高考語文培優(yōu)增分一輪全國經(jīng)典版考案專題二十　條分縷析展結(jié)構(gòu)考案一思路清晰

專題二十條分縷析展結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)嚴謹首尾呼應，文脈暢通，段落劃分恰當，銜接緊湊，過渡自然。議論文的結(jié)構(gòu)基本是縱式結(jié)構(gòu)和橫式結(jié)構(gòu)。橫式結(jié)構(gòu)，一般指的是文章的思路安排以并列或?qū)φ盏男问秸归_；縱式結(jié)構(gòu)，則是通過遞進、因果等內(nèi)存的邏輯關(guān)系表現(xiàn)出來。結(jié)構(gòu)新穎以新穎的形式，將具有個性化的觀點態(tài)度表現(xiàn)出來。為了使思路更具靈活性，可以安排巧妙反轉(zhuǎn)、一線串珠、層層反問等結(jié)構(gòu)方式，展示獨特的論證過程。1．[2017·天津高考]請根據(jù)下面的材料，寫一篇文章。(60分)我們在長輩的環(huán)繞下成長，自以為了解他們，其實每一位長輩都是一部厚書，一旦重新打開，就會讀到人生的事理，讀到傳統(tǒng)的積淀，讀到時代的印記，還可以讀出我們自己，讀出我們成長時他們的成長與成熟，讀出我們和他們之間認知上的共識或分歧……十八歲的我們已經(jīng)長大，今天的重讀，是成年個體之間平等的心靈對話、靈魂觸摸，是通往理性認知的幽徑。請結(jié)合自己的生活閱歷深入思考，圍繞“重讀長輩這部書”寫一篇作文。要求：①自選角度，自擬標題；②文體不限(詩歌除外)，文體特征鮮明；③不少于800字；④不得抄襲，不得套作。2．[2016·全國卷Ⅱ]閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。(60分)語文學習關(guān)系到每個人的終身發(fā)展，社會的整體語文素養(yǎng)，關(guān)系到國家的軟實力和文化自信，對于我們中學生來說，語文素養(yǎng)的提升主要有三個途徑：課堂有效教學、課外大量閱讀、社會生活實踐。請根據(jù)上述材料，從自己語文學習體會出發(fā)，比較上述三個途徑，闡述你的看法和理由。要求：選好角度，明確立意，自擬題目，不要套作，不得抄襲，不得泄露個人信息?？枷蛞唤Y(jié)構(gòu)完整1．議論文結(jié)構(gòu)一篇規(guī)范的議論文，需要鮮明正確的論點，典型充實的論據(jù)，條理清晰的論證。論點，是文章的靈魂和統(tǒng)帥，論據(jù)是文章的血肉和支撐，論證則展示文章結(jié)構(gòu)思路的過程。這三個方面的完美結(jié)合，便是寫作優(yōu)秀議論文的基礎(chǔ)。高考考場作文，以議論文為主。而在閱卷場中，能夠獲得閱卷老師青睞的作品，往往論證層次鮮明，條理清晰，邏輯嚴密。而要做到這一點，則需要考生在確立中心論點之后，選擇恰當?shù)姆终擖c，從不同角度進行論證。具體安排時，可按橫向結(jié)構(gòu)和縱向兩種結(jié)構(gòu)方式。橫向結(jié)構(gòu)主要包括并列式、對比式，縱向結(jié)構(gòu)主要包括遞進式、起承轉(zhuǎn)合式。根據(jù)具體內(nèi)容，將各種結(jié)構(gòu)形式進行巧妙搭配，便可使文章展示出鮮明的條理性。2．記敘文結(jié)構(gòu)寫作記敘文，一般要通過對事件的記述，來刻畫人物形象，反映社會現(xiàn)實。曲折的故事情節(jié)，典型的環(huán)境描寫，都要為刻畫人物形象服務。恰當?shù)谋尘敖淮?，可以更充分地表現(xiàn)寫作的主題；生動的描寫，細節(jié)的雕琢，可以使人物形象得到更充分的體現(xiàn)。寫作記敘文，有很靈活的模板，如順敘、插敘、倒敘，每一種形式都有其規(guī)律；懸念、誤會、抑揚，每一種寫法都有其特點。另外，雙線式、回想式等，也各有千秋。寫作時，可以結(jié)合自己的實際，根據(jù)題目的要求，選擇恰當?shù)男问?。?017年天津卷作文，以“重讀長輩這部書”為中心，既可以寫作記敘文，也可以寫作議論文。在安排結(jié)構(gòu)時，就需要先確定一種思路，然后以清晰的提綱列出各部分寫作要點，再組織具體內(nèi)容，展開整個寫作過程。[佳作示范]重讀長輩這部書天津一考生我們都是在長輩們的襁褓中成長，在長輩們的保護中得以成熟，但我們卻從未深刻了解過他們?，F(xiàn)在，18歲的我們已經(jīng)成人，不妨了解一下長輩，重讀長輩這本書。在這個日新月異的世界，時代發(fā)生著巨大的變化，但這并不意味著長輩的經(jīng)驗、經(jīng)歷毫無作用，總有一些東西是時代的變遷難以磨滅的：美德、精神、為人處世的事理。這些都是我們應從長輩這本書中汲取的。每一個人的人生都像一本書，一個人的閱歷越多，他的人生就會越沉穩(wěn)，書就會越厚。而我們從小到現(xiàn)在都是在長輩們的關(guān)照下生活，閱歷遠遠比不上長輩們。做事輕狂，閱歷不足的我們是很難適應即將來臨的大學和社會生活的。增長自身的閱歷會變成將來的重要任務。的確，閱歷、經(jīng)驗可以從一次次的經(jīng)歷中取得，但是為什么不去請教一下長輩們呢？和自己在不斷嘗試、不斷失敗中吸取教訓相比，從長輩們身上學習道理自然顯得更明智。重讀長輩這本書是我們適應社會的捷徑。我們能從長輩身上學到的絕不僅僅只是經(jīng)驗和教訓，還有傳統(tǒng)美德。像尊老愛幼、誠實友善這些美德我們從幼兒園就開始接觸，可實際上我們從來沒有真正理解過，長輩們卻對這些美德有了更深刻的理解，他們理解到了孝順長輩要盡早、愛護小輩要適度等道理。我們對傳統(tǒng)美德的膚淺理解往往會帶來諸多遺憾。其實，我們可以從長輩們的一言一行中看出長輩們對傳統(tǒng)美德的理解，學習它，理解它，不要讓未來的我們對現(xiàn)在留有悔恨。我們常常自以為了不起，總以為什么都知道，殊不知我們距離真正的成熟還差很遠。比如當我們和長輩們做同一件事時，長輩們的成果往往比我們更出色，這不僅僅是經(jīng)驗，更重要的是境界。長輩做事沉穩(wěn)，他們可以把事做得精細；我們做事相對輕浮，成果總是粗糙。我們現(xiàn)在的生活恰恰需要將這種輕浮的做事習慣更新為沉穩(wěn)的做事習慣。沉穩(wěn)的習慣可以通過時間慢慢積累，也可以從長輩身上學習。這兩種方法哪種更有利一目了然。重讀長輩這本書也許不能讀出成功的道路，但一定能讀出自己的感悟。重新理解長輩，從長輩身上找出自己欠缺的閃光點，完善自己，人生會迎來轉(zhuǎn)變。[點評]文中對長輩的理解體現(xiàn)了全面客觀的認識，同時對自我的反思也使長輩的特點表現(xiàn)得更加鮮明。結(jié)構(gòu)方面，作者沒有刻意安排，只以簡單的并列式結(jié)構(gòu)將長輩的特點表現(xiàn)出來，但整個思路如行云流水，沒有絲毫的阻滯，一氣呵成。這一結(jié)構(gòu)思路，充分體現(xiàn)了結(jié)構(gòu)完整這一考點要求。整個寫作過程，作者都運用清新自然的筆調(diào)，內(nèi)心深處的思想如泉水涌出，給人一種清爽的感覺。1．閱讀下面的文字，提煉寫作提綱。用光明的心照亮世界一朵嬌艷的牡丹在微風中輕輕搖曳，你是看到它的美麗可人還是覺得它妖媚庸俗？一片干枯的黃葉隨風落地，你是高興地贊嘆它終于葉落歸根還是感嘆它短暫的生命如此輕易結(jié)束？一條奔涌的大河在滾滾東流，你是看到它雄渾壯闊還是鄙夷它暗藏污穢？不同的人生態(tài)度決定了人們對世界有完全不同的看法，因此同樣的情形，在不同的人眼中會呈現(xiàn)出完全不同的顏色?！八故锹?，唯吾德馨?！鼻嗵Σ紳M了石階，通向一間簡陋的小屋。初春草木的新綠映入屋內(nèi)。居室簡陋，可這絲毫不減居室主人的閑情雅致，因為“山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈”。雖然身居陋室，但居室主人志趣高潔，品德高尚，又怎么會在乎生活的清苦呢？在所倡導的古文運動失敗后，劉禹錫被貶到凄涼的巴山楚地。仕途失意，但他意志消沉嗎？不，相反的，他看到這凄涼之地“無絲竹之亂耳，無案牘之勞形”，拋去了從前的浮躁繁忙的生活，這正是個凈化心靈的好地方，每天可以彈琴讀書，和學識淵博的人一同交往，不也是人生一件樂事嗎？劉禹錫享受了這難得的清靜閑暇，二十三年后依然有著“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”的豁達與希望！“寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居?！币汇宄旱奶端诒虡溆骋r下更清幽。樹林中偶爾傳出的幾聲鳥鳴使四周顯得格外寂靜。柳宗元感到徹骨的寒意，悲愴之感涌上心頭。是景色不夠怡人嗎？不，這里有幽靜的潭水，迷人的花草，怎會不是放松身心的好場所？但柳宗元被貶到此，清靜深邃的景色使他悲從中來，更添孤獨寂寞，自然不可久居。同是古文運動倡導者，同樣被貶他鄉(xiāng)，他和劉禹錫有著同樣的遭遇，卻有著截然不同的反應與態(tài)度。在永州，他每日尋幽探勝，但始終對自己的際遇耿耿于懷，以至在生活中“恒惴栗”。他真如自己所寫的“心疑形釋，與萬化冥合”嗎？從他謫居十年最后抑郁而終可以判斷，他沒有那么豁達。一個積極樂觀，因而在逆境中也能怡然自得，不失希望；一個始終對遭遇無法釋懷，因而始終無法享受生活。“黑夜給了我黑色的眼睛，我卻用它尋找光明。”為何世上一片黑暗？其實世上本有光明，只是黯淡的心遮住了陽光。用積極的心態(tài)欣賞世界，用光明的心照亮世界，生活就會變得更加快樂，世界也會變得更加精彩！(1)論點：(2)論證論證一：論證二：(3)結(jié)論：答案(1)論點：文章由遠而近，以起興手法引入論題，提出“不同的人生態(tài)度決定了人們對世界有完全不同的看法”的觀點。(2)論證論證一：運用同樣遭貶的劉禹錫和柳宗元兩人的事例，對比論證，深入分析。論證二：以對比語句聯(lián)結(jié)兩人事例，指出不同的心態(tài)給兩人帶來的不同人生指向，照應中心論點。(3)結(jié)論：結(jié)尾再次緊扣中心論點和標題，收束全文，呼吁人們“用積極的心態(tài)欣賞世界，用光明的心照亮世界”。2．請為下面的作文題目擬寫提綱。聲音，也許來自天籟：風聲、雨聲、鳥啼聲……聲聲入耳；聲音，也許來自生活：掌聲、笑聲、叮嚀聲……聲聲溫馨；聲音，也許來自情景：書聲、歌聲、撫琴聲……聲聲醉人。在我們記憶深處，很多生活影像也許已經(jīng)泛黃、模糊，然而，那些曾經(jīng)叩擊我們心靈的聲音，會常常穿越時空，在我們耳畔深情地響起，潮濕我們的眼眸，溫暖我們的人生。以上材料給你怎樣的啟示？請結(jié)合自己的生活經(jīng)歷和切身體驗，寫一篇不少于800字的記敘文。(1)題目：(2)中心句：(3)整體結(jié)構(gòu)開頭：主體(層意)：結(jié)尾：答案(1)題目：牽動心靈的聲音(2)中心句：輕輕的腳步聲詮釋著奶奶的愛，兩代人的愛在腳步聲時停時響中相應，讓讀者感受濃濃的親情。(3)開頭：那陣腳步聲漸近漸響，卻傳來鮮明的滄桑感。我知道，是奶奶。主體：①晚上，我在學習，奶奶親自來探望。(略)②做完作業(yè)，回到臥室，猛然發(fā)現(xiàn)奶奶給我準備的夜宵。(詳)③奶奶的腳步聲又再次響起，而后漸漸遠去。(詳)結(jié)尾：枕著深深的親情，因為愛，我在人生的路上，行走、跌倒、站穩(wěn)、成功、莞爾一笑，連睡夢中的呼吸都是甜蜜的……夢里的腳步聲是輕盈的……還因為她一直牽動著我的心……(略)考向二過渡自然過渡句，就是在文中能夠起到承上啟下作用的語句。無論是記敘文，還是議論文，都需要過渡性的語句，將整個內(nèi)容聯(lián)系起來。記敘時，一些體現(xiàn)事件過程的語句，一些能夠表現(xiàn)文中內(nèi)容相互照應的語句，都可以成為過渡性語句。議論時，一些提示觀點態(tài)度的語句，一些歸納概括文章中心的語句，都可以放在各主體段的前后，成為很好的過渡性語句。如2016年高考全國卷Ⅱ作文，分析語文素養(yǎng)提升的三個途徑時，就可以在主體部分安排課堂有效教學、課外大量閱讀、社會生活實踐這三個內(nèi)容，而在各內(nèi)容之間，以恰當?shù)倪^渡，使整個內(nèi)容有機聯(lián)系在一起，實現(xiàn)整個文章結(jié)構(gòu)上的嚴謹。[佳作示范]唯心所動吉林一考生生之所愿，唯心所動；心之所向，唯樂所在。心中充滿快樂，一生便不會充滿哀怨。心中籠罩陰霾，生活自然將變得消極黑暗。所以，出于自愿的廣泛閱讀，將提升我們的語文素養(yǎng)。古語云：書中自有顏如玉，書中自有黃金屋。課外的大量閱讀自然是我的愛好。整個閱讀過程中，自然是快樂地讀，傾注身心地讀，帶著思想地欣賞?！芭f書不厭百回讀，熟讀精思子自知?！碧K軾告訴我們：讀書即使百遍也不會厭倦，而且，讀透之時，便能從品味書中語句的過程中產(chǎn)生思想，豈不快哉！多少次掩卷沉思之后，大腦中便多了些許感觸，自我閱讀能力潛移默化間得到了有效提升，這時，我才真正明白了什么是語文素養(yǎng)。語文素養(yǎng)的提升也非一朝一夕之事，是經(jīng)過長期的積累形成的。唯心所動，素養(yǎng)便易形成。難道大量課外的閱讀才能提高語文素養(yǎng)嗎？其實不然，語文素養(yǎng)的提升，還需要課上學習，需要在課堂上用心去體悟，逐漸形成語文素養(yǎng)。高效的課堂會讓我們收獲滿滿的快樂。《勸學》中一句“吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學也”，明確告訴我們學習也是必不可少的。老師的指點迷津能使我們撥開云霧。但這也應該建立在我們經(jīng)歷了深深的思考，帶著充滿疑問和探究的渴望之后的。即使在課堂，仍需要自愿，仍需要主動，如果不是自愿的閱讀，又怎能產(chǎn)生豐富的思想呢？語文素養(yǎng)怎么會提升呢？語文素養(yǎng)的提升非一日之功，有了深厚的閱讀基礎(chǔ)，又能在課堂上拓展更多知識，但仍不夠。充分的課外實踐，會讓我們進一步感受語文的魅力?！爸卟蝗绾弥?，好之者不如樂之者?！痹趯嵺`活動中，唯有用心去閱讀，去思考，帶著思想飛翔在天際，才能做到綜合全面發(fā)展語文素養(yǎng)。因此，我們應該走出去，發(fā)散我們的思維，帶著問題去面對生活中的一切，這樣，自然會全面培養(yǎng)語文素養(yǎng)。田間的一顆秧苗，樹上的一只小鳥，都可能觸發(fā)我們的思維，讓我們在實踐的過程中感受生活之美。唯心所動，只有自愿的，我們才會去享受，去感受。換句話說，只要用心去做，沒有什么哪一個更好，沒有什么相比較。唯心所動，即可。[點評]本文的作者準確把握材料內(nèi)涵，從綜合角度立意，確定本文的寫作重點就是“唯心所動”，也就是說語文素養(yǎng)的培養(yǎng)需要發(fā)自內(nèi)心，充滿樂趣；接下來作者從三個角度進行分析，整個內(nèi)容充分展示出深刻的觀點態(tài)度。安排結(jié)構(gòu)時，作者在主體上從三個方面分析了培養(yǎng)語文素養(yǎng)的角度：課外閱讀、高效課堂、課外實踐等。同時以恰當?shù)倪^渡性語句，將三個方面巧融合，表現(xiàn)出超強的組織能力。文章在構(gòu)思上不顯得呆板，富有一種靈動性，讀來自然而不拘泥，構(gòu)思體現(xiàn)新穎性。3．下面是一篇行文規(guī)范的“總分總”結(jié)構(gòu)議論文，請仔細閱讀后，在空格處為其補寫出分論點，注意每處不超過20字。談意氣如果說雛鷹騰飛蒼穹要經(jīng)歷風雨的擊打，那么那搏擊長空的意氣就是它那犀利的雙眼；如果說駿馬奔馳于曠野要經(jīng)歷千萬里奔跑的錘煉，那么那奔騰萬里為夙愿的意氣就是助其翻越千山萬水的鐵蹄；人，欲傲立于世，成為一代雄主立一世偉業(yè)，那舍我其誰，勇戰(zhàn)萬方的意氣就是其成功的基石。①□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□看慣了凡人的庸庸碌碌，聽厭了庸人的自怨自艾，一句“男兒何不帶吳鉤，收取關(guān)山五十州”使我們心中重燃建功立業(yè)的激情；聽厭了對命運的感傷，想破了身世的無濟，那句“王侯將相寧有種乎”的振臂一呼，使我們重生改變命運的豪氣。舍我其誰的意氣，使我們重新審視自己，重新找到自己身上的閃光點，重新樹立起一個全新的自我形象。舍我其誰的意氣，使我們充分認識到自己的價值與能力，使我們?yōu)榱俗约荷砩纤鶕摰闹厝味旅妥鲬?zhàn)?！嵛移湔l的意氣，是人們騰飛的起點。②□□□□□□□□□□