《第1課 空氣、土壤：空氣、土壤的保護(hù)》（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年六年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)安徽大學(xué)版

《第1課空氣、土壤：空氣、土壤的保護(hù)》（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年六年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)安徽大學(xué)版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以《第1課空氣、土壤：空氣、土壤的保護(hù)》為內(nèi)容，旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識(shí)和實(shí)踐能力。通過(guò)分析空氣、土壤的污染原因和危害，引導(dǎo)學(xué)生了解保護(hù)環(huán)境的重要性，并掌握一些基本的環(huán)保措施。結(jié)合實(shí)際生活，讓學(xué)生親身體驗(yàn)，提高環(huán)保意識(shí)，為構(gòu)建美麗家園貢獻(xiàn)力量。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境意識(shí)、社會(huì)責(zé)任感和實(shí)踐能力。通過(guò)學(xué)習(xí)空氣、土壤的保護(hù)，學(xué)生將能夠理解環(huán)境保護(hù)的重要性，提升對(duì)自然資源的尊重和保護(hù)意識(shí)，培養(yǎng)科學(xué)探究精神和問(wèn)題解決能力，同時(shí)增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)合作精神。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：六年級(jí)學(xué)生已具備一定的科學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)空氣和土壤的基本概念有一定了解，能夠識(shí)別常見(jiàn)的空氣污染和土壤污染現(xiàn)象。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)主題表現(xiàn)出較高的興趣，喜歡通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)新知識(shí)。他們具備一定的觀察能力和分析能力，能夠通過(guò)實(shí)驗(yàn)和觀察來(lái)探究問(wèn)題。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好直觀體驗(yàn)，而另一部分則更傾向于理論學(xué)習(xí)和邏輯推理。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在理解空氣和土壤污染的復(fù)雜性和長(zhǎng)期性時(shí)可能存在困難。此外，將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，以及設(shè)計(jì)有效的環(huán)保措施時(shí)，可能缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和方法指導(dǎo)。部分學(xué)生可能對(duì)環(huán)境問(wèn)題持有悲觀態(tài)度，需要引導(dǎo)他們樹(shù)立積極的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，通過(guò)講解空氣、土壤污染的基本知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生思考。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演環(huán)境保護(hù)者，提出解決方案，提高實(shí)踐能力。

3.開(kāi)展實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，如空氣質(zhì)量的檢測(cè)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)科學(xué)探究過(guò)程。

4.利用多媒體展示環(huán)境污染的圖片和視頻，增強(qiáng)學(xué)生的視覺(jué)感受和情感共鳴。

5.設(shè)置小組合作項(xiàng)目，讓學(xué)生分組研究當(dāng)?shù)氐沫h(huán)境問(wèn)題，提出改善建議。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：通過(guò)展示環(huán)境污染的圖片和視頻，讓學(xué)生直觀感受到空氣和土壤污染的嚴(yán)重性，引發(fā)他們的環(huán)保意識(shí)。

2.回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過(guò)的有關(guān)空氣、土壤的知識(shí)，如空氣的成分、土壤的結(jié)構(gòu)等。

二、新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

1.講解新知：詳細(xì)講解空氣和土壤污染的原因、危害及防治方法，如大氣污染、水污染、土壤污染等。

2.舉例說(shuō)明：通過(guò)具體案例，如霧霾、水污染事件等，幫助學(xué)生理解空氣和土壤污染的嚴(yán)重性。

3.互動(dòng)探究：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)小組討論，分析空氣和土壤污染的原因，并提出相應(yīng)的防治措施。

三、鞏固練習(xí)（約30分鐘）

1.學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，如檢測(cè)空氣質(zhì)量、土壤污染等，加深對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用。

2.教師指導(dǎo)：在學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助，確保實(shí)驗(yàn)順利進(jìn)行。

四、課堂總結(jié)（約5分鐘）

1.總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)空氣和土壤保護(hù)的重要性。

2.鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中關(guān)注環(huán)保，從小事做起，為保護(hù)環(huán)境貢獻(xiàn)力量。

五、作業(yè)布置（約5分鐘）

1.讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于空氣和土壤保護(hù)的調(diào)查報(bào)告，內(nèi)容包括污染原因、危害及防治措施。

2.要求學(xué)生回家后與家人分享本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，提高家庭成員的環(huán)保意識(shí)。

六、教學(xué)過(guò)程詳細(xì)安排

（一）導(dǎo)入

1.展示環(huán)境污染圖片和視頻，讓學(xué)生直觀感受到空氣和土壤污染的嚴(yán)重性。

2.提問(wèn)：你們知道什么是空氣污染和土壤污染嗎？它們有哪些危害？

3.回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過(guò)的有關(guān)空氣、土壤的知識(shí)，如空氣的成分、土壤的結(jié)構(gòu)等。

（二）新課呈現(xiàn)

1.講解新知：詳細(xì)講解空氣和土壤污染的原因、危害及防治方法，如大氣污染、水污染、土壤污染等。

2.舉例說(shuō)明：通過(guò)具體案例，如霧霾、水污染事件等，幫助學(xué)生理解空氣和土壤污染的嚴(yán)重性。

3.互動(dòng)探究：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)小組討論，分析空氣和土壤污染的原因，并提出相應(yīng)的防治措施。

（三）鞏固練習(xí)

1.學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，如檢測(cè)空氣質(zhì)量、土壤污染等，加深對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用。

2.教師指導(dǎo)：在學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助，確保實(shí)驗(yàn)順利進(jìn)行。

（四）課堂總結(jié)

1.總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)空氣和土壤保護(hù)的重要性。

2.鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中關(guān)注環(huán)保，從小事做起，為保護(hù)環(huán)境貢獻(xiàn)力量。

（五）作業(yè)布置

1.讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于空氣和土壤保護(hù)的調(diào)查報(bào)告，內(nèi)容包括污染原因、危害及防治措施。

2.要求學(xué)生回家后與家人分享本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，提高家庭成員的環(huán)保意識(shí)。拓展與延伸一、拓展閱讀材料

1.《空氣污染與人類健康》-該書(shū)籍詳細(xì)介紹了空氣污染的類型、來(lái)源、危害以及防治措施，適合學(xué)生深入了解空氣污染對(duì)健康的影響。

2.《土壤污染防治技術(shù)》-本書(shū)涵蓋了土壤污染的檢測(cè)方法、治理技術(shù)以及相關(guān)的法律法規(guī)，有助于學(xué)生了解土壤保護(hù)的專業(yè)知識(shí)。

3.《環(huán)境保護(hù)法》摘錄-提供環(huán)境保護(hù)法中關(guān)于空氣和土壤保護(hù)的相關(guān)條款，讓學(xué)生了解國(guó)家在環(huán)境保護(hù)方面的法律框架。

二、課后自主學(xué)習(xí)和探究

1.學(xué)生可以閱讀上述拓展閱讀材料，進(jìn)一步了解空氣和土壤污染的背景知識(shí)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生收集生活中的空氣和土壤污染案例，分析其成因和可能的解決方案。

3.組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討如何在學(xué)校和社區(qū)中實(shí)施環(huán)保措施，減少空氣和土壤污染。

4.引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)環(huán)保項(xiàng)目，如校園綠化、垃圾分類等，并撰寫(xiě)項(xiàng)目計(jì)劃書(shū)。

5.學(xué)生可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)或圖書(shū)館資源，查找有關(guān)環(huán)保組織和活動(dòng)的信息，了解環(huán)保領(lǐng)域的最新動(dòng)態(tài)。

6.鼓勵(lì)學(xué)生參與環(huán)保志愿者活動(dòng)，親身體驗(yàn)環(huán)境保護(hù)的實(shí)際工作。

7.學(xué)生可以嘗試進(jìn)行空氣質(zhì)量監(jiān)測(cè)，記錄數(shù)據(jù)并分析污染趨勢(shì)。

8.設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于空氣和土壤保護(hù)的科普展覽，展示給同學(xué)和老師，提高環(huán)保意識(shí)。

三、實(shí)踐操作與項(xiàng)目實(shí)施

1.實(shí)施校園空氣質(zhì)量監(jiān)測(cè)項(xiàng)目，記錄并分析校園空氣質(zhì)量變化。

2.開(kāi)展土壤污染調(diào)查，了解校園周邊土壤質(zhì)量狀況。

3.組織學(xué)生參與植樹(shù)造林活動(dòng)，提升土壤質(zhì)量和校園綠化水平。

4.設(shè)計(jì)并實(shí)施垃圾分類回收項(xiàng)目，減少垃圾對(duì)空氣和土壤的污染。

5.組織學(xué)生參觀環(huán)保設(shè)施，如污水處理廠、垃圾處理場(chǎng)，了解環(huán)保工作的實(shí)際操作。

四、跨學(xué)科活動(dòng)

1.結(jié)合數(shù)學(xué)課程，讓學(xué)生計(jì)算空氣和土壤污染對(duì)環(huán)境的影響程度。

2.結(jié)合科學(xué)課程，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究空氣和土壤污染的防治方法。

3.結(jié)合語(yǔ)文課程，讓學(xué)生撰寫(xiě)環(huán)保倡議書(shū)，倡導(dǎo)身邊的人參與環(huán)保行動(dòng)。

4.結(jié)合藝術(shù)課程，創(chuàng)作環(huán)保主題的繪畫(huà)、攝影作品，提高環(huán)保意識(shí)。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實(shí)踐導(dǎo)向：在課程中增加實(shí)踐環(huán)節(jié)，如實(shí)地考察、實(shí)驗(yàn)操作，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，提高他們的動(dòng)手能力和環(huán)保意識(shí)。

2.跨學(xué)科融合：嘗試將環(huán)保課程與其他學(xué)科如數(shù)學(xué)、科學(xué)、語(yǔ)文等相結(jié)合，讓學(xué)生從不同角度理解環(huán)保問(wèn)題，培養(yǎng)綜合素養(yǎng)。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)方法單一：在課堂上，我發(fā)現(xiàn)過(guò)多依賴講授，學(xué)生參與度不高，需要更多互動(dòng)和討論。

2.學(xué)生參與度不足：部分學(xué)生對(duì)環(huán)保主題的興趣不高，需要找到更有效的激發(fā)學(xué)生興趣的方法。

3.評(píng)價(jià)方式局限：目前的評(píng)價(jià)方式主要依賴考試，缺乏對(duì)學(xué)生實(shí)際環(huán)保行為的評(píng)價(jià)，需要更加多元化的評(píng)價(jià)體系。

反思改進(jìn)措施（三）

1.豐富教學(xué)方法：嘗試引入角色扮演、小組討論、案例分析等多種教學(xué)方法，提高學(xué)生的參與度和積極性。

2.激發(fā)學(xué)生興趣：通過(guò)引入現(xiàn)實(shí)生活中的環(huán)保案例，讓學(xué)生感受到環(huán)保問(wèn)題的緊迫性，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興