幼兒教師口語 第2版 教案 10項目四任務(wù)4語氣詞“啊”的變讀1

項目四 普通話音變訓(xùn)練任務(wù)4語氣詞“啊”的變讀教學(xué)目標(biāo)：1.掌握“啊”作語氣詞時的變調(diào)規(guī)律。2.在朗讀詞語、句子時正確進行“啊”的音變教學(xué)重點：掌握兒化韻正確的發(fā)音規(guī)律教學(xué)難點：語氣詞“啊”在句子中的變讀教學(xué)方法：1.講授法；2.討論法；3.演練法教學(xué)時數(shù)：1課時教學(xué)內(nèi)容和步驟：導(dǎo)入：課前，我們先來讀讀這幾組句子：桂林的山真奇啊！桂林的山真秀??！桂林的山真險啊！剛才同學(xué)們不約而同地把句子中最后一個字都讀成了（ā），是否正確呢？帶著疑問我們今天一起來了解下語流音變中語氣詞“啊”的變讀。新授：（一）“啊”作嘆詞作嘆詞時出現(xiàn)在句首，在音調(diào)上有陰平、陽平、上聲、去聲四種不同調(diào)類的變化，與感情有密切關(guān)系。（二）“啊”作語氣詞1．當(dāng)“啊”前面的那個音節(jié)末尾音素是a、o、e、i、ü、ê時，“啊”讀ya,可寫作“呀”他成績怎么那么差?。╟haya）!瞧，多漂亮的家?。╦iaya）！上坡?。╬oya）！桂林的水真奇?。╭iya）！好大的雪啊(xueya)!2.當(dāng)“啊”前面音節(jié)末尾音素是u、ao、iao時，“啊”讀wa，可寫作“哇”你要不要點醋?。╟uwa）？唱得多好?。╤aowa）！瞧?。╭iaowa）！3.當(dāng)“啊”前面音節(jié)末尾音素是—n，“啊”讀na，可寫作“哪”我的天?。╰ianna）！現(xiàn)如今?。╦inna)！4.當(dāng)“啊”前面音節(jié)末尾音素是—ng，“啊”讀nga,仍寫作“啊”這座橋可真長?。╟hangnga）！5.當(dāng)“啊”前面音節(jié)末尾音素是舌尖前因—i和卷舌韻母er時，“啊”字讀ra，仍寫作“啊”。這是你們老師?。╯hira）!怎么這么直?。▃hira）！6.當(dāng)“啊”前面音節(jié)末尾音素是舌尖前音—i時，“啊”字讀zA,仍寫作“啊”。你認(rèn)不認(rèn)識這個字啊（zizA）（三）發(fā)音練習(xí)：1．朗讀下列詞語，并將它們按照“啊”的變讀規(guī)律分類。雞啊鴨啊牛啊羊啊獅啊虎啊熊啊豹啊蘋果啊香蕉啊橘子啊西瓜啊蘆柑啊荔枝啊2．朗讀下面的兒歌，注意“啊”的變讀規(guī)律。兒歌朗讀的基本要求：（1）要有一顆“童心”，用語氣、語調(diào)，讀出“童趣”。（2）兒歌的節(jié)奏性強，要讀出節(jié)拍，讀出韻腳。一塊兒來啊雞啊，鴨啊，貓啊，狗啊，一塊兒水里游啊！牛啊，羊啊，馬啊，騾啊，一塊兒進雞窩啊！狼啊，蟲啊，虎啊，豹啊，一塊兒上街跑??！兔啊，鹿啊，鼠啊，孩兒啊，一塊兒上窗臺兒??！3．繞口令：啪，啪，啪！誰??？張果老??！怎么不進來??？怕狗咬啊！衣兜里兜著什么啊？大酸棗??！怎么不吃?。颗卵赖拱。「熘C里夾著什么??？新棉襖啊！怎么不穿上?。颗麓┡K?。≡醪唤心憷习閮合聪窗。坷习樗览?。你怎么不哭啊？盆兒啊，罐兒啊，我的老伴兒??！4．與同桌一起練習(xí)下面的對話，注意“啊”的讀音變化。甲：請問，去圖書館怎么走??？乙：咳！原來是你??！真巧啊！我也正想去圖書館呢，咱倆一塊兒走吧。甲：好??！乙：喲！圖書館人真多??！甲：聽說新進了很多好書呢！乙：是啊！有詩歌啊，小說啊，散文啊，種類可多了！甲：那我可要好好看看?。∫遥盒邪?！咱們快跑??！5．語段練習(xí)：我看見過波瀾壯闊的大海，玩賞過水平如鏡的西湖，卻從沒看見過漓江這樣的水。漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動；漓江的水真清啊，清得可以看見江底的沙石；漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無瑕的翡翠。船槳激起的微波擴散出一道道水紋，才讓你感覺到船在前進，岸在后移。我攀登過峰巒雄偉的泰山，游覽過紅葉似火的香山，卻從沒看見過桂林這一帶的山。桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相連，像老人，像巨象，像駱駝，奇峰羅列，形態(tài)萬千；桂林的山真秀啊，像翠綠的屏障，像新生的竹筍，色彩明麗，倒映水中；桂林的山真險啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就會栽到下來。三、小結(jié)：我們了解了語氣詞“啊