14請幫我一下吧 第二課時（說課稿）-部編版道德與法治一年級下冊

14請幫我一下吧第二課時（說課稿）-部編版道德與法治一年級下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）14請幫我一下吧第二課時（說課稿）-部編版道德與法治一年級下冊教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為部編版道德與法治一年級下冊“14請幫我一下吧第二課時”，主要內(nèi)容包括：學(xué)會請求幫助、合作解決問題的方法。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有的“求助他人”和“合作學(xué)習(xí)”的道德認(rèn)知有關(guān)，通過具體情境引導(dǎo)學(xué)生理解和運用這些知識。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)和社會實踐能力。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠樹立求助意識，學(xué)會在困難時尋求幫助，培養(yǎng)合作精神，提高解決問題的能力，形成良好的道德行為習(xí)慣，為成為有責(zé)任感、有合作能力的公民打下基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：一年級下冊的學(xué)生已經(jīng)具備基本的溝通能力，能夠進(jìn)行簡單的表達(dá)和交流。在之前的課程中，他們學(xué)習(xí)了如何禮貌地與人交往，以及一些基本的求助方式，如向老師或家長尋求幫助。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對道德與法治課程的學(xué)習(xí)興趣較高。他們的注意力集中時間較短，需要通過生動有趣的教學(xué)活動來維持興趣。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力處于初步發(fā)展階段，需要通過直觀、形象的教學(xué)方法來幫助他們理解和掌握知識。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過游戲和角色扮演來學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生可能更喜歡通過故事和討論來吸收知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：由于年齡特點，一年級學(xué)生在理解抽象概念和道德原則時可能存在困難。他們在表達(dá)自己的需求和請求幫助時可能會感到害羞或不自信。此外，學(xué)生在合作解決問題時可能遇到溝通不暢、意見分歧等問題，需要教師引導(dǎo)他們學(xué)會傾聽、尊重他人意見并共同達(dá)成共識。教學(xué)方法與策略1.采用情境教學(xué)法，通過創(chuàng)設(shè)真實的生活情境，如模擬遇到困難時的場景，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會表達(dá)求助意愿。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生分別扮演求助者、幫助者，體驗合作解決問題的過程，培養(yǎng)他們的同理心和溝通能力。

3.利用多媒體教學(xué)，展示圖片、視頻等，幫助學(xué)生直觀理解求助和合作的意義，提高學(xué)習(xí)效果。

4.組織小組討論，鼓勵學(xué)生分享自己的求助經(jīng)歷和合作心得，促進(jìn)思維碰撞，深化對課程內(nèi)容的理解。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師通過講述一個關(guān)于小朋友遇到困難時得到幫助的故事，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-提問：“你們有沒有遇到過需要幫助的時候？你們是如何向別人求助的？”

-引導(dǎo)學(xué)生思考求助的重要性，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.講授新知（20分鐘）

-教師通過PPT展示“求助”和“合作”的概念，結(jié)合圖片和視頻，讓學(xué)生直觀理解。

-分組討論：讓學(xué)生以小組為單位，討論在哪些情況下需要求助，以及如何向他人求助。

-角色扮演：教師準(zhǔn)備一些求助的情景，讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，體驗求助和幫助的過程。

-教師點評：對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行點評，強(qiáng)調(diào)求助時的禮貌用語和合作精神。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師設(shè)置一個實際操作環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在小組內(nèi)合作完成一個小任務(wù)，如拼圖、制作手工藝品等。

-觀察學(xué)生在合作過程中的溝通與協(xié)作，鼓勵他們積極表達(dá)自己的想法和需求。

-教師適時給予指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決合作過程中遇到的問題。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)求助和合作的重要性。

-提問：“今天我們學(xué)習(xí)了哪些知識？你們認(rèn)為在日常生活中如何運用這些知識？”

-學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，教師進(jìn)行總結(jié)和補(bǔ)充。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-教師布置課后作業(yè)：讓學(xué)生回家后，向家人或朋友講述一個自己求助或幫助他人的故事，并思考如何在生活中更好地運用所學(xué)知識。

-強(qiáng)調(diào)作業(yè)的實踐性，鼓勵學(xué)生在日常生活中積極運用所學(xué)，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.道德認(rèn)知的提高：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解求助和合作的重要性，認(rèn)識到在遇到困難時尋求幫助是一種勇敢和智慧的表現(xiàn)。他們能夠認(rèn)識到合作不僅可以解決問題，還能增進(jìn)人與人之間的友誼和信任。

2.求助技能的提升：學(xué)生學(xué)會了在遇到困難時如何禮貌地向他人求助，掌握了基本的求助用語和表達(dá)方式。他們能夠在實際生活中主動尋求幫助，提高了解決問題的能力。

3.溝通能力的增強(qiáng)：在角色扮演和小組討論等活動中，學(xué)生有機(jī)會與他人進(jìn)行交流，鍛煉了他們的口頭表達(dá)能力。他們學(xué)會了傾聽他人的意見，尊重他人的觀點，提高了溝通技巧。

4.合作意識的培養(yǎng)：通過實際操作和小組合作，學(xué)生體會到了合作的力量，學(xué)會了在團(tuán)隊中發(fā)揮自己的作用，共同完成任務(wù)。他們能夠認(rèn)識到團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性，形成了良好的團(tuán)隊精神。

5.道德行為的改善：學(xué)生在日常生活中更加注重自己的道德行為，能夠主動關(guān)心他人，樂于助人。他們學(xué)會了在他人需要幫助時伸出援手，體現(xiàn)了高尚的道德品質(zhì)。

6.自我保護(hù)意識的增強(qiáng)：在學(xué)習(xí)求助的過程中，學(xué)生了解了在遇到危險或緊急情況時，如何正確求助，提高了自我保護(hù)意識。他們能夠辨別是非，學(xué)會在保護(hù)自己的同時，關(guān)心他人的安全。

7.社會責(zé)任感感的提升：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生認(rèn)識到每個人都有責(zé)任關(guān)愛他人，共同營造和諧的社會環(huán)境。他們能夠自覺履行社會責(zé)任，為構(gòu)建和諧社會貢獻(xiàn)力量。

8.創(chuàng)新能力的激發(fā)：在解決問題的過程中，學(xué)生需要動腦筋思考，提出自己的觀點。這有助于激發(fā)他們的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)解決問題的能力。板書設(shè)計①求助的重要性

-關(guān)鍵詞：勇敢、智慧、解決問題

-知識點：在困難面前，尋求幫助是一種勇敢和智慧的選擇。

②求助的方法

-關(guān)鍵詞：禮貌、清晰、具體

-知識點：求助時要禮貌地表達(dá)，說話要清晰，說明具體需要幫助的內(nèi)容。

③合作的意義

-關(guān)鍵詞：團(tuán)結(jié)、信任、共同進(jìn)步

-知識點：合作可以集思廣益，增進(jìn)信任，共同實現(xiàn)目標(biāo)。

④合作的基本原則

-關(guān)鍵詞：尊重、傾聽、溝通

-知識點：合作中要尊重他人，傾聽他人意見，通過有效溝通達(dá)成共識。

⑤道德行為規(guī)范

-關(guān)鍵詞：樂于助人、關(guān)心他人、責(zé)任感

-知識點：在