中學(xué)階段寓言故事解讀小英雄魯濱遜

中學(xué)階段寓言故事解讀小英雄魯濱遜TOC\o"1-2"\h\u27974第一章《魯濱遜漂流記》的時(shí)代與文學(xué)地位 125526第二章魯濱遜故事的主要情節(jié)剖析 130426第三章魯濱遜的英雄特質(zhì)：勇敢與堅(jiān)韌 228162第四章從魯濱遜看生存智慧：我的感悟 231487第五章書中金句：那些觸動(dòng)心靈的文字 212311第六章魯濱遜故事對中學(xué)教育的意義 38789第七章與其他冒險(xiǎn)故事對比下的魯濱遜 326103第八章總結(jié)：魯濱遜帶給我們的啟示與思考 4第一章《魯濱遜漂流記》的時(shí)代與文學(xué)地位《魯濱遜漂流記》成書于18世紀(jì)，那個(gè)時(shí)候英國正處于資本主義蓬勃發(fā)展的時(shí)期。人們對海外擴(kuò)張充滿了渴望，對未知世界充滿了好奇。這部作品就像是那個(gè)時(shí)代的一面鏡子，反映出當(dāng)時(shí)社會對于冒險(xiǎn)、開拓的崇尚。從文學(xué)地位來看，它可是被視為英國第一部現(xiàn)實(shí)主義長篇小說呢。在當(dāng)時(shí)的文學(xué)界，大多作品都是描寫貴族生活或者神話傳說，而《魯濱遜漂流記》把視角投向了普通的冒險(xiǎn)者，這是非常新穎的。就像魯濱遜這個(gè)人物，他不是什么貴族出身，只是一個(gè)普通的中產(chǎn)階級子弟。他的故事吸引了無數(shù)讀者，無論是年輕人渴望像他一樣勇敢冒險(xiǎn)，還是成年人從他的經(jīng)歷中看到人類的生存能力和智慧。這部小說的影響力不僅僅局限于英國，它傳播到世界各地，被翻譯成多種語言。很多作家受它的啟發(fā)，開始創(chuàng)作類似以個(gè)人奮斗、冒險(xiǎn)為主題的作品。第二章魯濱遜故事的主要情節(jié)剖析魯濱遜一開始是一個(gè)不安分的年輕人，他不顧父親的勸告，執(zhí)意要出海冒險(xiǎn)。他的第一次出海就遭遇了風(fēng)暴，船差點(diǎn)沉沒，這給他一個(gè)不小的警告，但他并沒有放棄自己的冒險(xiǎn)夢想。后來，他在一次航海中遭遇了海盜，被俘虜成為奴隸。不過魯濱遜可沒有坐以待斃，他憑借著自己的智慧和勇氣，成功逃脫了海盜的控制。他在巴西建立了自己的種植園，生活逐漸穩(wěn)定下來?？墒?，他那顆不安分的心又促使他再次出海。這一次，他的船觸礁了，他被沖到了一個(gè)荒島上。在荒島上，他面臨著無數(shù)的困難，沒有住所，沒有食物，還時(shí)刻面臨著野獸的威脅。他從船上搜集了一些物資，開始建造自己的住所。他一點(diǎn)點(diǎn)地摸索這個(gè)荒島，學(xué)會了種植糧食、馴養(yǎng)動(dòng)物。就拿種植糧食來說，他經(jīng)過多次失敗，才成功種出了大麥和稻子。他還遇到了野人，并且救了“星期五”。這些情節(jié)一環(huán)扣一環(huán)，讓讀者始終為魯濱遜的命運(yùn)揪心，也讓我們看到了他在困境中不斷成長和適應(yīng)的過程。第三章魯濱遜的英雄特質(zhì)：勇敢與堅(jiān)韌魯濱遜身上最顯著的英雄特質(zhì)就是勇敢和堅(jiān)韌。當(dāng)他被沖到荒島上的時(shí)候，換做一般人可能早就絕望了。但是魯濱遜沒有，他勇敢地面對眼前的一切。就像他剛到島上，發(fā)覺自己是唯一的幸存者時(shí)，他并沒有陷入恐慌，而是迅速開始評估自己的處境。他說：“我開始盡可能地安慰自己，把我當(dāng)前的幸運(yùn)與不幸、好處與壞處加以比較。”這種在絕境中還能冷靜思考的能力，就是他勇敢的表現(xiàn)。而且他在面對荒島上的各種危險(xiǎn)時(shí)，從不退縮。比如說，當(dāng)他發(fā)覺荒島上有野人出沒時(shí)，他沒有躲起來瑟瑟發(fā)抖，而是想辦法去應(yīng)對。他在住所周圍設(shè)置了防御工事，還時(shí)刻保持警惕。他的堅(jiān)韌更是讓人佩服。他為了建造一個(gè)牢固的住所，花了好長時(shí)間，從砍樹到搬運(yùn)材料，再到搭建，每一步都充滿了艱辛，但他始終沒有放棄。他在荒島上獨(dú)自生活了二十多年，這種長期在孤獨(dú)和困難環(huán)境下堅(jiān)持下來的精神，不是一般人能有的。第四章從魯濱遜看生存智慧：我的感悟從魯濱遜的經(jīng)歷中，我們能學(xué)到很多生存智慧。他在荒島上首先要解決的就是住所問題。他選擇了一個(gè)靠近水源、地勢較高且比較隱蔽的地方建造住所。這就告訴我們在面臨困境時(shí)，選擇一個(gè)合適的棲息地是非常重要的。就像我們在野外生存的時(shí)候，如果沒有一個(gè)安全的住所，可能會面臨各種危險(xiǎn)。魯濱遜還學(xué)會了利用島上的資源，他看到島上有很多樹木，就想到用樹木來建造房屋、制作工具。他把大樹砍倒，然后加工成木板，制作成桌子、椅子等家具。他還學(xué)會了種植糧食，這也是生存的關(guān)鍵。在現(xiàn)代社會，雖然我們很少會遇到像魯濱遜那樣被困荒島的情況，但是這種利用現(xiàn)有資源解決問題的智慧同樣適用。比如在創(chuàng)業(yè)過程中，我們可能沒有很多資金和資源，但是可以像魯濱遜一樣，發(fā)覺身邊的機(jī)會和資源，然后合理利用它們，讓自己的事業(yè)發(fā)展起來。第五章書中金句：那些觸動(dòng)心靈的文字《魯濱遜漂流記》中有很多金句，每一句都能給我們帶來深刻的思考。其中有一句“一個(gè)人只是呆呆地坐著，空想著自己所得不到的東西，是沒有用的?！边@句話就像一記警鐘，提醒我們不要總是空想，要付諸行動(dòng)。魯濱遜在荒島上，如果只是坐在那里幻想有人來救他，或者幻想自己回到文明世界后的美好生活，那他肯定無法生存下來。他正是不斷地行動(dòng)，才在荒島上建立起自己的小王國。還有一句“我已學(xué)會多看看自己生活中的光明面，少看看生活中的黑暗面；多想想自己所得到的享受，少想想所缺乏的東西?！边@讓我們明白在生活中要保持積極樂觀的心態(tài)。魯濱遜在荒島上，雖然條件艱苦，但是他總能看到自己所擁有的，比如他有住所、有食物，這就是一種積極的生活態(tài)度。這些金句就像是一顆顆明珠，鑲嵌在《魯濱遜漂流記》這部作品中，照亮我們的心靈。第六章魯濱遜故事對中學(xué)教育的意義魯濱遜的故事對中學(xué)教育有著重要的意義。在中學(xué)階段，學(xué)生們正處于價(jià)值觀形成的重要時(shí)期。魯濱遜的勇敢、堅(jiān)韌、智慧等品質(zhì)可以成為他們學(xué)習(xí)的榜樣。通過閱讀這個(gè)故事，學(xué)生可以學(xué)到在面對困難時(shí)不輕易放棄的精神。比如說，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，遇到難題就像魯濱遜在荒島上遇到困難一樣，不能放棄，要不斷地嘗試不同的方法去解決。而且魯濱遜在荒島上的獨(dú)立生活能力也能給學(xué)生啟示。現(xiàn)在很多中學(xué)生依賴心比較強(qiáng)，而魯濱遜在荒島上什么都要靠自己，從建造住所到尋找食物，這可以讓學(xué)生們明白獨(dú)立的重要性。同時(shí)這個(gè)故事還能激發(fā)學(xué)生對未知世界的摸索欲望，就像魯濱遜對荒島的摸索一樣，學(xué)生們也可以對知識的海洋進(jìn)行摸索，培養(yǎng)自己的好奇心和求知欲。第七章與其他冒險(xiǎn)故事對比下的魯濱遜和其他冒險(xiǎn)故事相比，魯濱遜的故事有著獨(dú)特之處。比如《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》，它更多地是描寫湯姆在小鎮(zhèn)上的冒險(xiǎn)，是一種在相對熟悉環(huán)境下的冒險(xiǎn)，而魯濱遜是在一個(gè)完全陌生的荒島上。湯姆的冒險(xiǎn)更多是出于少年的好奇心和貪玩，而魯濱遜的冒險(xiǎn)是一種對未知世界的摸索和對自我的挑戰(zhàn)。在《金銀島》中，雖然也是冒險(xiǎn)尋寶的故事，但是故事中的主角們是有團(tuán)隊(duì)的，他們相互協(xié)作。而魯濱遜在荒島上大多時(shí)間是獨(dú)自一人，他要獨(dú)自面對所有的困難。這種孤獨(dú)的冒險(xiǎn)更加考驗(yàn)一個(gè)人的生存能力和心理素質(zhì)。魯濱遜在荒島上不僅要生存，還要想辦法讓自己的生活變得更好，他在島上建立了自己的種植園、馴養(yǎng)了動(dòng)物，這是其他冒險(xiǎn)故事中的主角很少會做的事情。所以說，魯濱遜的故事在冒險(xiǎn)故事中有著不可替代的地位。第八章總結(jié)：魯濱遜帶給我們的啟示與思考魯濱遜的故事給我們帶來了太多的啟示與思考。他的經(jīng)歷讓我們看到了人類在極端環(huán)境下的生存能力。他的勇敢、堅(jiān)韌、智慧等品質(zhì)是