2023四年級語文上冊 第三單元 習(xí)作：寫觀察日記說課稿 新人教版

2023四年級語文上冊第三單元習(xí)作：寫觀察日記說課稿新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容2023四年級語文上冊第三單元習(xí)作：寫觀察日記

本節(jié)課主要學(xué)習(xí)寫觀察日記的方法和技巧。通過觀察生活中的事物，記錄下來，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察、勤于動筆的習(xí)慣。內(nèi)容包括：日記的基本格式、如何觀察、如何記錄、如何表達(dá)自己的感受等。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生觀察生活的能力，提升語言表達(dá)和文字記錄的素養(yǎng)。通過寫觀察日記，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會細(xì)致觀察，增強(qiáng)對自然、社會和人生的感悟，提高對生活的熱愛和責(zé)任感。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣，增強(qiáng)語文實(shí)踐能力，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.觀察日記的基本格式與寫作步驟。

2.如何捕捉生活中的細(xì)節(jié)，用生動的語言進(jìn)行描述。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生如何將觀察到的內(nèi)容轉(zhuǎn)化為具體、形象的文字。

2.學(xué)生如何表達(dá)自己的真實(shí)感受，使日記內(nèi)容更加豐富和有深度。

解決辦法與突破策略：

1.通過課堂示范，展示觀察日記的寫作過程，讓學(xué)生直觀理解。

2.設(shè)計(jì)觀察活動，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)地觀察，積累素材。

3.組織小組討論，讓學(xué)生分享觀察心得，互相啟發(fā)。

4.提供寫作模板，幫助學(xué)生掌握日記的基本格式。

5.鼓勵學(xué)生多讀優(yōu)秀日記作品，學(xué)習(xí)表達(dá)技巧。

6.定期進(jìn)行寫作點(diǎn)評，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)和改進(jìn)自己的不足。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有《人教版四年級語文上冊》第三單元教材，以便跟隨課堂內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與日記寫作相關(guān)的圖片，如校園景色、自然風(fēng)光等，以激發(fā)學(xué)生的觀察興趣；制作觀察記錄表格，幫助學(xué)生整理觀察內(nèi)容。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無需實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：布置教室，設(shè)置觀察記錄展示區(qū)，便于學(xué)生展示和分享自己的觀察日記。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師與學(xué)生互動，詢問學(xué)生對日記的了解，引導(dǎo)學(xué)生分享自己曾經(jīng)寫過的日記。

2.引出課題《寫觀察日記》，強(qiáng)調(diào)日記寫作的重要性。

二、新課導(dǎo)入

1.老師講解觀察日記的定義和特點(diǎn)，讓學(xué)生了解日記的基本格式。

2.引導(dǎo)學(xué)生思考：如何才能寫出一篇有趣的觀察日記？

三、觀察日記的基本格式

1.老師展示一篇優(yōu)秀的觀察日記，讓學(xué)生分析其格式和內(nèi)容。

2.學(xué)生根據(jù)分析結(jié)果，總結(jié)觀察日記的基本格式：日期、地點(diǎn)、天氣、事件、感受。

四、觀察技巧與方法

1.老師介紹幾種觀察方法，如：順序觀察法、對比觀察法、重點(diǎn)觀察法等。

2.學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)地觀察，運(yùn)用所學(xué)方法，記錄觀察到的內(nèi)容。

五、觀察日記的寫作步驟

1.老師講解觀察日記的寫作步驟：觀察、記錄、整理、修改。

2.學(xué)生根據(jù)步驟，完成自己的觀察日記。

六、觀察日記的寫作技巧

1.老師展示優(yōu)秀觀察日記片段，分析其寫作技巧。

2.學(xué)生學(xué)習(xí)寫作技巧，如：運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，使日記內(nèi)容更加生動形象。

七、觀察日記的修改與完善

1.老師講解修改觀察日記的方法，如：檢查格式、糾正錯別字、潤色語言等。

2.學(xué)生對照修改方法，修改自己的觀察日記。

八、課堂展示與分享

1.學(xué)生分組展示自己的觀察日記，其他同學(xué)進(jìn)行點(diǎn)評。

2.老師對學(xué)生的觀察日記進(jìn)行點(diǎn)評，指出優(yōu)點(diǎn)和不足。

九、總結(jié)與反思

1.老師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)觀察日記的重要性。

2.學(xué)生反思自己在觀察日記寫作過程中的收獲和不足，制定改進(jìn)措施。

十、課后作業(yè)

1.學(xué)生回家后，繼續(xù)觀察生活，記錄觀察日記。

2.家長簽字，確保學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)。

在課堂教學(xué)中，老師要關(guān)注以下幾點(diǎn)：

1.引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動，提高學(xué)生的觀察力和寫作能力。

2.注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。

3.關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，讓每個學(xué)生都能在課堂上有所收獲。

4.營造輕松、愉快的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.觀察能力提升：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握觀察日記的基本格式和寫作步驟，學(xué)會從生活中的點(diǎn)滴細(xì)節(jié)中捕捉信息，提高觀察能力。

2.語言表達(dá)能力增強(qiáng)：學(xué)生在觀察和記錄的過程中，運(yùn)用了多種修辭手法，如比喻、擬人等，使日記內(nèi)容更加生動形象，語言表達(dá)能力得到顯著提升。

3.寫作習(xí)慣養(yǎng)成：學(xué)生通過持續(xù)的觀察和寫作練習(xí)，逐漸養(yǎng)成勤于動筆、細(xì)致觀察的良好寫作習(xí)慣。

4.創(chuàng)新思維激發(fā)：在觀察和寫作過程中，學(xué)生發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，提出獨(dú)特的觀察角度和表達(dá)方式，創(chuàng)新思維得到有效激發(fā)。

5.個性化表達(dá)發(fā)展：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，能夠根據(jù)自己的興趣和特長，選擇不同的觀察對象和寫作風(fēng)格，個性化表達(dá)得到充分發(fā)展。

6.交流與合作能力提高：在課堂展示與分享環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠積極參與討論，傾聽他人意見，提出建設(shè)性建議，交流與合作能力得到提高。

7.語文素養(yǎng)全面提升：通過觀察日記的寫作，學(xué)生不僅鍛煉了語言文字運(yùn)用能力，還培養(yǎng)了審美情趣、文化素養(yǎng)和道德情感，語文素養(yǎng)得到全面提升。

8.生活感悟加深：學(xué)生在觀察和記錄生活的過程中，對自然、社會和人生有了更深刻的感悟，生活態(tài)度和價(jià)值觀得到積極引導(dǎo)。

9.學(xué)習(xí)興趣增強(qiáng)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對觀察日記產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意主動參與寫作和交流，學(xué)習(xí)興趣得到有效激發(fā)。

10.自主學(xué)習(xí)能力提高：學(xué)生在完成課后作業(yè)的過程中，能夠自主查閱資料、分析問題、解決問題，自主學(xué)習(xí)能力得到顯著提高。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合實(shí)際生活，創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境：我在教學(xué)過程中，嘗試將觀察日記的寫作與學(xué)生的日常生活緊密結(jié)合，讓學(xué)生在真實(shí)的生活情境中觀察和記錄，這樣可以提高學(xué)生的寫作興趣，同時(shí)也讓他們感受到寫作的實(shí)用性。

2.互動式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生參與：我采用了互動式教學(xué)，鼓勵學(xué)生在課堂上積極發(fā)言，分享自己的觀察和感受。這種教學(xué)方法不僅活躍了課堂氛圍，也讓學(xué)生在互動中提高了寫作技巧。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生觀察范圍較窄：我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在觀察日記的寫作中，觀察范圍過于狹窄，缺乏對生活多樣性的關(guān)注。這可能是因?yàn)樗麄冊谌粘Ｉ钪腥狈ψ銐虻挠^察機(jī)會和體驗(yàn)。

2.寫作技巧單一：部分學(xué)生的觀察日記在表達(dá)上顯得單調(diào)，缺乏創(chuàng)新。這可能是因?yàn)槲以诮虒W(xué)過程中對寫作技巧的講解和示范還不夠深入。

3.評價(jià)方式單一：目前的評價(jià)方式主要依賴于老師的點(diǎn)評，缺乏學(xué)生的自我評價(jià)和同伴評價(jià)，這可能會限制學(xué)生的主觀能動性和自我反思能力。

反思改進(jìn)措施（三）

1.擴(kuò)大學(xué)生觀察范圍：為了讓學(xué)生有更廣闊的觀察視野，我計(jì)劃在課后布置一些觀察任務(wù)，如觀察家庭植物的生長變化、社區(qū)環(huán)境的變化等，鼓勵學(xué)生在更廣泛的領(lǐng)域進(jìn)行觀察。

2.豐富寫作技巧教學(xué)：我會通過舉辦寫作技巧講座、分享優(yōu)秀日記作品等