Unit1FestivalsandCelebrationsDiscoveringUsefulStructures教學設計-高中英語人教版

Book3Unit1FestivalsandcelebrationsDiscoveringusefulstructures學習活動與作業(yè)設計【LearningObjectives】Bytheendoftheclass,wewillbeableto：1.understandthemeaningandfunctionof–ingformastheattribute(定語）orthepredicative（表語）;2.concludetheusageof–ingformastheattributeorthepredicative;3.use–ingformastheattributeorthepredicativetoexpressfeelingsanddescribefestivalcelebrationactivities.Thekeypointsanddifficultpoints:Exploringthepragmaticmeaningsof'doing'asanattributiveandpredicatetoassiststudentsUsecontexttounderstandthestructureandprepareforthenextactivity【TeachingProcedures】LeadinWatchapictureanddescribethepicture1.Whatistheingfestival?2.Whatcanyouseeonthepicture?設計意圖：在學生完成前兩節(jié)課基礎上，已經(jīng)對節(jié)日的相關內容有所了解，利用中秋節(jié)即將到來創(chuàng)設情境，激活學生已有話題知識，關注主題語境：節(jié)日的慶祝，引導學生對圖片進行描述，呈現(xiàn)ving句式，并為呈現(xiàn)目標語的作鋪墊。效果評價：利用主題關聯(lián)并且學生熟悉的節(jié)日作為切入點，激活了學生已有的關于節(jié)日的背景知識，縮小了學生與文本內容之間的距離，貼近生活激發(fā)了學生學習興趣，活躍了課堂氣氛，使學生快速進入學習的狀態(tài)，增強學生表達愿望。核心素養(yǎng)提升點：學習能力—激活已知，發(fā)現(xiàn)問題。Step1ObserveActivity1.IdentifythefunctionoftheunderlinepartsDuringtheMidAutumnFestivalinChina,familiessittingtogethercanadmiretheroundshiningmoonandlanternshanginghighintheskyandenjoysomedeliciousmooncakeslyingintheplate.Thoselanternsareamazing.Function:position:Activity2Thinkaboutthemeaningofattributeawashingmachineanexhaustingjobasleepingdogaswimmingpig描述被修飾詞的function,feature&natureongoingactionActivity3ThinkaboutthemeaningofpredicativeThenewsisexciting.It'ssosurprisingthathewonthefirstprizeinthesportmeeting.Heremainedstandingbesidethetable.Herdailyexciseisrunningfor5km.Herjobiskeepingthelecturehallascleanaspossible.動詞ing形式作表語，用以回答主語“是什么”（What）或“怎么樣”(How)(性質或特征)。設計意圖：通過觀察、講解、舉例，讓學生初步感知和理解動詞ing形式作定語和作表語的結構特點和表意功能。形成對這兩種句法功能的理解認知，為下一個活動中的應用做好知識輸入。效果評價：絕大部分學生能夠理解和掌握ving作為定語和表語的結構特點和意義，并且能自己舉出類似結構的例子。核心素養(yǎng)提升點：學習能力—通過觀察分析對知識進行分析，概況和整合。Activity4ReadthefollowingmessagespostedbysomeexchangestudentsonanInternetforum(論壇)quicklyandanswerthequestions.Whataretheydiscussingintheforum?Howarethemessagesarranged?Whatfestivalsarementionedinthediscussion?設計意圖：引導學生關注網(wǎng)絡論壇帖子的結構和特點，幫助快速捕捉帖子的話題和跟帖的內容。效果評價：學生能夠了解網(wǎng)絡論壇帖子的結構和特點，借助語篇特點快速掌握語篇主題。核心素養(yǎng)提升點：學習能力—快速獲取主要信息，了解文本主要內容Activity5UnderlinetheVingformusedastheattributeorthepredicative.設計意圖：將上一活動中學到的動詞ing形式做表語和做定語的用法和辨別用以辨別句子中不同的動詞ing是否都是做定語或表語，并通過分析句子結構來判斷其他的動詞ing形式在句子中的作用。效果評價：學生能夠正確判斷出語篇中作表語和定語的動詞ing，并了解其他不做表語和定語的動詞ing的作用。核心素養(yǎng)提升點：學習能力—在具體的語篇中進行知識應用的能力。Step2ApplyActivity6pletethepassagewiththeappropriateingform.Activities:gettingtogether.laughingandtalking,singingwishingeachotherthrowingthemateachothertakingpartinthistomatofightFeelings:amazing,it’salwaysanexcitingtimeforme.relaxingatmospheresmilingfaces,boring/interestingWaterSplashingfestivalTheDaiethnicgroupWaterSplashingFestivalrepresentsablessingMorewatermeansmoregoodluckisregardedastheValentine'sDayfortheDaiethnicgroupparticipateinthisexcitingcarnivalsingdancedragonandliondancesfoodfestival設計意圖：通過提供選擇詞，可降低難度；通過語境選擇恰當?shù)膭釉~的正確形式填空，有助于學生更熟練地掌握動詞ing形式作表語和定語的用法，為節(jié)日分享作鋪墊。效果評價：學生能夠理解語篇意思，根據(jù)上下文語境和邏輯選擇恰當?shù)膭釉~并用合適的形式對節(jié)日進行描寫。核心素養(yǎng)提升點：學習能力—利用新語篇進行知識遷移。Step3CreateActivity7WatchthevideoandlearnmoreinformationabouttheWaterSplashingfestivalandanswerthequestions.Feature:theValentine'sDayfortheDaiethnicgroupaspartofthecultureinYunnanProvinceLocation:insoutheasternChina'sYunnanProvinceActivities:sing,dance,splashwateroneachother&givepouches(荷包）Participants:Daipeople&tourists＊Whydopeoplesplashwateroneachotherasmuchaspossible?＊Whatdoyouthinkofthefestival?＊Doyouknowwhatotheractivitiesthefestivalincludes?設計意圖：該活動的設計目的在于拓寬學生視野，對不同文化的節(jié)日進行對比，培養(yǎng)文化自信，并為下一個活動，語言的輸出提供語料效果評價：節(jié)日話題貼近學生生活，讓學生感興趣，和已閱讀的材料有相似之處，并提供了可用語料，增強了表達信心。核心素養(yǎng)提升點：思維品質—創(chuàng)新思維，批判性思維；文化意識—聯(lián)系生活，堅定文化自信。Activity8FreetalkDiscussingroupandtrytointroducetheWaterSplashingfestivaltotheforeignfriend設計意圖：學生進行語言輸出，在不同的語境中運用所學語法知識，并對掌握對節(jié)日的描述。效果評價：學生在熟悉語塊的基礎上能夠準確的描述節(jié)日活動和感受。核心素養(yǎng)提升點：學習能力—知識遷移創(chuàng)新的能力。Step5AssignmentOption1.Createamindmapabouttheusageofv