Unit 2 My school things Fuel up（說課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）（2024）英語三年級(jí)上冊(cè)

Unit2MyschoolthingsFuelup（說課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）（2024）英語三年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為外研版三年級(jí)上冊(cè)英語教材Unit2MyschoolthingsFuelup。本節(jié)課將圍繞學(xué)校用品展開，通過對(duì)話和歌曲等教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)表達(dá)自己在學(xué)校中的物品，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課的詞匯和句型與學(xué)生日常生活密切相關(guān)，如書包、書本、鉛筆等。學(xué)生已具備一定的英語基礎(chǔ)，能夠理解簡(jiǎn)單的英語指令和日常用語。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，提高英語表達(dá)能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)學(xué)校用品相關(guān)的詞匯和句型，學(xué)生能夠提高語言運(yùn)用能力，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)，培養(yǎng)批判性思維和解決問題的能力。同時(shí)，通過參與互動(dòng)活動(dòng)，學(xué)生將提升自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力，為未來的英語學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：三年級(jí)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)已有初步的了解，能夠聽懂簡(jiǎn)單的英語指令，掌握一些基本的日常用語和顏色、數(shù)字等基礎(chǔ)詞匯。在語法方面，學(xué)生已經(jīng)接觸過簡(jiǎn)單的現(xiàn)在時(shí)態(tài)和疑問句。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)英語學(xué)習(xí)也表現(xiàn)出一定的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過模仿和重復(fù)練習(xí)掌握新知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生偏好通過游戲、歌曲和互動(dòng)活動(dòng)來學(xué)習(xí)，這些方式能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生在發(fā)音方面可能存在困難，尤其是在元音和輔音的區(qū)分上。此外，對(duì)于一些抽象的語法概念，如時(shí)態(tài)變化，學(xué)生可能難以理解。在課堂上，學(xué)生可能因?yàn)楹π叨辉敢忾_口說英語，影響他們的語言實(shí)踐能力。因此，教師需要通過多樣化的教學(xué)方法和鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)來幫助學(xué)生克服這些困難。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括外研版三年級(jí)上冊(cè)英語教材Unit2MyschoolthingsFuelup。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如學(xué)校用品的圖片，以及相關(guān)的圖表和視頻，用于輔助學(xué)生理解和記憶詞匯和句型。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備彩色卡片，用于游戲和互動(dòng)活動(dòng)，幫助學(xué)生練習(xí)詞匯和句型。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，包括設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生在小組活動(dòng)中進(jìn)行互動(dòng)交流。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)為學(xué)校用品的詞匯和句型，要求學(xué)生識(shí)別并模仿發(fā)音。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞學(xué)校用品的話題，設(shè)計(jì)問題如“你有哪些學(xué)校用品？”和“你如何描述它們？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生預(yù)習(xí)的進(jìn)度，確保學(xué)生能識(shí)別至少5種學(xué)校用品的英語名稱。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)要求，閱讀資料，理解并記憶學(xué)校用品的英語詞匯。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問題，思考并記錄自己在學(xué)校用品方面的英語表達(dá)。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果以筆記或思維導(dǎo)圖的形式提交。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過展示學(xué)校場(chǎng)景的視頻或圖片，引出本節(jié)課主題，激發(fā)學(xué)生的興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：講解學(xué)校用品的英文表達(dá)和句型結(jié)構(gòu)，如"Ihaveapencilbox.It'sblue."。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)“Showandtell”活動(dòng)，讓學(xué)生展示自己的學(xué)校用品并描述。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考如何運(yùn)用新學(xué)的句型。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與展示和描述活動(dòng)，提高語言實(shí)際運(yùn)用能力。

提問與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的詞匯或句型提出問題，與同學(xué)討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學(xué)生掌握基礎(chǔ)詞匯和句型。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過“Showandtell”活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置作業(yè)，要求學(xué)生用新學(xué)的詞匯和句型寫一段關(guān)于自己學(xué)校用品的短文。

提供拓展資源：提供學(xué)校用品相關(guān)的英語繪本或網(wǎng)站，鼓勵(lì)學(xué)生自主閱讀。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源，進(jìn)一步學(xué)習(xí)和練習(xí)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過作業(yè)和拓展閱讀，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

反思總結(jié)法：通過完成作業(yè)和閱讀拓展資源，引導(dǎo)學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程。

本節(jié)課的重點(diǎn)在于學(xué)生能夠正確使用學(xué)校用品相關(guān)的詞匯和句型進(jìn)行交流，難點(diǎn)在于學(xué)生能夠自然流暢地進(jìn)行描述。通過課前預(yù)習(xí)、課中活動(dòng)和課后拓展，旨在幫助學(xué)生突破語言表達(dá)障礙，提升英語實(shí)際運(yùn)用能力。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生通過多種教學(xué)活動(dòng)的參與，取得了以下方面的效果：

1.詞匯掌握：學(xué)生能夠識(shí)別并正確使用與學(xué)校用品相關(guān)的詞匯，如pencilbox、eraser、ruler、book、pen等。他們能夠在實(shí)際情境中運(yùn)用這些詞匯進(jìn)行交流，如描述自己的書包內(nèi)容或詢問他人的學(xué)習(xí)用品。

2.句型運(yùn)用：學(xué)生掌握了描述學(xué)校用品的句型，如"Ihavea...It's..."和"Whatdoyouhave?"。他們能夠運(yùn)用這些句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話，詢問和回答關(guān)于學(xué)校用品的問題。

3.發(fā)音與聽力：學(xué)生在課堂上通過模仿和跟讀，提高了發(fā)音的準(zhǔn)確性。同時(shí)，通過聽力練習(xí)，學(xué)生能夠理解并區(qū)分不同學(xué)校用品的英語名稱。

4.語法理解：學(xué)生通過學(xué)習(xí)現(xiàn)在時(shí)態(tài)的肯定句和一般疑問句，對(duì)英語語法有了更深入的理解。他們能夠根據(jù)句型結(jié)構(gòu)，正確構(gòu)造句子。

5.文化意識(shí)：學(xué)生通過學(xué)習(xí)學(xué)校用品的英語表達(dá)，了解了不同文化背景下對(duì)學(xué)校用品的認(rèn)知和使用習(xí)慣。這有助于拓寬學(xué)生的國(guó)際視野。

6.合作與溝通：在小組活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與同伴合作，共同完成任務(wù)。他們通過討論和交流，提高了溝通能力。

7.自主學(xué)習(xí)：通過課前預(yù)習(xí)和課后拓展，學(xué)生養(yǎng)成了自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。他們能夠主動(dòng)查找資料，鞏固所學(xué)知識(shí)。

8.學(xué)習(xí)興趣：本節(jié)課通過游戲、歌曲和互動(dòng)活動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的熱情得到了提升。

9.課堂參與度：在課堂上，學(xué)生積極參與各項(xiàng)活動(dòng)，提高了課堂參與度。他們能夠認(rèn)真聽講，主動(dòng)提問，與同學(xué)互動(dòng)。

10.學(xué)習(xí)效果評(píng)估：通過課堂觀察、作業(yè)批改和課堂表現(xiàn)，教師能夠評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。以下是一些具體的表現(xiàn)：

（1）學(xué)生在課堂上能夠流利地描述自己的學(xué)校用品，并回答相關(guān)問題。

（2）學(xué)生在小組活動(dòng)中能夠與同伴合作，共同完成任務(wù)。

（3）學(xué)生在課后能夠主動(dòng)復(fù)習(xí)所學(xué)知識(shí)，鞏固學(xué)習(xí)成果。

（4）學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出較高的積極性，愿意參與各種活動(dòng)。七、板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-學(xué)校用品的英文表達(dá)：pencilbox,eraser,ruler,book,pen,notebook,calculator,etc.

-描述學(xué)校用品的句型：Ihavea...It's...;Whatdoyouhave?

②重點(diǎn)詞匯：

-pencilbox：鉛筆盒

-eraser：橡皮

-ruler：尺子

-book：書

-pen：鋼筆

-notebook：筆