《認(rèn)識圖形》說課稿-2024-2025學(xué)年一年級上冊數(shù)學(xué)北師大版

《認(rèn)識圖形》說課稿-2024-2025學(xué)年一年級上冊數(shù)學(xué)北師大版主備人備課成員設(shè)計意圖本節(jié)課《認(rèn)識圖形》旨在通過豐富的圖形操作活動，幫助學(xué)生初步感知和區(qū)分基本的平面圖形，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動手操作能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠認(rèn)識并區(qū)分圓形、正方形、長方形、三角形等基本圖形，為后續(xù)學(xué)習(xí)圖形的周長、面積等概念打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)抽象能力，通過觀察、操作圖形，理解圖形的特征和分類。發(fā)展空間觀念，通過圖形的感知和比較，讓學(xué)生初步建立空間觀念。提升幾何直觀，通過圖形的識別和操作，提高學(xué)生的幾何直觀能力。增強(qiáng)數(shù)學(xué)思考，通過圖形問題的解決，激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)思考的興趣，培養(yǎng)邏輯思維能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-確定本節(jié)課的核心內(nèi)容是幫助學(xué)生認(rèn)識并區(qū)分圓形、正方形、長方形、三角形等基本圖形。

-例如，通過實(shí)際操作，讓學(xué)生親手觸摸和比對不同圖形的邊和角，強(qiáng)化對圖形特征的理解。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-學(xué)生在區(qū)分形狀時，可能會對一些圖形的特征把握不準(zhǔn)確，如正方形與長方形的區(qū)別。

-例如，在區(qū)分正方形和長方形時，難點(diǎn)在于學(xué)生難以準(zhǔn)確識別四條邊長度相等與不相等的細(xì)微差別。

-學(xué)生在觀察和比較圖形時，可能會忽略圖形的對稱性。

-例如，在觀察圖形的對稱性時，難點(diǎn)在于學(xué)生難以識別圖形的對稱軸，尤其是在不規(guī)則圖形中。

-學(xué)生在描述圖形特征時，可能會用詞不準(zhǔn)確或表達(dá)不清。

-例如，在描述圖形的形狀時，難點(diǎn)在于學(xué)生可能會將“長”和“寬”的概念混淆，或者用詞不當(dāng)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過簡潔明了的講解，介紹圖形的基本特征，幫助學(xué)生建立初步的圖形概念。

2.實(shí)驗(yàn)法：設(shè)計動手操作活動，讓學(xué)生通過觸摸、折疊等方法親自感知圖形的不同屬性。

3.比較法：引導(dǎo)學(xué)生對比不同圖形，強(qiáng)化對圖形邊角特征的認(rèn)識。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示不同圖形的圖片，增強(qiáng)直觀感受。

2.教學(xué)軟件：使用圖形識別軟件，讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)圖形的識別和分類。

3.教具操作：準(zhǔn)備不同形狀的教具，讓學(xué)生在操作中加深對圖形特征的理解。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（教師）：同學(xué)們，今天我們要一起探索一個有趣的數(shù)學(xué)世界，你們準(zhǔn)備好了嗎？請看大屏幕，這里有一些形狀各異的圖形，你們能認(rèn)出它們是什么嗎？（學(xué)生觀察并回答）

二、新課講授

1.認(rèn)識圓形

（教師）：同學(xué)們，你們知道這個形狀像什么嗎？是的，它就像我們平時看到的太陽、車輪等。這個圖形叫做圓形。接下來，請同學(xué)們拿出你們的圓形紙片，看看你們能發(fā)現(xiàn)什么特點(diǎn)？（學(xué)生操作并回答）

（教師）：很好，圓形有兩條特殊的線，我們稱之為半徑和直徑。半徑是從圓心到圓上任意一點(diǎn)的線段，直徑是通過圓心并且兩端都在圓上的線段?，F(xiàn)在，請同學(xué)們用直尺量一量，看看你們手中的圓形紙片的半徑和直徑是多少？

2.認(rèn)識正方形和長方形

（教師）：接下來，我們來認(rèn)識正方形和長方形。正方形有四條邊，四條邊都相等，四個角都是直角。長方形有四條邊，對邊相等，四個角也都是直角。請同學(xué)們拿出正方形和長方形的紙片，看看你們能找到這些特點(diǎn)嗎？

（教師）：同學(xué)們，現(xiàn)在請你們比較一下正方形和長方形，它們有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)呢？（學(xué)生討論并回答）

3.認(rèn)識三角形

（教師）：最后，我們來認(rèn)識三角形。三角形由三條線段組成，這三條線段首尾相連。三角形有三種類型：等邊三角形、等腰三角形和不等邊三角形。請同學(xué)們拿出三角形的紙片，看看你們能找到這些特點(diǎn)嗎？

（教師）：同學(xué)們，現(xiàn)在請你們觀察一下，三角形的三條邊有什么關(guān)系呢？（學(xué)生觀察并回答）

三、課堂練習(xí)

1.請同學(xué)們拿出準(zhǔn)備好的圖形紙片，按照剛才所學(xué)的內(nèi)容，分別找出圓形、正方形、長方形和三角形的特點(diǎn)。

2.請同學(xué)們用直尺量一量，看看你們手中的圖形紙片的邊長和角度。

四、課堂小結(jié)

（教師）：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了四種基本的圖形：圓形、正方形、長方形和三角形。你們能說出它們各自的特點(diǎn)嗎？（學(xué)生回答）

（教師）：很好，你們已經(jīng)掌握了這些圖形的基本特征。在今后的學(xué)習(xí)中，我們要繼續(xù)探索更多的圖形，發(fā)現(xiàn)它們的奧秘?，F(xiàn)在，請同學(xué)們拿出你們的筆記本，把今天所學(xué)的內(nèi)容整理一下。

五、布置作業(yè)

1.請同學(xué)們回家后，用紙片制作一個圓形、一個正方形、一個長方形和一個三角形，并觀察它們的特點(diǎn)。

2.請同學(xué)們思考：在現(xiàn)實(shí)生活中，我們還能找到哪些圓形、正方形、長方形和三角形呢？

六、課堂反思

（教師）：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了四種基本的圖形，你們覺得這節(jié)課的難點(diǎn)在哪里呢？（學(xué)生回答）

（教師）：是的，對于一些圖形的特點(diǎn)，同學(xué)們可能還需要多加練習(xí)。在今后的學(xué)習(xí)中，我們要不斷鞏固所學(xué)知識，提高自己的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。希望同學(xué)們在數(shù)學(xué)的道路上越走越遠(yuǎn)，不斷探索，不斷進(jìn)步。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握程度：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確地識別和描述圓形、正方形、長方形和三角形等基本圖形。

-學(xué)生能夠區(qū)分不同類型的三角形，如等邊三角形、等腰三角形和不等邊三角形。

-學(xué)生能夠理解并運(yùn)用半徑、直徑、邊長和角度等概念來描述圖形的特征。

2.技能提升：

-學(xué)生通過動手操作，如折疊、測量等，提升了空間感知能力和動手操作能力。

-學(xué)生在觀察和比較圖形的過程中，培養(yǎng)了觀察能力和分析問題的能力。

-學(xué)生在描述圖形特征時，語言表達(dá)更加準(zhǔn)確，邏輯思維能力得到鍛煉。

3.思維發(fā)展：

-學(xué)生通過圖形問題的解決，激發(fā)了數(shù)學(xué)思考的興趣，培養(yǎng)了邏輯推理能力。

-學(xué)生在探索圖形特征的過程中，發(fā)展了數(shù)學(xué)抽象能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-學(xué)生在合作學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)會了傾聽他人意見，提升了團(tuán)隊(duì)合作能力。

4.學(xué)習(xí)興趣和態(tài)度：

-學(xué)生對圖形的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意主動參與課堂活動。

-學(xué)生在面對數(shù)學(xué)問題時，能夠保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，勇于嘗試和探索。

-學(xué)生在遇到困難時，能夠堅(jiān)持不懈，不輕易放棄，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

5.應(yīng)用能力：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的圖形知識應(yīng)用到日常生活中，如設(shè)計圖案、解決實(shí)際問題等。

-學(xué)生在觀察周圍環(huán)境時，能夠識別并描述不同的圖形，提高了生活數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

-學(xué)生在參與數(shù)學(xué)游戲和競賽中，能夠運(yùn)用所學(xué)知識，提升自己的數(shù)學(xué)能力。板書設(shè)計①

-知識點(diǎn)：基本圖形

-詞：圓形、正