《表內(nèi)除法（一）-除法》說課稿-2023-2024學(xué)年二年級下冊數(shù)學(xué)人教版

《表內(nèi)除法（一）——除法》說課稿-2023-2024學(xué)年二年級下冊數(shù)學(xué)人教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計意圖本節(jié)課《表內(nèi)除法（一）——除法》旨在引導(dǎo)學(xué)生通過直觀操作、觀察比較等方式，初步理解除法的概念和意義，培養(yǎng)學(xué)生的計算能力和數(shù)學(xué)思維。通過設(shè)計豐富的教學(xué)活動，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握除法的基本運算，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、分析問題的能力，提升數(shù)學(xué)思維品質(zhì)；通過動手操作和合作交流，增強學(xué)生的空間想象力和解決問題的能力；培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)學(xué)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生已具備一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，能夠熟練進行10以內(nèi)的加減法運算，對簡單的幾何圖形有一定的認(rèn)知，具備一定的數(shù)感和空間觀念。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

二年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對數(shù)學(xué)游戲和實踐活動表現(xiàn)出濃厚的興趣。學(xué)生具備一定的動手操作能力，能夠通過觀察、比較、歸納等方法學(xué)習(xí)新知。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好直觀操作和動手實踐，部分學(xué)生則更傾向于抽象思維和邏輯推理。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生在理解除法概念時可能存在困難，難以區(qū)分除法與減法的區(qū)別。在計算過程中，學(xué)生可能對除法算式的組成和計算順序掌握不牢固。此外，學(xué)生在解決實際問題時應(yīng)注意聯(lián)系生活實際，避免將數(shù)學(xué)知識與現(xiàn)實生活脫節(jié)。教學(xué)方法與策略1.采用直觀演示和動手操作相結(jié)合的教學(xué)方法，如使用教具進行除法操作，幫助學(xué)生直觀理解除法的概念。

2.設(shè)計“分糖果”游戲，讓學(xué)生通過角色扮演，體驗除法的實際應(yīng)用，提高學(xué)習(xí)興趣。

3.利用多媒體課件展示除法算式的變化過程，幫助學(xué)生理解算式中的數(shù)字關(guān)系。

4.組織小組討論，引導(dǎo)學(xué)生交流不同解題思路，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對表內(nèi)除法的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道除法是什么嗎？它在生活中有哪些應(yīng)用？”

展示一些生活中需要用除法解決的問題的圖片，如分蛋糕、分糖果等，讓學(xué)生初步感受除法的魅力或特點。

簡短介紹除法的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.表內(nèi)除法基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解表內(nèi)除法的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解表內(nèi)除法的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹表內(nèi)除法的組成部分，如被除數(shù)、除數(shù)和商，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.表內(nèi)除法案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解表內(nèi)除法的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的表內(nèi)除法案例進行分析，如計算8÷2、4÷1等。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解表內(nèi)除法的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用表內(nèi)除法解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與表內(nèi)除法相關(guān)的主題進行深入討論，如“如何快速計算兩位數(shù)的除法”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對表內(nèi)除法的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)表內(nèi)除法的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括表內(nèi)除法的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)表內(nèi)除法在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用表內(nèi)除法。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生的獨立思考和應(yīng)用能力。

過程：

布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成以下任務(wù)：

（1）獨立完成課本中的練習(xí)題，鞏固表內(nèi)除法的計算方法。

（2）尋找生活中的除法實例，用所學(xué)知識解決問題，并記錄下來。

（3）準(zhǔn)備一個小故事或案例，分享給同學(xué)，說明表內(nèi)除法在實際生活中的應(yīng)用。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：

學(xué)生在學(xué)習(xí)表內(nèi)除法后，能夠準(zhǔn)確理解和掌握除法的基本概念，包括除法的意義、符號表示、計算方法等。學(xué)生能夠熟練進行表內(nèi)除法的計算，能夠正確求解被除數(shù)、除數(shù)和商之間的關(guān)系。

2.能力提升：

3.學(xué)習(xí)興趣：

學(xué)生在學(xué)習(xí)表內(nèi)除法的過程中，通過游戲、案例分析等活動，激發(fā)了他們對數(shù)學(xué)的興趣。他們能夠主動探索數(shù)學(xué)知識，積極參與課堂討論，提高了學(xué)習(xí)的積極性。

4.合作能力：

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會了與他人合作，共同解決問題。他們能夠傾聽他人的觀點，提出自己的見解，培養(yǎng)了良好的溝通和協(xié)作能力。

5.實踐應(yīng)用：

學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實際生活，解決生活中的數(shù)學(xué)問題。例如，在購物、烹飪、分配任務(wù)等場景中，學(xué)生能夠運用除法進行計算，提高生活技能。

6.學(xué)習(xí)習(xí)慣：

7.情感態(tài)度：

學(xué)生在學(xué)習(xí)表內(nèi)除法的過程中，體驗到了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，增強了自信心。他們能夠面對學(xué)習(xí)中的困難，勇敢地挑戰(zhàn)自我，培養(yǎng)了良好的心理素質(zhì)。

8.評價與反思：

學(xué)生能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過程進行評價和反思，認(rèn)識到自己的優(yōu)點和不足。他們能夠根據(jù)評價結(jié)果，調(diào)整學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效果。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-除法概念

-除法算式（被除數(shù)、除數(shù)、商）

-表內(nèi)除法計算步驟

②關(guān)鍵詞、句：

-除法：把一個數(shù)平均分成若干份，求每份是多少。

-被除數(shù)÷除數(shù)=商

-計算步驟：先除個位，再除十位，注意進位。

③具體板書內(nèi)容：

①