Unit 8 Chinese New Year（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年譯林版（三起）英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)

Unit8ChineseNewYear（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年譯林版（三起）英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員設(shè)計(jì)思路本課為譯林版英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)Unit8ChineseNewYear，以介紹中國(guó)新年文化為主題。設(shè)計(jì)思路圍繞“文化傳承”展開(kāi)，通過(guò)圖片、視頻等多媒體手段，引導(dǎo)學(xué)生了解春節(jié)的起源、習(xí)俗以及相關(guān)文化內(nèi)涵。同時(shí)，結(jié)合課本活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)中華傳統(tǒng)文化的興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中華傳統(tǒng)文化的尊重與傳承意識(shí)，提升跨文化交際能力。通過(guò)學(xué)習(xí)春節(jié)相關(guān)詞匯和表達(dá)，增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注節(jié)日背后的文化內(nèi)涵，培養(yǎng)他們的文化理解力和審美鑒賞力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-核心內(nèi)容：掌握春節(jié)相關(guān)的詞匯和表達(dá)，如“SpringFestival”、“dragondance”、“fireworks”等。

-細(xì)節(jié)舉例：通過(guò)角色扮演和小組討論，讓學(xué)生能夠熟練運(yùn)用這些詞匯描述春節(jié)的慶?；顒?dòng)。

-教學(xué)方法：通過(guò)圖片展示和實(shí)際操作，讓學(xué)生直觀感受春節(jié)的氛圍，并引導(dǎo)他們用英語(yǔ)進(jìn)行描述。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-難點(diǎn)內(nèi)容：理解春節(jié)背后的文化內(nèi)涵，如家庭團(tuán)聚、驅(qū)邪避兇等傳統(tǒng)習(xí)俗。

-細(xì)節(jié)舉例：通過(guò)講解和討論，幫助學(xué)生理解“auspicioussymbols”、“auspiciouscustoms”等概念。

-教學(xué)方法：利用多媒體資源，如視頻和故事，讓學(xué)生深入了解春節(jié)的文化背景，并通過(guò)小組合作，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入探討和表達(dá)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.采用多媒體輔助教學(xué)，結(jié)合圖片、視頻和音頻資料，直觀展示春節(jié)的慶?；顒?dòng)和文化背景。

2.設(shè)計(jì)互動(dòng)式課堂活動(dòng)，如小組討論和角色扮演，讓學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中運(yùn)用英語(yǔ)表達(dá)。

3.運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)法，通過(guò)完成小任務(wù)（如制作春節(jié)海報(bào)、編寫(xiě)春節(jié)祝福語(yǔ)），提高學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)造力。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)【導(dǎo)入環(huán)節(jié)】

（用時(shí)：5分鐘）

1.播放一段春節(jié)慶祝活動(dòng)的視頻，引起學(xué)生的興趣。

2.提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道這是什么節(jié)日嗎？你們是如何慶祝春節(jié)的？”

3.學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)關(guān)于春節(jié)的知識(shí)?！?/p>

【講授新課】

（用時(shí)：20分鐘）

1.教師講解春節(jié)的起源和傳統(tǒng)習(xí)俗，如貼春聯(lián)、放鞭炮、拜年等。

2.展示圖片，介紹春節(jié)的象征物，如龍、鳳、福字等。

3.教師示范并講解與春節(jié)相關(guān)的英語(yǔ)詞匯和表達(dá)，如“SpringFestival”、“auspicioussymbols”、“fireworks”等。

4.學(xué)生跟讀并模仿，鞏固詞匯和表達(dá)。

【鞏固練習(xí)】

（用時(shí)：10分鐘）

1.小組討論：學(xué)生分組討論春節(jié)的慶?；顒?dòng)，并用英語(yǔ)描述。

2.角色扮演：每組選擇一個(gè)場(chǎng)景，如家庭團(tuán)聚、廟會(huì)等，用英語(yǔ)進(jìn)行角色扮演。

3.教師巡視指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤。

【課堂提問(wèn)】

（用時(shí)：5分鐘）

1.教師提問(wèn)：“WhatdoyouusuallydoduringtheSpringFestival?”

2.學(xué)生回答后，教師引導(dǎo)學(xué)生思考春節(jié)的文化內(nèi)涵。

3.教師總結(jié)：“TheSpringFestivalisnotonlyatimeforcelebration,butalsoatimetoexpressourloveandrespectforourfamilyandculture.”

【師生互動(dòng)環(huán)節(jié)】

（用時(shí)：5分鐘）

1.教師提問(wèn)：“WhydowecelebratetheSpringFestival?”

2.學(xué)生回答后，教師進(jìn)一步解釋春節(jié)的文化意義。

3.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：“HowcanwelearnmoreaboutChineseculture?”

4.學(xué)生討論并分享自己的觀點(diǎn)。

【總結(jié)與拓展】

（用時(shí)：5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)春節(jié)的文化內(nèi)涵。

2.提出拓展活動(dòng)：讓學(xué)生課后收集有關(guān)春節(jié)的資料，制作一份小報(bào)告或手抄報(bào)。

3.鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)知識(shí)，增進(jìn)跨文化交流。

【教學(xué)反思】

1.教師在課堂中應(yīng)注重學(xué)生的參與度，鼓勵(lì)他們積極發(fā)言。

2.結(jié)合實(shí)際學(xué)情，設(shè)計(jì)符合學(xué)生認(rèn)知水平的教學(xué)活動(dòng)。

3.通過(guò)多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的英語(yǔ)運(yùn)用能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.詞匯掌握：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)圖片、視頻、角色扮演等多種方式，掌握了與春節(jié)相關(guān)的英語(yǔ)詞匯，如“SpringFestival”、“dragondance”、“fireworks”、“auspicioussymbols”等。這些詞匯的掌握有助于學(xué)生在日常生活中進(jìn)行跨文化交際。

2.語(yǔ)法運(yùn)用：學(xué)生在課堂練習(xí)和角色扮演中，運(yùn)用所學(xué)的英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)，如一般現(xiàn)在時(shí)、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)等，描述春節(jié)的慶?；顒?dòng)和習(xí)俗。這有助于提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

3.文化理解：通過(guò)學(xué)習(xí)春節(jié)的起源、習(xí)俗和文化內(nèi)涵，學(xué)生對(duì)中華傳統(tǒng)文化有了更深入的了解，增強(qiáng)了文化自信。他們能夠認(rèn)識(shí)到春節(jié)不僅僅是一個(gè)節(jié)日，更是一種文化傳承。

4.交際能力：在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生提高了口語(yǔ)交際能力。他們能夠用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。

5.團(tuán)隊(duì)合作：學(xué)生在小組活動(dòng)中學(xué)會(huì)了合作與溝通，共同完成任務(wù)。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和協(xié)作能力。

6.創(chuàng)造力：在制作春節(jié)海報(bào)、編寫(xiě)春節(jié)祝福語(yǔ)等拓展活動(dòng)中，學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力得到了發(fā)揮。他們能夠結(jié)合所學(xué)知識(shí)，創(chuàng)作出富有創(chuàng)意的作品。

7.思維能力：在課堂提問(wèn)和討論環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何思考問(wèn)題，如何從多個(gè)角度分析問(wèn)題。這有助于提高他們的思維能力。

8.自主學(xué)習(xí)能力：通過(guò)課后收集資料、制作報(bào)告或手抄報(bào)等活動(dòng)，學(xué)生養(yǎng)成了自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。他們能夠主動(dòng)尋找學(xué)習(xí)資源，提高自己的學(xué)習(xí)能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①春節(jié)概述

-知識(shí)點(diǎn)：春節(jié)的起源、時(shí)間、意義

-詞匯：SpringFestival,lunarnewyear,celebration,familyreunion

-句子：TheSpringFestivalisthemostimportanttraditionalfestivalinChina.ItusuallyfallsinlateJanuaryorearlyFebruary.

②春節(jié)習(xí)俗

-知識(shí)點(diǎn)：貼春聯(lián)、放鞭炮、拜年、吃年夜飯

-詞匯：springcouplets,fireworks,greeting,familydinner

-句子：Peopleusuallypastespringcoupletsontheirdoorstobringgoodluck.WecelebratetheSpringFestivalbyeatingabigfamilydinner.

③春節(jié)象征物

-知識(shí)點(diǎn)：龍、鳳、福字、燈籠

-詞匯：dragon,phoenix,fortunecharacter,lantern

-句子：Thedragonisasymbolofpowerandgoodfortune.RedlanternsareoftenusedduringtheSpringFestivaltodecoratehomes.

④春節(jié)活動(dòng)

-知識(shí)點(diǎn)：舞龍舞獅、廟會(huì)、放煙花

-詞匯：dragondance,liondance,templefair,firecrackers

-句子：PeopleenjoywatchingthedragondanceandliondanceduringtheSpringFestival.Templefairsoffervariousactivitiesandsnack