2023九年級語文上冊 第二單元 7 敬業(yè)與樂業(yè)說課稿 新人教版

2023九年級語文上冊第二單元7敬業(yè)與樂業(yè)說課稿新人教版主備人備課成員教學內容本節(jié)課為2023年九年級語文上冊第二單元第7課《敬業(yè)與樂業(yè)》，主要內容包括對敬業(yè)與樂業(yè)精神的深入探討，引導學生樹立正確的職業(yè)觀，培養(yǎng)學生的敬業(yè)精神和樂觀態(tài)度。課文通過對不同職業(yè)人物的描述，展現(xiàn)了敬業(yè)與樂業(yè)的重要性，旨在激發(fā)學生對未來職業(yè)的熱愛和追求。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的文化理解素養(yǎng)，引導學生理解敬業(yè)與樂業(yè)精神的文化內涵，感受其對社會進步的推動作用。

2.增強學生的審美鑒賞素養(yǎng)，通過課文中的語言表達和人物形象，提升學生對美好職業(yè)品質的審美能力。

3.強化學生的思維發(fā)展與提升素養(yǎng)，通過分析課文中的論證方法，提高學生的邏輯思維和批判性思維能力。

4.培養(yǎng)學生的個性發(fā)展與學習創(chuàng)新素養(yǎng)，鼓勵學生在理解敬業(yè)與樂業(yè)的基礎上，思考如何在自己的學習和生活中踐行這一精神。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生在九年級之前已經接觸過一些關于職業(yè)和人生價值的文章，對職業(yè)有一定的認識。他們可能了解一些基本的職業(yè)分類和職業(yè)道德，但可能缺乏對敬業(yè)與樂業(yè)精神的深入理解和具體實例分析。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

九年級的學生正處于青春期，對人生價值和職業(yè)規(guī)劃有較強的探索欲望。他們的學習興趣往往與個人經歷和社會熱點相關聯(lián)。在學習能力方面，他們已經具備一定的閱讀理解能力和分析能力，能夠進行簡單的文本分析和觀點表達。學習風格上，部分學生可能更傾向于獨立思考，而另一些學生則可能更依賴集體討論和合作學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生在理解敬業(yè)與樂業(yè)精神時可能遇到的困難包括對抽象概念的理解、對復雜論證的分析以及對個人職業(yè)規(guī)劃的迷茫。此外，由于社會現(xiàn)實的復雜性和個人經歷的局限性，學生在將課文中的精神內化為自身行為時可能會感到困惑和挑戰(zhàn)。因此，教學過程中需要引導學生通過實例分析和角色扮演等方式，將理論知識與個人實踐相結合。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《敬業(yè)與樂業(yè)》課文，并準備相應的教學參考書。

2.輔助材料：準備與敬業(yè)與樂業(yè)精神相關的圖片、圖表，以及反映不同職業(yè)人物的視頻資料，以增強教學的直觀性和感染力。

3.教室布置：設置分組討論區(qū)，為學生提供舒適的討論環(huán)境；準備投影儀和屏幕，以便展示多媒體資源。教學過程一、導入新課

1.老師首先以提問的方式導入：“同學們，你們知道‘敬業(yè)’和‘樂業(yè)’是什么意思嗎？它們在我們的生活中有什么樣的意義？”

2.學生積極回答，老師總結：“敬業(yè)”是指對工作充滿熱情，認真負責；“樂業(yè)”是指對職業(yè)充滿熱愛，享受工作過程。今天，我們就來學習一篇關于敬業(yè)與樂業(yè)精神的文章——《敬業(yè)與樂業(yè)》。

二、整體感知

1.老師引導學生閱讀課文，要求學生注意文章的標題、作者、寫作背景等基本信息。

2.學生閱讀完畢后，老師提問：“同學們，通過閱讀課文，你們對這篇文章有什么初步的了解？”

3.學生回答，老師總結：“本文是一篇議論文，作者通過舉例論證、對比論證等方法，闡述了敬業(yè)與樂業(yè)的重要性?！?/p>

三、課文主旨內容探究

1.老師提問：“文章中，作者分別從哪些方面論證了敬業(yè)與樂業(yè)的重要性？”

2.學生回答，老師總結：“作者從職業(yè)選擇、職業(yè)道德、職業(yè)態(tài)度等方面論證了敬業(yè)與樂業(yè)的重要性?！?/p>

3.老師引導學生分析文章中的具體例子，如：“一位清潔工，他每天起早貪黑，打掃街道，他的敬業(yè)精神感動了無數人?！?/p>

4.學生分析例子，老師總結：“這個例子告訴我們，無論從事什么職業(yè)，都要敬業(yè)?！?/p>

四、全文側重點分析

1.老師提問：“文章中，哪一部分是全文的重點？”

2.學生回答，老師總結：“文章的重點在于論證敬業(yè)與樂業(yè)的重要性?！?/p>

3.老師引導學生分析文章的論證方法，如：“作者運用舉例論證、對比論證等方法，使論證更加有力?！?/p>

4.學生分析論證方法，老師總結：“通過舉例論證、對比論證等方法，作者使文章更具說服力?！?/p>

五、課堂討論

1.老師提問：“同學們，你們認為在現(xiàn)實生活中，我們應該如何踐行敬業(yè)與樂業(yè)的精神？”

2.學生分組討論，老師巡視指導。

3.學生代表發(fā)言，老師總結：“踐行敬業(yè)與樂業(yè)的精神，首先要熱愛自己的職業(yè)，其次要具備良好的職業(yè)道德，最后要樹立正確的職業(yè)態(tài)度?！?/p>

六、課堂小結

1.老師引導學生回顧本節(jié)課的學習內容，總結：“今天我們學習了《敬業(yè)與樂業(yè)》這篇文章，了解了敬業(yè)與樂業(yè)的重要性，以及如何在現(xiàn)實生活中踐行這一精神?！?/p>

2.學生回答，老師總結：“希望同學們能夠將所學知識運用到實際生活中，努力成為一個敬業(yè)、樂業(yè)的人。”

七、布置作業(yè)

1.老師布置作業(yè)：“請同學們課后閱讀一篇關于職業(yè)精神的文章，并寫下自己的心得體會?！?/p>

2.學生認真聽講，做好筆記。知識點梳理1.敬業(yè)與樂業(yè)的概念：

-敬業(yè)：指對工作充滿熱情，認真負責，全身心投入的態(tài)度。

-樂業(yè)：指對職業(yè)充滿熱愛，享受工作過程，積極面對工作中的挑戰(zhàn)。

2.敬業(yè)與樂業(yè)的重要性：

-對個人成長的意義：培養(yǎng)良好的職業(yè)素養(yǎng)，提升個人價值，實現(xiàn)自我價值。

-對社會發(fā)展的意義：推動社會進步，促進經濟發(fā)展，提高國家競爭力。

3.敬業(yè)與樂業(yè)的表現(xiàn)：

-職業(yè)態(tài)度：熱愛本職工作，積極面對工作中的困難，勇于承擔責任。

-職業(yè)道德：遵守職業(yè)規(guī)范，誠實守信，關愛他人，尊重他人。

-職業(yè)技能：不斷提升自身能力，適應崗位需求，追求卓越。

4.敬業(yè)與樂業(yè)的踐行方法：

-樹立正確的職業(yè)觀：明確自己的職業(yè)目標，熱愛自己的職業(yè)。

-不斷學習：提升自身素質，適應職業(yè)發(fā)展需求。

-培養(yǎng)良好的心態(tài)：保持樂觀積極，勇于面對挑戰(zhàn)。

-重視團隊合作：學會與他人溝通、協(xié)作，共同完成工作任務。

5.敬業(yè)與樂業(yè)在文章中的體現(xiàn)：

-通過舉例論證：如清潔工、醫(yī)生、教師等職業(yè)人物的敬業(yè)與樂業(yè)精神。

-通過對比論證：對比不同職業(yè)人物在敬業(yè)與樂業(yè)方面的差異。

6.敬業(yè)與樂業(yè)在現(xiàn)實生活中的應用：

-個人層面：在工作中認真負責，不斷提升自身能力，實現(xiàn)自我價值。

-社會層面：推動社會進步，促進經濟發(fā)展，提高國家競爭力。

7.敬業(yè)與樂業(yè)的評價標準：

-工作態(tài)度：熱愛本職工作，積極面對工作中的困難。

-職業(yè)道德：遵守職業(yè)規(guī)范，誠實守信，關愛他人。

-職業(yè)技能：不斷提升自身能力，適應崗位需求。

-團隊合作：學會與他人溝通、協(xié)作，共同完成工作任務。

8.敬業(yè)與樂業(yè)的啟示：

-從事任何職業(yè)，都要以敬業(yè)與樂業(yè)的態(tài)度對待。

-在工作中，要不斷學習，提升自身能力。

-保持樂觀積極的心態(tài)，勇于面對挑戰(zhàn)。

-注重團隊合作，共同實現(xiàn)職業(yè)目標。教學反思教學反思

今天上了《敬業(yè)與樂業(yè)》這一課，我深感教學是一項充滿挑戰(zhàn)和樂趣的工作。在這節(jié)課中，我嘗試著從多個角度引導學生去理解和感悟敬業(yè)與樂業(yè)的精神，以下是我的一些教學反思。

首先，我覺得課堂氛圍的營造至關重要。在導入環(huán)節(jié)，我通過提問的方式激發(fā)學生的興趣，讓他們在思考中自然地進入課堂。我發(fā)現(xiàn)，當學生對于課堂內容產生好奇心時，他們的學習積極性會大大提高。因此，我會在今后的教學中，更加注重課堂氛圍的營造，通過多種教學手段，如小組討論、角色扮演等，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。

其次，我在教學中注重了學生的主體地位。在探究課文主旨內容時，我鼓勵學生積極參與討論，提出自己的觀點。我發(fā)現(xiàn)，當學生能夠自主思考并表達自己的看法時，他們的思維能力和表達能力都會得到鍛煉。這讓我意識到，在今后的教學中，我要更加尊重學生的主體地位，給予他們更多的表達機會。

再次，我在教學過程中，特別關注了學生的個體差異。由于學生的家庭背景、興趣愛好等因素不同，他們對敬業(yè)與樂業(yè)精神的感悟也會有所不同。在課堂上，我盡量讓不同層次的學生都有機會參與到討論中，讓他們在交流中互相學習，共同進步。

然而，在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在分析文章的論證方法時，部分學生顯得有些吃力。這說明我在講解過程中，可能沒有很好地把握學生的接受程度，導致他們在理解上存在困難。在今后的教學中，我需要更加細致地觀察學生的學習狀態(tài)，及時調整教學策略，確保每位學生都能跟上教學進度。

此外，我還發(fā)現(xiàn)，在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學生參與度不高，可能是由于他們對敬業(yè)與樂業(yè)精神的認知不夠深入。為了解決這個問題，我打算在課后布置一些相關的拓展閱讀任務，讓學生在課外時間繼續(xù)思考，加深對這一精神的理解。

最后，我認為評價學生的學習成果非常重要。在今天的課堂上，我采用了多種評價方式，如課堂提問、小組討論、課后作業(yè)等。但在今后的教學中，我還需要更加注重形成性評價，及時了解學生的學習情況，并根據評價結果調整教學策略。板書設計①敬業(yè)與樂業(yè)的概念

-敬業(yè)：對工作充滿熱情，認真負責

-樂業(yè)：對職業(yè)充滿熱愛，享受工作過程

②敬業(yè)與樂業(yè)的重要性

-個人成長：培養(yǎng)職業(yè)素養(yǎng)，提升個人價值

-社會發(fā)展：推動社會進步，促進經濟發(fā)展

③敬業(yè)與樂業(yè)的表現(xiàn)

-職業(yè)態(tài)度：熱愛本職工作，積極面對困難

-職業(yè)道德：遵守規(guī)范，誠實守信，關愛他人

-職業(yè)技能：不斷提升能力，適應崗位需求

④敬業(yè)與樂業(yè)的踐行方法

-樹立正確的職業(yè)觀

-不斷學習，提升自身素質

-培養(yǎng)良好的心態(tài)

-重視團隊