《第3課 奧林匹克盛會(huì)：奧運(yùn)探秘》說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年六年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)安徽大學(xué)版

《第3課奧林匹克盛會(huì)：奧運(yùn)探秘》說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年六年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)安徽大學(xué)版主備人備課成員教材分析《第3課奧林匹克盛會(huì)：奧運(yùn)探秘》是六年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)安徽大學(xué)版教材中的一課。本課以?shī)W林匹克運(yùn)動(dòng)為主題，旨在讓學(xué)生了解奧運(yùn)會(huì)的起源、發(fā)展歷程以及奧運(yùn)精神，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情懷和國(guó)際視野。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解奧運(yùn)會(huì)的相關(guān)知識(shí)，激發(fā)他們對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和拼搏精神。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：首先，通過(guò)了解奧林匹克運(yùn)動(dòng)的歷史和奧運(yùn)精神，提升學(xué)生的文化理解能力；其次，通過(guò)參與奧運(yùn)知識(shí)的學(xué)習(xí)和討論，增強(qiáng)學(xué)生的歷史思維和批判性思維；最后，通過(guò)參與體育活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的健康意識(shí)和身體素養(yǎng)，促進(jìn)其身心健康發(fā)展。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-重點(diǎn)一：奧運(yùn)會(huì)的歷史背景和發(fā)展歷程。例如，通過(guò)講述古希臘奧運(yùn)會(huì)和現(xiàn)代奧運(yùn)會(huì)的演變，讓學(xué)生了解奧運(yùn)會(huì)的發(fā)展脈絡(luò)。

-重點(diǎn)二：奧運(yùn)會(huì)的比賽項(xiàng)目及其特點(diǎn)。例如，介紹田徑、游泳、體操等主要比賽項(xiàng)目，讓學(xué)生了解不同項(xiàng)目的規(guī)則和特點(diǎn)。

-重點(diǎn)三：奧運(yùn)精神的核心價(jià)值觀。例如，強(qiáng)調(diào)“更快、更高、更強(qiáng)”的奧運(yùn)精神，以及奧林匹克運(yùn)動(dòng)中的公平競(jìng)爭(zhēng)、團(tuán)結(jié)協(xié)作等價(jià)值觀。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)一：奧林匹克運(yùn)動(dòng)的歷史變遷。例如，學(xué)生可能難以理解古希臘奧運(yùn)會(huì)與現(xiàn)代奧運(yùn)會(huì)之間的巨大差異，需要教師通過(guò)對(duì)比分析幫助學(xué)生理解。

-難點(diǎn)二：奧運(yùn)比賽項(xiàng)目的復(fù)雜規(guī)則。例如，田徑比賽中的計(jì)分規(guī)則、游泳比賽中的泳道分配等，需要教師通過(guò)實(shí)例和圖示進(jìn)行講解。

-難點(diǎn)三：奧運(yùn)精神在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。例如，如何將奧運(yùn)精神中的拼搏精神和團(tuán)隊(duì)協(xié)作體現(xiàn)在日常學(xué)習(xí)和生活中，需要教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備、實(shí)物教具（如奧運(yùn)獎(jiǎng)牌模型、運(yùn)動(dòng)器材圖片）。

-課程平臺(tái)：班級(jí)教學(xué)管理系統(tǒng)、在線教育資源平臺(tái)。

-信息化資源：奧運(yùn)歷史圖片、視頻資料、奧運(yùn)歌曲音頻。

-教學(xué)手段：PPT演示、課堂討論、小組合作學(xué)習(xí)、角色扮演、游戲活動(dòng)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)**導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）**

-教師通過(guò)展示奧運(yùn)會(huì)的精彩瞬間圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生回憶奧運(yùn)會(huì)給他們留下的深刻印象。

-提出問(wèn)題：“奧運(yùn)會(huì)有哪些項(xiàng)目？你們認(rèn)為奧運(yùn)會(huì)最重要的精神是什么？”

-學(xué)生自由發(fā)言，教師簡(jiǎn)要總結(jié)并引入新課。

**講授新課（15分鐘）**

-**奧運(yùn)會(huì)的起源與發(fā)展**（用時(shí)5分鐘）

-展示古希臘奧運(yùn)會(huì)的起源故事，講解奧運(yùn)會(huì)的歷史變遷。

-通過(guò)圖片和視頻展示現(xiàn)代奧運(yùn)會(huì)的發(fā)展，如第一屆現(xiàn)代奧運(yùn)會(huì)、奧運(yùn)會(huì)的標(biāo)志等。

-**奧運(yùn)會(huì)的比賽項(xiàng)目**（用時(shí)5分鐘）

-介紹田徑、游泳、體操等主要比賽項(xiàng)目，講解每個(gè)項(xiàng)目的特點(diǎn)。

-通過(guò)圖片和視頻展示運(yùn)動(dòng)員的比賽場(chǎng)景，讓學(xué)生直觀感受運(yùn)動(dòng)的魅力。

-**奧運(yùn)精神的核心價(jià)值觀**（用時(shí)5分鐘）

-講解“更快、更高、更強(qiáng)”的奧運(yùn)精神，以及奧林匹克運(yùn)動(dòng)中的公平競(jìng)爭(zhēng)、團(tuán)結(jié)協(xié)作等價(jià)值觀。

-結(jié)合具體案例，如中國(guó)運(yùn)動(dòng)員在奧運(yùn)會(huì)上的表現(xiàn)，讓學(xué)生體會(huì)奧運(yùn)精神。

**鞏固練習(xí)（10分鐘）**

-**奧運(yùn)知識(shí)競(jìng)賽**（用時(shí)5分鐘）

-教師提出與奧運(yùn)會(huì)相關(guān)的問(wèn)題，學(xué)生搶答。

-競(jìng)賽過(guò)程中，教師點(diǎn)評(píng)學(xué)生的答案，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-**小組討論**（用時(shí)5分鐘）

-分組討論：如果自己有機(jī)會(huì)參加奧運(yùn)會(huì)，最想?yún)⒓幽膫€(gè)項(xiàng)目？為什么？

-學(xué)生分享討論結(jié)果，教師引導(dǎo)學(xué)生思考奧運(yùn)精神在日常生活中的應(yīng)用。

**課堂提問(wèn)（5分鐘）**

-教師提問(wèn)：“你們認(rèn)為奧運(yùn)精神對(duì)我們的學(xué)習(xí)有哪些啟示？”

-學(xué)生回答，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)奧運(yùn)精神在學(xué)習(xí)中的重要性。

**師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）**

-**角色扮演**（用時(shí)5分鐘）

-學(xué)生分組，分別扮演奧運(yùn)會(huì)的不同角色（如運(yùn)動(dòng)員、裁判、觀眾等）。

-通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生體驗(yàn)奧運(yùn)會(huì)的氛圍，感受奧運(yùn)精神。

-**游戲活動(dòng)**（用時(shí)5分鐘）

-進(jìn)行“接力跑”游戲，模擬奧運(yùn)會(huì)比賽，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

**總結(jié)與拓展（5分鐘）**

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)奧運(yùn)精神的重要性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考：如何將奧運(yùn)精神融入到我們的學(xué)習(xí)生活中？

-學(xué)生分享自己的感悟，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。

**教學(xué)雙邊互動(dòng)**

-教師通過(guò)提問(wèn)、討論、游戲等方式與學(xué)生互動(dòng)，確保學(xué)生參與課堂活動(dòng)。

-學(xué)生通過(guò)回答問(wèn)題、小組討論、角色扮演等方式積極互動(dòng)，提高學(xué)習(xí)效果。

**創(chuàng)新教學(xué)**

-結(jié)合多媒體教學(xué)，運(yùn)用圖片、視頻等多媒體資源，提高課堂趣味性。

-設(shè)計(jì)互動(dòng)性強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

**符合實(shí)際學(xué)情**

-針對(duì)六年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和興趣愛(ài)好，設(shè)計(jì)符合實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容和方法。

-注重學(xué)生的參與度和體驗(yàn)感，使教學(xué)過(guò)程更加生動(dòng)有趣。

**緊扣重難點(diǎn)**

-突出奧運(yùn)歷史、比賽項(xiàng)目和奧運(yùn)精神的核心知識(shí)，幫助學(xué)生理解和掌握。

-針對(duì)難點(diǎn)內(nèi)容，如奧運(yùn)比賽規(guī)則的講解，采用實(shí)例和圖示等方法，幫助學(xué)生突破。

**解決問(wèn)題**

-通過(guò)課堂提問(wèn)和討論，引導(dǎo)學(xué)生思考奧運(yùn)精神在實(shí)際生活中的應(yīng)用，提高學(xué)生的解決問(wèn)題的能力。

**核心素養(yǎng)能力的拓展要求**

-培養(yǎng)學(xué)生的文化理解能力、歷史思維能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

-提高學(xué)生的健康意識(shí)和身體素養(yǎng)，促進(jìn)身心健康發(fā)展。

**教學(xué)時(shí)間總計(jì)：45分鐘**學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.**知識(shí)掌握方面**：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述奧運(yùn)會(huì)的起源、發(fā)展歷程和主要比賽項(xiàng)目。

-學(xué)生了解奧運(yùn)會(huì)的核心價(jià)值觀，如公平競(jìng)爭(zhēng)、團(tuán)結(jié)協(xié)作等。

-學(xué)生能夠識(shí)別奧運(yùn)獎(jiǎng)牌的設(shè)計(jì)特點(diǎn)和不同顏色代表的含義。

2.**能力提升方面**：

-學(xué)生通過(guò)參與課堂討論和小組活動(dòng)，提高了表達(dá)和溝通能力。

-學(xué)生在角色扮演和游戲活動(dòng)中，提升了團(tuán)隊(duì)協(xié)作和解決問(wèn)題的能力。

-學(xué)生在奧運(yùn)知識(shí)競(jìng)賽中，鍛煉了快速反應(yīng)和記憶能力。

3.**情感態(tài)度方面**：

-學(xué)生對(duì)奧運(yùn)會(huì)產(chǎn)生了濃厚的興趣，增強(qiáng)了民族自豪感和愛(ài)國(guó)情懷。

-學(xué)生認(rèn)識(shí)到體育運(yùn)動(dòng)的重要性，激發(fā)了參與體育活動(dòng)的熱情。

-學(xué)生在了解奧運(yùn)精神后，更加珍惜團(tuán)隊(duì)合作和公平競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)會(huì)。

4.**價(jià)值觀培養(yǎng)方面**：

-學(xué)生在體驗(yàn)奧運(yùn)精神的過(guò)程中，學(xué)會(huì)了尊重他人、勇敢面對(duì)挑戰(zhàn)。

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)奧運(yùn)歷史，培養(yǎng)了堅(jiān)持不懈、追求卓越的品質(zhì)。

-學(xué)生在了解奧運(yùn)比賽規(guī)則后，增強(qiáng)了遵守規(guī)則、公平競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)。

5.**實(shí)踐應(yīng)用方面**：

-學(xué)生能夠?qū)W運(yùn)精神應(yīng)用到日常生活中，如在學(xué)習(xí)中堅(jiān)持努力、團(tuán)結(jié)同學(xué)等。

-學(xué)生在家庭和學(xué)校中，嘗試組織小型體育活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的組織能力和領(lǐng)導(dǎo)力。

-學(xué)生通過(guò)參與體育活動(dòng)，提高了自己的身體素質(zhì)和健康意識(shí)。

6.**思維發(fā)展方面**：

-學(xué)生在探究奧運(yùn)歷史和比賽項(xiàng)目時(shí)，培養(yǎng)了批判性思維和分析問(wèn)題的能力。

-學(xué)生在討論奧運(yùn)精神時(shí)，學(xué)會(huì)了多角度思考問(wèn)題，提高了思維的深度和廣度。

-學(xué)生在解決問(wèn)題和團(tuán)隊(duì)協(xié)作中，鍛煉了邏輯思維和創(chuàng)造性思維。教學(xué)反思今天上了《奧林匹克盛會(huì)：奧運(yùn)探秘》這一課，我覺(jué)得收獲頗豐，但也發(fā)現(xiàn)了不少需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺(jué)得課堂氣氛營(yíng)造得還不錯(cuò)。一開始，我通過(guò)展示奧運(yùn)會(huì)的精彩瞬間圖片和視頻，很快就抓住了學(xué)生的注意力。他們瞪大了眼睛，充滿了好奇和興奮。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我提出了幾個(gè)問(wèn)題，讓學(xué)生們自由發(fā)言，他們的回答讓我感到很驚喜，他們對(duì)于奧運(yùn)會(huì)的了解比我想象的要深入得多。

然后，在講授新課的過(guò)程中，我盡量用生動(dòng)、形象的語(yǔ)言來(lái)講解奧運(yùn)會(huì)的起源、發(fā)展歷程和比賽項(xiàng)目。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我在介紹比賽項(xiàng)目時(shí)，學(xué)生們的興趣更加濃厚，他們開始積極地討論，甚至有的學(xué)生還模仿起運(yùn)動(dòng)員的動(dòng)作，這讓我很高興，說(shuō)明我的教學(xué)方式是有效的。

但是在講解奧運(yùn)精神時(shí)，我意識(shí)到可能有些學(xué)生對(duì)于“更快、更高、更強(qiáng)”的理解還不夠深入。我在課后反思，或許可以通過(guò)更多的實(shí)例來(lái)講解，比如分享一些奧運(yùn)健兒的故事，讓他們更加直觀地感受到奧運(yùn)精神的力量。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了一個(gè)奧運(yùn)知識(shí)競(jìng)賽，學(xué)生們參與得很積極。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于一些細(xì)節(jié)知識(shí)掌握得不夠好，比如奧運(yùn)會(huì)的吉祥物、不同項(xiàng)目的標(biāo)志等。這讓我意識(shí)到，在以后的教學(xué)中，我需要更加注重細(xì)節(jié)的講解和復(fù)習(xí)。

課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我嘗試了讓學(xué)生們思考奧運(yùn)精神對(duì)我們的學(xué)習(xí)有哪些啟示。這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)初衷是好的，但是實(shí)際上，學(xué)生們給出的答案都比較表面，沒(méi)有達(dá)到我預(yù)期的深度。我覺(jué)得可能是因?yàn)檫@個(gè)話題比較抽象，學(xué)生們的思考還不夠深入。我需要在今后的教學(xué)中，設(shè)計(jì)更加啟發(fā)性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行更深入的思考。

在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，我盡量讓學(xué)生參與到課堂中來(lái)，但是我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生還是不太敢于發(fā)言。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)課堂氛圍還不夠熟悉，或者是對(duì)自己的表達(dá)能力沒(méi)有信心。我需要更加關(guān)注這些學(xué)生的心理狀態(tài)，創(chuàng)造一個(gè)更加開放和包容的課堂環(huán)境。

1.精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.豐富教學(xué)內(nèi)容，通過(guò)實(shí)例和故事講解奧運(yùn)精神。

3.加強(qiáng)課堂互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論。

4.關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教。

5.不斷反思和改進(jìn)自己的教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。

我相信，通過(guò)不斷的努力和反思，我能夠更好地幫助學(xué)生理解和掌握奧運(yùn)知識(shí)，培養(yǎng)他們的體育精神和愛(ài)國(guó)情懷。內(nèi)容邏輯關(guān)系①奧運(yùn)會(huì)的起源與發(fā)展

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：古希臘奧運(yùn)會(huì)的起源、現(xiàn)代奧運(yùn)會(huì)的創(chuàng)立者、奧運(yùn)會(huì)的發(fā)展歷程。

-關(guān)鍵詞：奧林匹亞、國(guó)際奧委會(huì)、顧拜旦。

-句子：古希臘奧運(yùn)會(huì)起源于公元前776年，國(guó)際奧委會(huì)成立于1894年，由皮埃爾·德·顧拜旦創(chuàng)立。

②奧運(yùn)會(huì)的比賽項(xiàng)目

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：田徑、游泳、體操等主要比賽項(xiàng)目，以及每個(gè)項(xiàng)目的特