《表內(nèi)乘法（二）-8的乘法口訣》說課稿-2024-2025學年二年級上冊數(shù)學人教版

《表內(nèi)乘法（二）——8的乘法口訣》說課稿-2024-2025學年二年級上冊數(shù)學人教版主備人備課成員教材分析《表內(nèi)乘法（二）——8的乘法口訣》是人教版二年級上冊數(shù)學教材中的重要內(nèi)容。本節(jié)課旨在幫助學生掌握8的乘法口訣，提高學生的計算能力。通過本節(jié)課的學習，學生能夠熟練運用8的乘法口訣進行計算，為后續(xù)學習乘法運算打下堅實基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生數(shù)學抽象能力，通過探索8的乘法口訣，幫助學生理解乘法運算的本質(zhì)。提升邏輯推理能力，通過自主發(fā)現(xiàn)和歸納乘法規(guī)律。增強運算能力，熟練掌握8的乘法口訣，提高口算速度和準確性。教學難點與重點1.教學重點

①理解和記憶8的乘法口訣，并能熟練應(yīng)用進行簡單的乘法計算。

②通過觀察和比較，發(fā)現(xiàn)8的乘法口訣中的規(guī)律，培養(yǎng)學生的觀察力和歸納能力。

2.教學難點

①將8的乘法口訣與已有的乘法知識聯(lián)系起來，形成完整的乘法體系。

②在計算過程中，能夠靈活運用口訣，避免混淆和錯誤。

③幫助學生克服心理障礙，敢于嘗試不同的解題方法，提高解決問題的自信心。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學方法與策略1.采用講授與互動相結(jié)合的教學方法，通過講解8的乘法口訣，引導學生理解和記憶。

2.設(shè)計小組討論活動，讓學生分享發(fā)現(xiàn)乘法規(guī)律的方法，培養(yǎng)合作學習和交流能力。

3.利用多媒體教學，展示乘法口訣的規(guī)律，增強直觀性和趣味性。

4.通過游戲和競賽形式，激發(fā)學生的學習興趣，提高課堂參與度。教學過程一、導入新課

1.老師站在講臺上，微笑著向?qū)W生們打招呼：“大家好，今天我們要學習的是《表內(nèi)乘法（二）——8的乘法口訣》。”

2.老師出示一張圖片，上面畫著幾個不同大小的蘋果，問：“同學們，你們知道8個蘋果加起來是多少個蘋果嗎？”

3.學生們紛紛舉手回答：“8個蘋果?！?/p>

4.老師接著問：“那如果我們有8個橘子，8個香蕉，8個桃子，加起來又會是多少呢？”

5.學生們陷入思考，老師趁機引入課題：“今天我們就來學習8的乘法口訣，幫助我們更快地計算8個相同加數(shù)的和?！?/p>

二、新課講授

1.老師板書“8的乘法口訣”，并講解其含義：“這個口訣是用來幫助我們計算8個相同加數(shù)的和的。”

2.老師依次展示8的乘法口訣中的每一行，并講解每行的乘法規(guī)律。

3.老師舉例說明：“比如，8乘以1等于8，表示有8個1相加；8乘以2等于16，表示有8個2相加?！?/p>

4.老師引導學生觀察8的乘法口訣中的規(guī)律，如：第一行乘數(shù)都是1，第二行乘數(shù)都是2，以此類推。

5.老師讓學生嘗試用自己的話描述8的乘法口訣中的規(guī)律，培養(yǎng)學生的語言表達能力。

三、課堂練習

1.老師出示一道練習題：“小明有8個蘋果，小紅有8個橘子，他們一共有多少個水果？”

2.學生們積極思考，并運用8的乘法口訣進行計算。

3.老師巡視課堂，對學生的計算過程進行指導。

4.老師請幾位學生上臺展示自己的計算過程，并給予點評。

5.老師總結(jié)：“通過剛才的練習，我們發(fā)現(xiàn)運用8的乘法口訣計算相同加數(shù)的和非常簡單。”

四、鞏固練習

1.老師出示一組練習題，讓學生獨立完成。

2.學生們在規(guī)定時間內(nèi)完成練習，老師巡視課堂，關(guān)注學生的完成情況。

3.老師對學生的完成情況進行點評，對錯誤的地方進行講解。

4.老師引導學生發(fā)現(xiàn)練習題中的規(guī)律，如：第一題是8乘以1，第二題是8乘以2，以此類推。

五、課堂小結(jié)

1.老師回顧本節(jié)課所學內(nèi)容：“今天我們學習了8的乘法口訣，掌握了如何計算8個相同加數(shù)的和?！?/p>

2.老師強調(diào)8的乘法口訣的運用：“在日常生活中，我們可以運用8的乘法口訣進行簡單的計算?！?/p>

3.老師鼓勵學生們課后多練習，熟練掌握8的乘法口訣。

4.老師宣布下課，學生們起立向老師道別。教學資源拓展1.拓展資源：

-**8的乘法口訣應(yīng)用實例**：提供一些生活中的實例，如計算購物時的總價、分配物品等，讓學生理解8的乘法口訣在實際生活中的應(yīng)用。

-**乘法與除法的聯(lián)系**：介紹乘法與除法之間的關(guān)系，通過實例展示如何通過除法來驗證乘法的結(jié)果。

-**乘法表制作**：指導學生制作8的乘法表，通過視覺記憶幫助鞏固乘法口訣。

2.拓展建議：

-**家庭作業(yè)拓展**：布置一些家庭作業(yè)，要求學生使用8的乘法口訣解決實際問題，如計算家庭成員的數(shù)量、食物分配等。

-**小組合作學習**：組織學生以小組為單位，討論如何將8的乘法口訣應(yīng)用于日常生活中的游戲或活動，如設(shè)計一個簡單的購物游戲，使用8的乘法口訣來計算價格。

-**乘法故事創(chuàng)作**：鼓勵學生創(chuàng)作以乘法為主題的數(shù)學故事，通過故事情節(jié)融入8的乘法口訣，提高學生的學習興趣和創(chuàng)造力。

-**乘法口訣記憶游戲**：設(shè)計一些記憶游戲，如“乘法口訣接龍”或“乘法記憶卡”，幫助學生通過游戲的方式記憶和練習乘法口訣。

-**數(shù)學繪本閱讀**：推薦一些包含乘法元素的數(shù)學繪本，讓學生在閱讀中自然接觸和理解乘法概念。

-**數(shù)學實驗活動**：組織簡單的數(shù)學實驗，如使用小方塊或計數(shù)器來演示乘法過程，幫助學生直觀理解乘法運算。

-**乘法口訣與藝術(shù)結(jié)合**：鼓勵學生將8的乘法口訣與繪畫、手工藝術(shù)相結(jié)合，創(chuàng)作出具有乘法主題的藝術(shù)作品，如乘法口訣拼圖或繪畫。

-**乘法口訣歌曲創(chuàng)作**：引導學生創(chuàng)作或改編乘法口訣歌曲，通過音樂記憶口訣，提高記憶效率。

-**乘法口訣比賽**：組織班級內(nèi)的乘法口訣比賽，激發(fā)學生的學習競爭意識，同時鞏固所學知識。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.情境教學法：在課堂上，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)生活情境，讓學生在實際問題中學習8的乘法口訣，這樣可以提高學生的學習興趣，使抽象的數(shù)學知識變得具體、生動。

2.多媒體輔助教學：利用多媒體技術(shù)，將抽象的乘法口訣轉(zhuǎn)化為直觀的圖像和動畫，幫助學生更好地理解和記憶。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：在課堂互動環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生參與度不高，可能是由于對乘法口訣的理解不夠深入，或者缺乏信心。

2.課堂管理有待加強：有時課堂紀律不夠好，影響了教學進度和效果，需要更好地管理課堂秩序。

3.評價方式單一：目前主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價學生的學習成果，缺乏多元化的評價方式。

反思改進措施（三）改進措施

1.提高學生參與度：設(shè)計更多互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，鼓勵學生積極參與課堂活動。同時，針對不同層次的學生，提供個性化輔導，增強他們的學習信心。

2.加強課堂管理：提前規(guī)劃好課堂紀律，通過明確的規(guī)則和積極的引導，營造良好的學習氛圍。此外，適時調(diào)整教學節(jié)奏，確保教學內(nèi)容的連貫性和吸引力。

3.豐富評價方式：除了課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，還可以加入學生自評、互評和過程性評價，全面了解學生的學習情況