3 拍手歌 說課稿-2024-2025學(xué)年語文二年級上冊統(tǒng)編版

3拍手歌說課稿-2024-2025學(xué)年語文二年級上冊統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計思路本課以《3拍手歌》為載體，通過歌曲演唱、歌詞學(xué)習(xí)、動作創(chuàng)編等活動，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中感受音樂的美，培養(yǎng)合作意識，提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)。教學(xué)設(shè)計注重趣味性、互動性和實踐性，旨在讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生感受音樂節(jié)奏的能力，提高音樂審美。

2.增強學(xué)生合作意識和團隊精神，促進(jìn)人際交往。

3.培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維，鼓勵學(xué)生進(jìn)行音樂動作創(chuàng)編。學(xué)情分析二年級學(xué)生正處于音樂學(xué)習(xí)的啟蒙階段，他們對音樂充滿好奇和興趣，但音樂素養(yǎng)和技能水平相對較低。在知識層面，學(xué)生對音樂節(jié)奏有一定的感知，但對三拍子的節(jié)奏感尚需培養(yǎng)。在能力方面，學(xué)生的合作意識和團隊精神有待加強，音樂動作創(chuàng)編能力較弱。在素質(zhì)方面，學(xué)生的注意力集中時間較短，容易受到外界干擾。此外，部分學(xué)生可能由于家庭環(huán)境或個人興趣的原因，對音樂學(xué)習(xí)缺乏自信。針對這些情況，本節(jié)課將采用生動有趣的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時注重培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和創(chuàng)新思維，以適應(yīng)新教材的要求，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。教學(xué)資源1.軟硬件資源：電子琴、音響設(shè)備、多媒體投影儀

2.課程平臺：統(tǒng)編版二年級上冊音樂教材

3.信息化資源：音樂教學(xué)軟件、網(wǎng)絡(luò)音樂資源

4.教學(xué)手段：歌曲演唱、動作演示、小組合作、游戲互動教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師播放《3拍手歌》歌曲，引導(dǎo)學(xué)生跟隨歌曲節(jié)奏拍手。

2.提問：“同學(xué)們，你們剛剛聽到的歌曲叫什么名字？你們能感受到歌曲的節(jié)奏嗎？”

3.學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“這首歌曲叫《3拍手歌》，它的節(jié)奏是三拍子。”

二、講授新課（15分鐘）

1.教師展示歌曲的樂譜，講解三拍子的特點。

2.學(xué)生跟隨教師學(xué)習(xí)歌曲的旋律和歌詞。

3.教師示范歌曲演唱，學(xué)生跟唱。

4.學(xué)生分組練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.學(xué)生分組進(jìn)行歌曲演唱，教師點評。

2.教師引導(dǎo)學(xué)生嘗試即興創(chuàng)編動作，配合歌曲節(jié)奏。

3.學(xué)生展示創(chuàng)編動作，教師點評。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：“誰能告訴我，這首歌曲的節(jié)奏是怎樣的？”

2.學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“這首歌曲的節(jié)奏是三拍子。”

3.教師提問：“除了拍手，你們還能用哪些動作來表現(xiàn)這首歌曲的節(jié)奏？”

4.學(xué)生回答后，教師展示一些簡單的動作，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。

五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師邀請幾名學(xué)生上臺，與他們一起演唱歌曲。

2.教師提問：“在演唱過程中，你們覺得最難的是什么？”

3.學(xué)生回答后，教師針對問題進(jìn)行講解和示范。

4.教師組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同完成歌曲的演唱和動作創(chuàng)編。

六、創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生嘗試用不同的樂器來伴奏歌曲。

2.學(xué)生分組嘗試，教師點評。

3.教師展示一些簡單的打擊樂器演奏方法，鼓勵學(xué)生嘗試。

七、總結(jié)與反思（5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)三拍子的特點。

2.學(xué)生分享自己在課堂上的收獲和感受。

3.教師總結(jié)：“本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《3拍手歌》，了解了三拍子的特點，希望大家在課后能夠繼續(xù)練習(xí)，提高自己的音樂素養(yǎng)?！?/p>

教學(xué)過程設(shè)計共計45分鐘，每個環(huán)節(jié)用時合理，符合實際學(xué)情，緊扣重難點，注重核心素養(yǎng)能力的拓展，實現(xiàn)教學(xué)雙邊互動。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.**節(jié)奏感知能力提升**：學(xué)生能夠準(zhǔn)確地感知和模仿三拍子的節(jié)奏，通過歌曲《3拍手歌》的學(xué)習(xí)，學(xué)生對三拍子的節(jié)奏特點有了更深刻的理解，能夠獨立跟隨三拍子的節(jié)奏進(jìn)行拍手或其他動作。

2.**音樂素養(yǎng)增強**：學(xué)生在演唱歌曲的過程中，不僅學(xué)會了新的歌曲，還增強了音樂素養(yǎng)，包括對音樂節(jié)奏、旋律的敏感度以及對音樂表現(xiàn)力的理解。

3.**合作能力提高**：在小組合作環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會了如何與他人協(xié)作，共同完成歌曲的演唱和動作創(chuàng)編，這有助于培養(yǎng)學(xué)生的團隊精神和合作能力。

4.**創(chuàng)新能力培養(yǎng)**：在動作創(chuàng)編環(huán)節(jié)，學(xué)生發(fā)揮了自己的想象力，創(chuàng)作出獨特的動作來表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏，這有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力。

5.**自信心增強**：通過在課堂上展示自己的演唱和創(chuàng)編，學(xué)生在同伴面前得到了認(rèn)可，增強了自信心，對音樂學(xué)習(xí)產(chǎn)生了更積極的情感。

6.**情感態(tài)度價值觀**：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中體驗到了音樂帶來的快樂，培養(yǎng)了積極向上的情感態(tài)度，對生活充滿熱情。

7.**實踐能力提升**：學(xué)生在課堂上通過實際操作，如演唱、動作表演等，將理論知識轉(zhuǎn)化為實踐能力，提高了音樂實踐技能。

8.**注意力集中時間延長**：隨著學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)的興趣增加，學(xué)生在課堂上的注意力集中時間有所延長，能夠更好地參與教學(xué)活動。

9.**審美能力提高**：通過欣賞和演唱《3拍手歌》，學(xué)生能夠感受到音樂的美，提高了自己的審美能力。

10.**文化素養(yǎng)拓展**：學(xué)習(xí)《3拍手歌》這樣的傳統(tǒng)歌曲，有助于學(xué)生了解和傳承我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，拓展了學(xué)生的文化視野。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-三拍子的節(jié)奏特點

-歌曲的旋律結(jié)構(gòu)

-歌詞的含義及表達(dá)

②本文重點詞：

-節(jié)奏

-旋律

-歌詞

-拍手

-創(chuàng)編

③本文重點句：

-“這首歌曲的節(jié)奏是三拍子?！?/p>

-“讓我們一起跟著節(jié)奏拍手?！?/p>

-“你們能感受到歌曲的節(jié)奏嗎？”

-“請同學(xué)們嘗試用動作來表現(xiàn)這首歌曲的節(jié)奏?！?/p>

-“讓我們一起創(chuàng)作一個屬于我們的動作吧！”教學(xué)反思與總結(jié)今天上了《3拍手歌》這節(jié)課，總體來說，我覺得效果還不錯。首先，我想談?wù)劷虒W(xué)過程中的得失。

在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過播放歌曲和提問的方式，成功地激發(fā)了學(xué)生的興趣，他們很快就進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)。這讓我意識到，課堂的起始環(huán)節(jié)對于調(diào)動學(xué)生積極性非常重要。

在講授新課的過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于三拍子的節(jié)奏掌握得不錯，但在動作創(chuàng)編上還有一定的難度。這讓我反思，可能是我對動作創(chuàng)編的指導(dǎo)不夠詳細(xì)，或者是對學(xué)生創(chuàng)造力的激發(fā)不夠。在今后的教學(xué)中，我會更加注重學(xué)生的個性化表達(dá)，鼓勵他們大膽嘗試。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我看到了學(xué)生們的進(jìn)步，他們能夠獨立演唱歌曲，并且能夠與同伴合作完成動作。這讓我感到欣慰，同時也意識到，課堂上的互動和合作對于學(xué)生的成長至關(guān)重要。

在教學(xué)管理方面，我注意到一些學(xué)生容易分心，這可能是因為他們對音樂的興趣不夠濃厚或者是對課堂紀(jì)律的認(rèn)識不足。因此，我決定在今后的教學(xué)中，加強對學(xué)生的紀(jì)律教育，同時嘗試通過更多的互動游戲來吸引他們的注意力。

從知識方面來看，學(xué)生們掌握了三拍子的節(jié)奏特點和歌曲的基本旋律。在技能方面，他們的演唱和動作表現(xiàn)能力有了明顯提高。在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對音樂學(xué)習(xí)的興趣更加濃厚，課堂氛圍活躍。

當(dāng)然，這節(jié)課也存在一些不足。比如，我在講解動作創(chuàng)編時，可能沒有給予足夠的指導(dǎo)，導(dǎo)致部分學(xué)生在這方面有所欠缺。此外，課堂紀(jì)律管理也有待加強。

針對這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和