Unit 5 Lesson 13 We Are a Family（說課稿）-2024-2025學年北京版（2024）英語一年級上冊

Unit5Lesson13WeAreaFamily（說課稿）-2024-2025學年北京版（2024）英語一年級上冊主備人備課成員教學內(nèi)容本節(jié)課選自2024-2025學年北京版英語一年級上冊Unit5Lesson13，主要內(nèi)容是關于家庭介紹。本節(jié)課通過圖片和情景對話，讓學生學習家庭相關詞匯，如“grandpa,grandma,mother,father,brother,sister,uncle,aunt”等，并通過角色扮演練習，使學生能夠運用所學詞匯進行簡單的家庭介紹。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。通過學習家庭相關詞匯和句子，學生能夠提高語言表達能力，增強跨文化交際意識，培養(yǎng)觀察和思考家庭關系的能力。同時，通過角色扮演等活動，學生將提升自主學習能力和合作學習意識，為未來的英語學習打下堅實的基礎。學情分析一年級學生在英語學習上正處于啟蒙階段，他們對于英語學習的興趣和接受能力較強。然而，由于英語并非母語，他們在語音、語調(diào)和語言習慣上可能存在一定的問題。以下是具體的學生學情分析：

1.知識基礎：學生在入學前可能已經(jīng)接觸過一些基礎的英語單詞和簡單的對話，但對英語字母、音標和基本語法知識了解有限。

2.能力水平：學生在聽力、口語方面有一定的基礎，但閱讀和寫作能力相對較弱。他們能夠聽懂簡單的指令和日常對話，但表達能力有限，特別是在家庭介紹等場景下。

3.思維品質(zhì)：一年級學生思維較為直觀，喜歡通過圖片和動作來理解英語。他們在學習過程中需要教師引導，通過游戲、故事等形式激發(fā)他們的思維活動。

4.素質(zhì)方面：學生的注意力集中時間較短，容易受到外界干擾。他們的行為習慣也在形成中，需要教師耐心引導，培養(yǎng)良好的學習態(tài)度和紀律。

5.對課程學習的影響：鑒于上述情況，教師在教學中應注重培養(yǎng)學生的興趣，通過多樣化的教學手段提高學生的學習積極性。同時，要關注學生的個體差異，針對不同層次的學生制定相應的教學策略，確保全體學生都能在課程中學有所得。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材《英語一年級上冊》。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關的家庭圖片、家庭成員角色的卡片，以及與家庭生活相關的視頻片段。

3.實驗器材：無需實驗器材。

4.教室布置：布置一個溫馨的教室環(huán)境，包括家庭場景的布置，設置分組討論區(qū)，以便學生在小組活動中進行家庭介紹練習。教學過程設計一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設情境：教師展示家庭主題的圖片，如家庭聚會、家庭成員照片等，引導學生觀察并思考。

2.提出問題：教師提問：“Canyouseeyourfamily?Whoarethey?”激發(fā)學生對家庭話題的興趣。

3.學生分享：邀請幾名學生分享自己的家庭照片和家庭成員，為后續(xù)學習做好鋪墊。

二、講授新課（15分鐘）

1.教師展示家庭成員圖片，如grandpa,grandma,mother,father,brother,sister,uncle,aunt等，引導學生說出相應的英文詞匯。

2.通過情景對話，演示家庭成員間的稱呼和關系，如“Hello,grandma.Thisismybrother.”

3.教師引導學生模仿對話，強調(diào)語音、語調(diào)的正確性。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.學生分組進行角色扮演，模擬家庭場景，如生日聚會、晚餐時間等，運用所學詞匯進行對話。

2.教師巡視指導，糾正學生的發(fā)音和語法錯誤。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：“What'syourfamilylike?”引導學生描述自己的家庭。

2.學生分組討論，分享家庭故事，鞏固所學詞匯。

五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師邀請學生上臺，展示自己的家庭照片，并用英語介紹家庭成員。

2.教師提問：“Howdoyoufeelwhenyouintroduceyourfamily?”引導學生表達情感。

3.教師總結本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)家庭的重要性。

六、核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

1.教師播放一段關于家庭生活的英文視頻，引導學生觀察并思考家庭文化。

2.學生分組討論：“Whatdoyouthinkaboutthefamilyinthevideo?”

3.教師引導學生總結家庭的重要性，培養(yǎng)他們的家庭觀念。

七、總結與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師總結本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)家庭詞匯和句子的重要性。

2.布置作業(yè)：讓學生回家后，用所學詞匯和句子描述自己的家庭。

總用時：45分鐘學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.語言能力提升：通過本節(jié)課的學習，學生能夠掌握家庭相關詞匯，如grandpa,grandma,mother,father,brother,sister,uncle,aunt等，并能運用這些詞匯進行簡單的家庭介紹。學生在課堂上的角色扮演和小組討論中，能夠流利地使用所學詞匯和句子，提高了口語表達能力。

2.詞匯積累：學生在本節(jié)課中學習了多個與家庭相關的詞匯，這些詞匯與學生的日常生活緊密相連，有助于學生在日常生活中積累和運用英語詞匯。

3.語法理解：學生在學習過程中，通過教師的講解和練習，對英語中的親屬稱謂和簡單的介紹句型有了初步的理解，為后續(xù)學習英語語法奠定了基礎。

4.文化意識增強：通過學習家庭相關內(nèi)容，學生能夠了解不同文化背景下家庭成員的稱呼和關系，增強了對多元文化的認識和理解。

5.思維品質(zhì)培養(yǎng)：在角色扮演和小組討論中，學生需要思考如何用英語介紹自己的家庭，這有助于培養(yǎng)學生的邏輯思維和表達能力。

6.學習習慣養(yǎng)成：本節(jié)課通過多種教學活動，如圖片展示、情景對話、角色扮演等，激發(fā)了學生的學習興趣，有助于學生養(yǎng)成良好的學習習慣。

7.合作學習能力：在小組活動中，學生需要相互合作，共同完成任務，這有助于培養(yǎng)學生的團隊合作精神和溝通能力。

8.自主學習能力：通過布置家庭作業(yè)，學生需要在家自主復習和鞏固所學知識，這有助于提高學生的自主學習能力。

9.情感態(tài)度價值觀：在學習家庭相關內(nèi)容的過程中，學生能夠感受到家庭的溫暖和親情的重要性，有助于培養(yǎng)他們的家庭觀念和社會責任感。教學反思這節(jié)課下來，我覺得有幾個方面值得反思。

首先，我發(fā)現(xiàn)學生對家庭相關詞匯的記憶和運用情況比我想象的要好。他們在角色扮演中能夠自然地使用這些詞匯，這讓我很高興。但同時，我也注意到一些學生在發(fā)音上還有所欠缺，尤其是在一些元音和輔音的區(qū)分上。接下來的課程中，我可能會更加注重語音教學的細節(jié)，確保每個學生都能準確發(fā)音。

其次，課堂互動方面，我覺得學生的參與度很高，他們對于介紹自己的家庭表現(xiàn)出極大的興趣。這種互動式的教學方式讓學生在輕松愉快的氛圍中學習，效果不錯。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學生可能因為緊張或者害羞而不太愿意主動發(fā)言。為了鼓勵所有學生積極參與，我可能會在今后的教學中設計更多的小組活動，讓學生在小組中相互支持，共同進步。

再來說說教學方法。我使用了圖片和視頻等多種多媒體資源，這些輔助材料確實增加了課堂的趣味性，幫助學生更好地理解內(nèi)容。但是，我也意識到有時候多媒體的使用可能會分散學生的注意力。因此，我需要在今后的教學中找到平衡，既要充分利用多媒體資源，又要避免過度依賴，讓學生能夠集中注意力在語言學習上。

在練習環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學生的參與度很高，但同時也暴露出了一些問題。比如，有些學生在練習時不夠自信，擔心自己說錯。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更加關注學生的心理狀態(tài)，鼓勵他們大膽開口，不怕犯錯。同時，我也需要設計更多層次和難度的練習，以滿足不同學生的學習需求。

此外，課堂提問環(huán)節(jié)也給了我一些啟示。有些問題學生能夠迅速回答，而有些問題則需要更多的時間去思考和討論。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更加關注學生的個體差異，設計更具針對性的問題，讓每個學生都有參與的機會。

最后，我想說的是，教學是一個不斷學習和調(diào)整的過程。這節(jié)課讓我看到了學生的進步，也讓我意識到自己在教學上的不足。在今后的教學中，我會繼續(xù)努力，不斷提升自己的教學能力，為學生們提供更好的學習體驗。板書設計①本文重點知識點：

-家庭成員詞匯：grandpa,grandma,mother,father,brother,sister,uncle,aunt

-家庭關系詞匯：family,mother's,father's,brother's,sister's

②重點詞匯：

-Family（家庭）

-Mother's（媽媽的）

-Father's（爸爸的）

-Brother's（哥哥的）

-Sister's（妹妹的）

③重點句型：

-Thisismyfamily.

-Mymother'snameis...

-Myfather'snameis...

-Mybrother'snameis...

-Mysister'snameis...

-Myuncle