號是52mm，噪音是50mm。在相似的試驗條件下，被試甲的d＇=2．77，β=0．35；被試乙的d＇=0．93，β=1．00。下列描述對的的是()。A.被試甲的感受性高于被試乙B.被試甲的判斷原則比被試乙的寬松C.被試乙的判斷原則適中D.被試甲和被試乙的感受性可以比較，而判斷原則不能比較9.描述隨機數(shù)據(jù)集中趨勢的參數(shù)有()。A.眾數(shù)B.中位數(shù)C.原則差D.算術平均數(shù)10.下列有關卡方分布說法對的的有()。A.是正偏態(tài)分布B.取值都是正值C.持續(xù)分布D.原則差和自由度相似11.下列說法對的的是()。A.描述離散趨勢的最有效參數(shù)是全距B.當兩個變量都是持續(xù)變量且呈線性關系時才能用皮爾遜有關C.原則正態(tài)分布下，原則差等于1D.回歸系數(shù)定量體現(xiàn)了兩列變量之間的趨向關系12.假如進行方差分析，那么要滿足的條件有()。A.樣本容量相似B.總體方差已知C.方差齊性D.總體正態(tài)分布13.下列有關人格測量論述對的的是()。A.相比智力測驗，人格測量的信度和效度更高某些B.人格測量技術包括問卷法、投射法、情境法、行為觀測法等C.常用的人格測驗編制措施有邏輯法、原因分析法、經驗法和綜合法D.社會贊許性和自我防衛(wèi)傾向會在一定程度上影響人格測量的真實性E.迫選式題目在一定程度上可防止社會贊許性的影響14.下列觀點對的的是()。A.測驗等值是將測量同一心理品質的不一樣形式測驗的分數(shù)轉換到同一種分數(shù)系統(tǒng)上B.測驗等值實質上就是測驗原始分數(shù)及導出分數(shù)之間的轉換C.導出分數(shù)轉換是同一測驗形式不一樣分數(shù)系統(tǒng)的轉換D.測驗等值轉換與導出分數(shù)轉換有著本質的差異E.相近的甚至是不一樣的心理品質的兩個測驗，即反應預測源與預測目的之間的關系的兩個測驗也可以反應測驗等值關系15.有關Stroop效應，對的的說法是()。A.一般來說，老年人在上午的Stroop效應要比晚上的大B.同年輕人相比，老年人有較大的Stroop干擾效應C.Stroop干擾量已經被用作評估克制系統(tǒng)效能的一種指標D.神經心理學和臨床醫(yī)生常常用Stroop任務來評估病人頂葉的機能16.有關目的參照測驗，下列論述對的的是()。A.可以使用有關系數(shù)表達其信度效標B.通過度類一致性信度對其信度進行估計C.分數(shù)是參照常模團體進行相對解釋D.不太合用以有關系數(shù)搜集其信度和效度指標E.分數(shù)是參照其內容范圍所規(guī)定的絕對原則進行解釋17.下列有關研究的說法中，對的的有()。A.試驗本質上是一種操縱和控制條件下的觀測B.有關研究不能得到變量間明確的因果關系C.科學研究只有操縱和控制有關變量才能得到比較明確的因果關系D.試驗研究中額外變量的控制程度決定了外部效度18.某試驗研究有3個原因，A是組間變量，B、C是組內變量，每個變量都是兩個水平。每個試驗單元安排10個被試。下列說法對的的有()。A.總共需要20個被試B.應當采用完全隨機設計方差分析C.可以分析3個兩向交互效應D.需要將被試分為兩組19.下列是某三原因試驗的研究成果，選項中說法對的的有()。A.存在三向交互效應B.A原因和B原因沒有主效應，C原因有主效應C.A原因和B原因沒有兩向交互效應D.A原因在B2、C2上有簡樸效應20.語義記憶可以儲存()。A.過去發(fā)生的事件B.未來發(fā)生的事件C.有關“大象”的知識D.有關“pint”怎樣拼寫的知識3.簡答題1.發(fā)展心理學家不僅對人的某個特定階段發(fā)展感愛好，同步還關懷在畢生中個體的情緒、社會性、能力等的發(fā)展。發(fā)展研究設計中，研究者會使用橫斷設計、追蹤設計、序列設計和微觀設計來研究個體發(fā)展的趨勢，請結合發(fā)展心理學研究中的詳細實例論述這四種發(fā)展研究設計的基本概念及其合用范圍。2.請闡明反應時減數(shù)法的邏輯，并闡明波斯納的試驗是怎樣從反應時上檢查短時記憶存在聽覺編碼和視覺編碼。3.請完畢下表方差分析成果，并闡明試驗設計的類型以及被試的人數(shù)和分組狀況。5.填空題1.神經元細胞膜的靜息電位重要是__________的平衡電位。2.來訪者留在征詢中不想變好，在精神分析療法看來是__________。3.性格明顯內向，孤單，被動，退縮，與家庭和社會疏遠，對贊揚和批評無動于衷，缺乏快樂感等，這樣的特點最有也許歸為__________人格障礙。4.中樞神經系統(tǒng)中，__________控制胰島素的分泌，以調控人的進食行為，被稱為饑餓中樞。5.根據(jù)記憶的阿特金森一謝夫林模型，記憶被分為三個加工過程，其最終一種加工過程為__________。6.單原因完全隨機設計中，自變量水平為3，被試為30，那么組內(誤差)自由度為__________。7.假如兩個變量A和B之間的有關為0．60，那么A可以解釋B的變異比例為__________。8.某班平均成績?yōu)?0，原則差為4，甲生的原則分數(shù)為1．2，他的原始分數(shù)為__________。9.啟動效應是執(zhí)行某一任務對後來執(zhí)行同樣的或類似的任務的__________作用。10.在唐德斯A、B、C三類反應時的分類中，選擇反應時減去辨別反應時，恰好分離出認知任務中的__________成分。11.系列位置效應中，迅速或慢速展現(xiàn)記憶單詞，只對首因效應產生影響，而對近因效應沒有影響；而延緩回憶只對近因效應有影響，對首因效應沒有影響，這是__________的有力證據(jù)。12.史蒂文森運用__________法研究發(fā)現(xiàn)，刺激強度以幾何級數(shù)增長時，心理量也以幾何級數(shù)增長。13.美國心理測量學家Anastasi認為，心理測量實質上是對__________的客觀的和原則化的測量。14.獨立于測驗之外，體現(xiàn)測驗目的，用于衡量測驗有效性的參照原則，它是__________。15.在測驗編制過程中，以原則化樣本的測驗分數(shù)為基礎，通過記錄處理而建立的具有參照點和單位的測驗量表叫作__________。8.論述題是某個測試者在韋氏成人智力量表(中文修訂版)上的得分狀況。請回答如下問題：1.青語智商、操作智商以及總智商的原則分數(shù)體系是什么?請寫出其均值和原則差。2.11個分測驗的原則分數(shù)體系是什么?請寫出其均值和原則差。3.言語測試部分的信度為0．94，操作測驗部分的信度為0．90，總體測驗的信度為0．96，計算言語智商、操作智商和總智商95％的置信區(qū)間。4.該個體的言語智商和操作智商的分數(shù)在0．05明顯性水平上與否有差異?(注：Sd=，σ是轉換之後共同變異尺度)某研究者采用信號檢測論措施考察了個體對于同種組合不一樣種族人的面孔記憶的發(fā)展。采用中國被試，試驗分為兩個階段，第一階段先給被試展現(xiàn)中國人的面孔照片，再把看過的面孔照片和未看過的新面孔照片混在一起，讓被試判斷面孔照片是“舊的”還是“新的”。第二階段給被試展現(xiàn)他族人(西方白人)面孔照片，再把看過的面孔照片和未看過的新面孔照片混在一起，讓被試判斷是“舊的”還是“新的”。下圖是試驗所得到的成果，經記錄測驗發(fā)現(xiàn)，僅有6歲左右的小朋友對于本族和他族人面孔記憶感受性差異的p值不小于0．05。請根據(jù)下圖成果，回答問題：5.指出該試驗研究的自變量和因變量、試驗設計類型。6.選擇和確認試驗材料時應注意什么問題?7.該試驗中，尚有哪些地方需要進行控制和改善?8.該試驗與否存在明顯的交互作用?并解釋它的含義。9.某大學生創(chuàng)新研究項目小組擬通過問卷法探討父母支持、友誼質量對早中期青少年孤單感和抑郁的影響。父母支持、孤單感和抑郁均采用中文版信效度良好的測量問卷，而友誼質量的測量工具需要自行開發(fā)或修訂國外已經有問卷。項目小組通過文獻閱讀，一致決定修訂友誼質量問卷，該