2023六年級英語上冊 Revision 2說課稿 陜旅版（三起）

2023六年級英語上冊Revision2說課稿陜旅版（三起）主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：六年級英語上冊Revision2

2.教學(xué)年級和班級：六年級（三起）全體學(xué)生

3.授課時間：2023年X月X日第X節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)科的核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。通過復(fù)習(xí)單元詞匯和句型，提升學(xué)生運用英語進行交流的能力；通過文化背景介紹，增強學(xué)生對西方文化的理解和尊重；通過解題策略的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和解決問題的能力；通過自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)策略和自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

六年級學(xué)生在之前的英語學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的英語字母、詞匯和簡單的句型結(jié)構(gòu)。他們能夠進行基礎(chǔ)的日常交流，包括問候、介紹、詢問天氣等。此外，學(xué)生已經(jīng)接觸過一些基本的語法知識，如時態(tài)、名詞和動詞的變化等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風格：

六年級學(xué)生對英語學(xué)習(xí)保持著較高的興趣，尤其是在通過英語歌曲、動畫等途徑接觸到地道英語表達后，他們更愿意主動學(xué)習(xí)和模仿。學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力強，能夠較快地掌握新詞匯和句型。學(xué)習(xí)風格上，部分學(xué)生偏好通過聽覺和視覺學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則更傾向于通過實踐和互動來提高英語能力。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在復(fù)習(xí)過程中可能遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對復(fù)雜句型結(jié)構(gòu)的理解困難，尤其是在理解時態(tài)和語態(tài)的運用上；二是詞匯量不足，導(dǎo)致在表達時缺乏準確性和流暢性；三是聽力理解能力不足，難以準確捕捉到英語語音的變化和語調(diào)；四是缺乏自信，不敢開口說英語，尤其是面對新情境時的表達。針對這些問題，教師需要通過多樣化的教學(xué)方法，如小組合作、角色扮演、情景模擬等，幫助學(xué)生克服困難，提高英語學(xué)習(xí)效果。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有六年級英語上冊Revision2的教材，以便跟隨課堂活動進行復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表和視頻，如展示不同國家節(jié)日的圖片，以及相關(guān)英語歌曲和動畫片段，以增強學(xué)習(xí)趣味性和互動性。

3.教學(xué)工具：使用多媒體教學(xué)設(shè)備，如投影儀和電腦，以便展示課件和輔助材料。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，為學(xué)生提供互動交流的空間；確保教室環(huán)境安靜，便于學(xué)生集中注意力。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過播放一段與英語學(xué)習(xí)相關(guān)的趣味視頻，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中進入課堂。

-回顧舊知：提問學(xué)生上一節(jié)課學(xué)到的內(nèi)容，如基本的問候語、日常交流等，讓學(xué)生回顧并復(fù)習(xí)所學(xué)知識。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細講解本節(jié)課的主要知識點，包括本單元的詞匯、句型和語法結(jié)構(gòu)。

-舉例說明：通過具體例子，如對話、故事等，幫助學(xué)生理解和記憶新知識。

-互動探究：組織學(xué)生進行小組討論，讓學(xué)生運用新學(xué)到的詞匯和句型進行對話練習(xí)，提高實際運用能力。

3.鞏固練習(xí)（約30分鐘）

-學(xué)生活動：讓學(xué)生分組進行角色扮演，運用所學(xué)詞匯和句型進行情景模擬，加深對知識的理解和應(yīng)用。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生活動過程中，教師巡回指導(dǎo)，及時糾正學(xué)生的發(fā)音和語法錯誤，并給予鼓勵和表揚。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-教師總結(jié)：對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進行梳理，強調(diào)重點和難點，幫助學(xué)生形成知識體系。

-學(xué)生反饋：邀請學(xué)生分享他們在課堂上的收獲和感受，鼓勵學(xué)生提出問題，促進師生互動。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-作業(yè)布置：布置課后作業(yè)，包括復(fù)習(xí)本節(jié)課的詞匯和句型，完成相關(guān)的練習(xí)題。

-預(yù)告下節(jié)課內(nèi)容：簡要介紹下節(jié)課將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，讓學(xué)生有所期待，為下一節(jié)課做好準備。

具體教學(xué)步驟如下：

（1）導(dǎo)入環(huán)節(jié)

-播放一段英語學(xué)習(xí)趣味視頻，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-提問學(xué)生上一節(jié)課學(xué)到的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生回顧舊知。

（2）新課呈現(xiàn)

-講解本節(jié)課的詞匯和句型，如：“What’syourname?”、“Howoldareyou?”等。

-通過具體例子，如對話、故事等，幫助學(xué)生理解和記憶新知識。

-組織學(xué)生進行小組討論，運用新學(xué)到的詞匯和句型進行對話練習(xí)。

（3）鞏固練習(xí)

-學(xué)生分組進行角色扮演，運用所學(xué)詞匯和句型進行情景模擬。

-教師巡回指導(dǎo)，及時糾正學(xué)生的發(fā)音和語法錯誤，并給予鼓勵和表揚。

（4）課堂總結(jié)

-教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

-學(xué)生反饋，分享他們在課堂上的收獲和感受。

（5）作業(yè)布置

-布置課后作業(yè)，包括復(fù)習(xí)本節(jié)課的詞匯和句型，完成相關(guān)的練習(xí)題。

-預(yù)告下節(jié)課內(nèi)容，讓學(xué)生有所期待。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-詞匯拓展：除了課本中的詞匯，可以引入與單元主題相關(guān)的同義詞、反義詞以及派生詞，如在本單元中，可以引入與“節(jié)日”相關(guān)的詞匯，如“celebration”、“festival”、“holiday”等。

-文化背景拓展：介紹與單元主題相關(guān)的西方文化背景，如不同國家的傳統(tǒng)節(jié)日、習(xí)俗等，如萬圣節(jié)、圣誕節(jié)、感恩節(jié)等，通過文化背景的介紹，幫助學(xué)生更好地理解語言背后的文化內(nèi)涵。

-語法知識拓展：針對本單元的語法點，如時態(tài)、語態(tài)等，可以引入更多的語法規(guī)則和例句，幫助學(xué)生加深對語法知識的理解。

-聽力材料拓展：提供與本單元主題相關(guān)的聽力材料，如新聞、訪談、故事等，提高學(xué)生的聽力理解能力和對英語口語的敏感度。

2.拓展建議：

-詞匯學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生通過制作單詞卡片、編寫小故事等方式，將新學(xué)的詞匯應(yīng)用到實際情境中，加深記憶。

-文化探索：組織學(xué)生進行小組研究，了解不同國家的節(jié)日文化，通過制作海報、舉辦文化角等形式，分享研究成果。

-語法練習(xí)：提供在線語法練習(xí)平臺或打印額外的練習(xí)題，讓學(xué)生在課后進行自我檢測和練習(xí)。

-聽力訓(xùn)練：利用網(wǎng)絡(luò)資源或購買英語學(xué)習(xí)軟件，讓學(xué)生進行定期的聽力訓(xùn)練，提高聽力技能。

-角色扮演：鼓勵學(xué)生在家里或?qū)W校進行角色扮演活動，模擬課本中的場景，提高口語表達能力。

-小組合作：組織學(xué)生進行小組項目，如制作英語小報，討論并展示不同國家的節(jié)日習(xí)俗，通過合作學(xué)習(xí)，提高團隊協(xié)作能力。

-家庭作業(yè)：布置與單元主題相關(guān)的家庭作業(yè)，如讓學(xué)生為家人介紹一個他們國家的節(jié)日，增進家庭成員之間的交流和理解。教學(xué)反思與改進教學(xué)結(jié)束后，我會進行以下反思活動，以評估教學(xué)效果并識別需要改進的地方：

1.學(xué)生反饋：

-我會收集學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，了解他們對課程的滿意度。

-通過問卷調(diào)查或個別訪談，了解學(xué)生對課程內(nèi)容的理解和掌握程度。

2.教學(xué)觀察：

-我會觀察學(xué)生在課堂上的參與度、互動情況以及解決問題的能力。

-注意學(xué)生在小組討論和角色扮演中的表現(xiàn)，觀察他們是否能夠運用所學(xué)知識。

3.教學(xué)材料評估：

-反思所使用的教材和輔助材料是否適合學(xué)生的實際需求。

-評估教學(xué)資源的多樣性和互動性，看是否能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

在反思的基礎(chǔ)上，我計劃實施以下改進措施：

-個性化教學(xué)：

-根據(jù)學(xué)生的反饋和觀察結(jié)果，調(diào)整教學(xué)策略，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

-為學(xué)生提供個性化的學(xué)習(xí)計劃，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難。

-互動式教學(xué)：

-增加課堂互動環(huán)節(jié)，如小組討論、辯論等，以提高學(xué)生的參與度和積極性。

-利用技術(shù)工具，如在線投票、實時反饋等，增加課堂的互動性和趣味性。

-實踐應(yīng)用：

-設(shè)計更多的實踐性作業(yè)，如實地考察、模擬情景等，讓學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中。

-鼓勵學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)或志愿者活動，將英語學(xué)習(xí)與社會實踐相結(jié)合。

-反饋與調(diào)整：

-定期收集學(xué)生的反饋，及時調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容。

-對于學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，提供針對性的指導(dǎo)和幫助。

-教學(xué)資源更新：

-定期更新教學(xué)資源，引入新的學(xué)習(xí)材料，保持課程的活力和吸引力。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供更多元化的學(xué)習(xí)機會。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-單詞：hello,goodbye,thankyou,please,howareyou,etc.

-句型：What’syourname?Mynameis…;Howoldareyou?Iam…yearsold;Nicetomeetyou;etc.

-時態(tài)：一般現(xiàn)在時，用于描述經(jīng)常性或習(xí)慣性的動作或狀態(tài)。

②關(guān)鍵詞：

-名詞：name,age,country,school,family,etc.

-動詞：be,have,go,do,etc.

-介詞：in,on,at,