Module 4 （說課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語五年級(jí)上冊(cè)

Module4（說課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語五年級(jí)上冊(cè)一、教學(xué)內(nèi)容

Module4（說課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語五年級(jí)上冊(cè)

教學(xué)內(nèi)容：本章節(jié)主要圍繞“我的家庭”這一主題展開，包括家庭成員的介紹、家庭活動(dòng)的描述以及家庭關(guān)系的表達(dá)。具體內(nèi)容包括：家庭成員的稱呼（如：father,mother,brother,sister等），家庭活動(dòng)的描述（如：watchTV,playgames,goshopping等），以及家庭關(guān)系的表達(dá)（如：Ilovemyfamily,Wehaveahappyfamily等）。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握家庭成員的稱呼，能夠描述家庭活動(dòng)，并能用英語表達(dá)對(duì)家庭的愛和幸福。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行真實(shí)交流的能力，增強(qiáng)跨文化意識(shí)，提升對(duì)家庭重要性的認(rèn)識(shí)。通過本章節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練運(yùn)用家庭成員的稱呼和描述家庭活動(dòng)的詞匯，提高在日常生活中用英語進(jìn)行簡(jiǎn)單交流的能力。同時(shí)，通過討論家庭活動(dòng)，學(xué)生能夠體會(huì)到家庭溫暖和親情，培養(yǎng)良好的家庭觀念和情感態(tài)度。三、學(xué)情分析

五年級(jí)學(xué)生正處于英語學(xué)習(xí)的初級(jí)階段，他們對(duì)英語學(xué)習(xí)充滿好奇和興趣，但同時(shí)也存在一定的學(xué)習(xí)困難。從知識(shí)層面來看，學(xué)生已經(jīng)掌握了一些基本的英語單詞和簡(jiǎn)單的句型，但詞匯量有限，對(duì)于復(fù)雜句型的理解和運(yùn)用能力尚需提高。在能力方面，學(xué)生的聽、說能力相對(duì)較強(qiáng)，但讀寫能力有待加強(qiáng)，特別是在閱讀理解和使用英語進(jìn)行書面表達(dá)方面。在素質(zhì)方面，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)意識(shí)逐漸增強(qiáng)，但部分學(xué)生由于家庭環(huán)境或?qū)W習(xí)習(xí)慣的影響，可能存在學(xué)習(xí)動(dòng)力不足、學(xué)習(xí)方法不當(dāng)?shù)葐栴}。

行為習(xí)慣方面，學(xué)生在課堂上能夠積極參與，但有時(shí)會(huì)因注意力分散而影響學(xué)習(xí)效果。在課程學(xué)習(xí)中，學(xué)生的個(gè)體差異較大，部分學(xué)生可能因?yàn)榛A(chǔ)薄弱而對(duì)本章節(jié)的學(xué)習(xí)感到困難，而基礎(chǔ)較好的學(xué)生則可能對(duì)課程內(nèi)容感到簡(jiǎn)單，需要更多的挑戰(zhàn)和拓展。

針對(duì)以上學(xué)情，本章節(jié)的教學(xué)設(shè)計(jì)將注重以下幾點(diǎn)：首先，通過豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性；其次，通過設(shè)計(jì)分層教學(xué)任務(wù)，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，確保每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提升；最后，通過培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力，為學(xué)生今后的英語學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。四、教學(xué)方法與策略

1.采用情景教學(xué)法，通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的家庭生活情境，讓學(xué)生在情境中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流。

2.結(jié)合任務(wù)型教學(xué)法，設(shè)計(jì)“家庭介紹”和“家庭活動(dòng)分享”等任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組合作，提高語言實(shí)踐能力。

3.利用多媒體教學(xué)，展示家庭圖片和視頻，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)家庭成員和活動(dòng)的直觀理解。

4.通過角色扮演和游戲活動(dòng)，如“家庭角色扮演”和“家庭活動(dòng)接力賽”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度和互動(dòng)性。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-播放一段關(guān)于家庭的溫馨視頻，引起學(xué)生對(duì)家庭的共鳴。

-引導(dǎo)學(xué)生分享自己家庭的趣事，激發(fā)他們對(duì)家庭話題的興趣。

-提問：“Doyoulikeyourfamily?Why?”，引導(dǎo)學(xué)生思考家庭的重要性。

2.講授新知（20分鐘）

-教師通過PPT展示家庭成員的英文稱呼，如：father,mother,brother,sister等，并引導(dǎo)學(xué)生模仿發(fā)音。

-通過圖片或?qū)嵨镎故炯彝セ顒?dòng)，如：watchTV,playgames,goshopping等，教授相應(yīng)的英語表達(dá)。

-教師示范家庭關(guān)系的表達(dá)，如：“Ilovemyfamily,”“Wehaveahappyfamily,”并引導(dǎo)學(xué)生跟讀。

-進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生用所學(xué)詞匯和句型描述自己的家庭。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-小組活動(dòng)：每組選擇一個(gè)家庭成員，用英語描述該成員的特點(diǎn)和家庭活動(dòng)。

-角色扮演：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬家庭場(chǎng)景，使用所學(xué)英語進(jìn)行對(duì)話。

-詞匯競(jìng)賽：教師出示家庭成員、家庭活動(dòng)等詞匯卡片，學(xué)生快速搶答，鞏固詞匯記憶。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)家庭成員的稱呼、家庭活動(dòng)的描述和家庭關(guān)系的表達(dá)。

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)，提醒學(xué)生在課后加強(qiáng)復(fù)習(xí)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-寫一篇關(guān)于自己家庭的英語短文，描述家庭成員、家庭活動(dòng)和家庭關(guān)系。

-預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容，為接下來的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

備注：教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果，適時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和活動(dòng)內(nèi)容。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-家庭成員的英文表達(dá)：除了教材中提到的父親、母親、兄弟姐妹等，還可以拓展到其他家庭成員，如：grandmother,grandfather,uncle,aunt,cousin等。

-家庭活動(dòng)的英文描述：除了教材中的看電視、玩游戲、購(gòu)物等，還可以介紹戶外活動(dòng)、節(jié)日慶祝、家庭旅行等，如：gocamping,celebratetheNewYear,goonafamilytrip等。

-家庭關(guān)系的英文表達(dá)：除了教材中的表達(dá)，還可以拓展到描述家庭成員之間的情感和互動(dòng)，如：Wearecloseasafamily,Wesupporteachotherthroughthickandthin等。

-家庭文化：介紹不同文化背景下家庭成員的稱呼和家庭成員間的互動(dòng)方式，如：在西方文化中，家庭成員之間可能更加獨(dú)立，而在東方文化中，家庭成員之間可能更加親密和依賴。

2.拓展建議：

-家庭調(diào)查：讓學(xué)生進(jìn)行家庭調(diào)查，了解自己家庭成員的背景故事，如出生地、興趣愛好等，并用英語記錄下來。

-家庭照片墻：讓學(xué)生收集家庭照片，并用英語描述每張照片的故事，可以制作成小冊(cè)子或展示在班級(jí)中。

-家庭視頻剪輯：鼓勵(lì)學(xué)生拍攝家庭日常視頻，剪輯成小短片，用英語介紹視頻內(nèi)容，并在班級(jí)中分享。

-家庭英語角：在課后組織英語角活動(dòng)，讓學(xué)生用英語討論家庭話題，如家庭價(jià)值觀、家庭規(guī)則等。

-家庭文化研究：讓學(xué)生選擇一個(gè)家庭文化進(jìn)行研究，如中國(guó)的家庭文化、美國(guó)的家庭文化等，通過查閱資料、訪談等方式收集信息，并用英語進(jìn)行報(bào)告。

-家庭英語日記：鼓勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持寫家庭英語日記，記錄家庭生活中的點(diǎn)滴，提高英語寫作能力。

-家庭英語故事會(huì)：讓學(xué)生準(zhǔn)備家庭英語故事，可以是真實(shí)的家庭故事，也可以是虛構(gòu)的故事，通過講故事的方式提高英語口語表達(dá)能力。

-家庭英語歌曲：讓學(xué)生學(xué)習(xí)與家庭相關(guān)的英語歌曲，如《MyFamily》、《Home,SweetHome》等，通過歌曲學(xué)習(xí)家庭詞匯和表達(dá)。

-家庭英語游戲：設(shè)計(jì)一些與家庭相關(guān)的英語游戲，如“家庭成員猜猜看”、“家庭活動(dòng)連連看”等，通過游戲鞏固家庭詞匯和句型。七、教學(xué)反思與改進(jìn)

在教學(xué)過程中，我始終秉持著以學(xué)生為中心的原則，努力營(yíng)造一個(gè)積極、互動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍。以下是我對(duì)本次教學(xué)的一些反思和改進(jìn)計(jì)劃。

首先，我注意到學(xué)生在描述家庭成員和家庭活動(dòng)時(shí)，有些詞匯和句型不夠準(zhǔn)確。為了提高學(xué)生的準(zhǔn)確性，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中增加詞匯和句型的練習(xí)環(huán)節(jié)。比如，可以設(shè)計(jì)一些填空題、匹配題，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

其次，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論和角色扮演活動(dòng)中表現(xiàn)不夠積極，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)家庭話題不夠熟悉或者缺乏自信。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我打算在課前布置一些預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生提前了解家庭文化，并鼓勵(lì)他們?cè)谡n堂上大膽表達(dá)。

此外，我也注意到一些學(xué)生對(duì)于家庭關(guān)系的表達(dá)感到困難。為了幫助學(xué)生更好地理解這一部分內(nèi)容，我計(jì)劃在教學(xué)中加入更多實(shí)際案例，如名人家庭故事或現(xiàn)實(shí)生活中家庭關(guān)系的例子，讓學(xué)生通過故事來體會(huì)和表達(dá)家庭情感。

在教學(xué)過程中，我還發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對(duì)于英語書寫能力較為薄弱。為了提高學(xué)生的英語書寫水平，我計(jì)劃在課后布置一些寫作練習(xí)，如家庭日記、家庭小故事等，讓學(xué)生在實(shí)踐中提升書寫技巧。

在教學(xué)反思中，我也意識(shí)到課堂時(shí)間的分配可能不