2024秋九年級化學上冊 第四單元 自然界的水 課題4 化學式與化合價第1課時 化學式說課稿3（新版）新人教版

2024秋九年級化學上冊第四單元自然界的水課題4化學式與化合價第1課時化學式說課稿3（新版）新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024秋九年級化學上冊第四單元自然界的水課題4化學式與化合價第1課時化學式說課稿3（新版）新人教版教學內容本節(jié)課內容為人教版《化學》2024秋九年級上冊第四單元“自然界的水”中的“課題4化學式與化合價第1課時化學式”。主要包括以下內容：化學式的書寫規(guī)則、化合價的表示方法、常見物質的化學式書寫、根據化合價計算化學式中的原子個數(shù)。通過本節(jié)課的學習，學生能夠掌握化學式的書寫方法，能夠正確表示化合物的化學式，為后續(xù)學習打下基礎。核心素養(yǎng)目標1.發(fā)展科學探究能力，通過觀察和實驗，培養(yǎng)學生提出問題、設計方案、實驗驗證的能力。

2.培養(yǎng)科學態(tài)度，使學生認識到化學符號和化學式的表達方式在科學交流中的重要性。

3.提升化學符號理解和應用能力，使學生能夠準確書寫和理解常見化合物的化學式。

4.培養(yǎng)嚴謹求實的科學精神，讓學生在實驗和計算中注重細節(jié)，追求精確。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生在進入九年級化學學習之前，已經具備了一定的科學知識和基礎，包括對物質的分類、簡單的化學反應以及基本的物理量概念。在八年級化學中，學生已經學習了物質的化學性質和變化，對元素符號、化學式的初步認識，以及簡單的化合價概念。這些知識為本節(jié)課的學習奠定了基礎。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

九年級學生普遍對化學實驗和化學現(xiàn)象表現(xiàn)出較高的興趣，喜歡通過實驗來探索化學規(guī)律。他們的學習能力較強，能夠通過觀察、實驗和思考來理解新知識。學習風格上，部分學生可能更傾向于通過實驗操作來學習，而另一部分學生可能更擅長通過理論分析和計算來掌握知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生在書寫化學式時可能遇到的主要困難包括對化合價的理解不夠深入，導致無法正確判斷元素在化合物中的化合價；對化學式的書寫規(guī)則不夠熟悉，容易出錯；在計算化學式中的原子個數(shù)時，可能對化合價的應用不夠熟練。此外，對于一些復雜的化合物，學生可能難以根據化合價推斷出正確的化學式。因此，教師需要通過恰當?shù)慕虒W方法和練習，幫助學生克服這些困難。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過清晰的講解，幫助學生理解和掌握化學式的書寫規(guī)則和化合價的概念。

2.討論法：組織學生進行小組討論，鼓勵他們提出問題，共同解決化學式書寫中的難題。

3.實驗法：設計簡單的實驗，讓學生通過實際操作體驗化學式的應用，加深對知識的理解。

教學手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示化學式的書寫示例和化合價的變化規(guī)律，直觀教學。

2.在線資源：運用在線化學工具和軟件，讓學生進行互動式學習，提高學習效率。

3.實物教具：使用化學模型和實驗器材，幫助學生直觀理解化學式的構成和化合價的應用。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

-教師展示生活中常見的水資源圖片，如河流、湖泊、雨水等，引導學生思考水的組成。

-提問：水是由什么元素組成的？如何表示水的組成？

-引出課題：“化學式與化合價”，并簡要介紹本節(jié)課的學習目標和內容。

2.講授新知（20分鐘）

-化學式的書寫規(guī)則：

1.教師講解化學式的基本構成，包括元素符號、原子個數(shù)和化合價。

2.通過實例演示化學式的書寫過程，如H2O、CO2等。

3.強調化學式書寫時的注意事項，如元素符號的書寫順序、化合價的表示方法等。

-化合價的表示方法：

1.介紹化合價的概念，講解正負化合價的含義。

2.通過實例展示化合價的應用，如NaCl、K2SO4等。

3.強調化合價在書寫化學式中的重要作用。

-常見物質的化學式書寫：

1.列舉常見物質，如氧氣、氫氣、水、二氧化碳等，講解其化學式的書寫方法。

2.引導學生根據化合價計算化學式中的原子個數(shù)。

3.通過小組討論，讓學生嘗試書寫常見物質的化學式。

3.鞏固練習（10分鐘）

-教師發(fā)放練習題，包括化學式書寫、化合價計算等。

-學生獨立完成練習，教師巡視指導。

-針對學生的練習情況，進行個別輔導和講解。

4.課堂小結（5分鐘）

-教師總結本節(jié)課的學習內容，強調化學式與化合價的重要性。

-回顧化學式的書寫規(guī)則和化合價的表示方法。

-提醒學生在日常生活中關注化學式的應用。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置課后作業(yè)，包括化學式書寫、化合價計算等練習題。

-鼓勵學生在課后進行自主學習，鞏固所學知識。

-明確作業(yè)提交時間和方式。教學資源拓展1.拓展資源：

-化學元素周期表：介紹元素周期表的基本結構，包括元素符號、原子序數(shù)、相對原子質量、電子排布等，幫助學生了解元素之間的關系。

-化學鍵與分子結構：探討化學鍵的類型（如離子鍵、共價鍵、金屬鍵）以及它們對分子結構的影響，增強學生對化學鍵的理解。

-化學反應原理：介紹化學反應的基本類型（如合成反應、分解反應、置換反應、復分解反應）和反應速率、化學平衡等概念，幫助學生建立化學反應的宏觀認識。

-環(huán)境中的化學：探討水污染、大氣污染、土壤污染等環(huán)境問題，以及化學在環(huán)境保護中的作用，提高學生的環(huán)保意識。

2.拓展建議：

-元素周期表學習：鼓勵學生通過查閱資料或網絡資源，了解元素周期表中的元素性質和元素周期律，嘗試完成元素周期表的填充。

-化學實驗探究：組織學生進行簡單的化學實驗，如酸堿中和反應、金屬與酸反應等，通過實驗觀察和數(shù)據分析，加深對化學反應原理的理解。

-化學史研究：引導學生了解化學的發(fā)展歷程，特別是對重要化學發(fā)現(xiàn)和化學家的研究進行探討，激發(fā)學生對化學學科的興趣。

-化學在生活中的應用：鼓勵學生關注化學在日常生活、工業(yè)生產、環(huán)境保護等方面的應用，通過調查報告或小論文的形式，展示化學知識的應用價值。

-化學在線學習資源：推薦學生使用在線學習平臺，如MOOC（大規(guī)模開放在線課程），通過視頻、動畫等形式，拓展化學知識的學習。

-化學競賽與活動：鼓勵學生參加化學競賽或學校組織的化學活動，如化學知識競賽、化學實驗設計比賽等，提高學生的實踐能力和創(chuàng)新思維。

-化學科普閱讀：推薦學生閱讀化學科普書籍或文章，如《化學的故事》、《化學的魅力》等，培養(yǎng)對化學學科的熱愛和興趣。板書設計①本文重點知識點：

-化學式的書寫規(guī)則

-化合價的表示方法

-常見物質的化學式書寫

②詞、句重點：

①化學式：用元素符號表示純凈物組成的式子。

②化合價：元素在化合物中的相對電價。

③簡單的化合物：由兩種或兩種以上元素組成的化合物。

③化學式書寫步驟：

①確定化合物的元素組成。

②確定各元素的化合價。

③按照化合價平衡原則書寫化學式。

④標注元素符號右下角