2024-2025學(xué)年新教材高中語(yǔ)文第一單元第1課課后分層訓(xùn)練一沁園春長(zhǎng)沙含解析新人教版必修上冊(cè)

PAGE6-課后分層訓(xùn)練（一）沁園春·長(zhǎng)沙一、語(yǔ)用小題夯基練1．下列各句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的運(yùn)用，正確的一項(xiàng)是()A．電視劇《恰同學(xué)少年》以毛澤東在湖南第一師范的讀書(shū)生活為背景，呈現(xiàn)了以毛澤東為代表的一批優(yōu)秀青年風(fēng)華正茂的學(xué)習(xí)和生活故事。B．登上仰慕已久的泰山，同學(xué)們眼界大開(kāi)，他們一會(huì)兒俯瞰腳下的云霧松柏，一會(huì)兒舉目仰視遠(yuǎn)處的落日歸鳥(niǎo)，指引江山，心情澎湃。C．這一次，張教練沒(méi)有像以前指揮時(shí)那樣驚慌，也沒(méi)有在場(chǎng)邊對(duì)在場(chǎng)上犯下低級(jí)失誤的球員揮斥方遒。D．《東方紅1949》以全新的角度詮釋了那段觀眾早已熟識(shí)的歷史，帶著觀眾重新回憶了那段紅色的崢嶸歲月，因此受到觀眾的一樣好評(píng)。解析：選DA項(xiàng)，風(fēng)華正茂：風(fēng)采才華正盛。不能用來(lái)形容“學(xué)習(xí)和生活故事”。B項(xiàng)，指引江山：評(píng)論國(guó)家大事。此處屬于望文生義。C項(xiàng)，揮斥方遒：揮斥，縱放、奔放；方，正；遒，強(qiáng)勁有力。此處犯了望文生義的錯(cuò)誤。D項(xiàng)，崢嶸歲月：形容不尋常的日子。正確。2．下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()A．《詩(shī)人毛澤東》一書(shū)從不同的時(shí)間、不同的角度來(lái)表現(xiàn)毛澤東詩(shī)詞的巨大成就，使讀者全面了解毛澤東思想藝術(shù)。B．“嫦娥四號(hào)”翩然著陸月背的消息震驚世界。有媒體說(shuō)中國(guó)的登月技術(shù)已領(lǐng)先美國(guó)，也有媒體說(shuō)登月技術(shù)美國(guó)依舊是老大，美國(guó)宇航局對(duì)此不以為然。C．個(gè)稅改革涉及的三項(xiàng)內(nèi)容，除適當(dāng)提高費(fèi)用扣除額，調(diào)整稅率級(jí)次級(jí)距外，還包括完善征管措施，加快建立全國(guó)統(tǒng)一的個(gè)人所得稅信息管理。D．面對(duì)新一輪購(gòu)房潮，我國(guó)近期出臺(tái)了“認(rèn)房又認(rèn)貸”的樓市調(diào)控政策，旨在以有效抑制投機(jī)投資需求為目的，穩(wěn)定市場(chǎng)預(yù)期，確保房地產(chǎn)市場(chǎng)平穩(wěn)健康發(fā)展。解析：選AB項(xiàng)，表意不明，“對(duì)此”原委是針對(duì)前面哪一種看法，原句沒(méi)有明確；C項(xiàng)，成分殘缺，缺少賓語(yǔ)中心語(yǔ)，應(yīng)在“信息管理”的后面加上“系統(tǒng)”；D項(xiàng)，句式雜糅，“旨在以有效抑制投機(jī)投資需求為目的”應(yīng)為“旨在有效抑制投機(jī)投資需求”或“以有效抑制投機(jī)投資需求為目的”。3．依照橫線上的句子，再續(xù)寫(xiě)一句。要求引用毛澤東的詩(shī)詞。詩(shī)詞，如一束空谷幽蘭，沁人心脾；詩(shī)詞，如一聲沖霄舒嘯，豪邁坦蕩?！安删諙|籬下，悠閑見(jiàn)南山”讓我仿佛看到了陶淵明的境界超然；。參考答案：(示例一)“恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書(shū)生意氣，揮斥方遒”讓我感受到了一代偉人毛澤東的志向遠(yuǎn)大(示例二)“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”讓我領(lǐng)會(huì)到了一代偉人毛澤東的激情奔放4．下列詩(shī)句都是描繪秋景的，與《沁園春·長(zhǎng)沙》意境相像的一項(xiàng)是()A．枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家。古道西風(fēng)瘦馬，夕陽(yáng)西下，斷腸人在天際。B．自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄。C．碧云天，黃葉地，秋色連波，波上寒煙翠。D．金陵城上西樓，倚清秋。萬(wàn)里夕陽(yáng)垂地，大江流。解析：選BB項(xiàng)中的詩(shī)句與《沁園春·長(zhǎng)沙》意境都比較壯麗，都表現(xiàn)了主動(dòng)向上的人生看法。而A、C、D三項(xiàng)則比較感傷肅殺。5．毛澤東詩(shī)詞的思想性和藝術(shù)性都很高，能給人以深刻的啟示，有些詩(shī)句至今喜聞樂(lè)見(jiàn)。請(qǐng)你為“毛澤東詩(shī)詞朗誦會(huì)”的主持人寫(xiě)一段結(jié)束語(yǔ)，來(lái)結(jié)束這次朗誦會(huì)。要求：不少于60個(gè)字。答：解析：首先，要突出結(jié)束語(yǔ)的特點(diǎn)，即帶有總結(jié)性；其次，要恰當(dāng)?shù)匾妹珴蓶|詩(shī)詞中的名句，以突出這次朗誦會(huì)的主題；最終，語(yǔ)言要連貫并富有激情。參考答案：毛澤東詩(shī)詞是中國(guó)詩(shī)林中聳立的一棵參天大樹(shù)，是中國(guó)革命的壯麗史詩(shī)。從“鯤鵬擊浪從茲始”到“恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂”，我們領(lǐng)會(huì)了毛澤東“喚起工農(nóng)千百萬(wàn)”的宏偉氣魄，“三軍過(guò)后盡開(kāi)顏”的喜悅?！皵?shù)風(fēng)流人物，還看今朝！”同學(xué)們，讓我們謹(jǐn)記一代偉人的訓(xùn)誨：“一萬(wàn)年太久，只爭(zhēng)朝夕！”6．下面是某校的一則請(qǐng)柬，其中有五處表達(dá)不得體，請(qǐng)找出并作修改。我縣語(yǔ)委辦準(zhǔn)備于9月12日上午8點(diǎn)在縣老師培訓(xùn)中心會(huì)議室舉辦“國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀競(jìng)賽”。您是我省聞名的朗誦專家，對(duì)詩(shī)詞誦讀略有涉獵?，F(xiàn)請(qǐng)您抽時(shí)間參與大會(huì)。請(qǐng)準(zhǔn)時(shí)間臨，并為活動(dòng)提出珍貴的拙見(jiàn)。答：解析：“準(zhǔn)備”“請(qǐng)您抽時(shí)間參與大會(huì)”屬于口語(yǔ)，不適合書(shū)面語(yǔ)體；“略有涉獵”“拙見(jiàn)”屬于謙辭，不能用于對(duì)方，此處不夠禮貌；“請(qǐng)準(zhǔn)時(shí)間臨”屬于用語(yǔ)不規(guī)范。參考答案：(1)“準(zhǔn)備”應(yīng)改成“定”或“安排”；(2)“對(duì)詩(shī)詞誦讀略有涉獵”應(yīng)改為“對(duì)詩(shī)詞誦讀探討造詣?lì)H深”；(3)“請(qǐng)您抽時(shí)間參與大會(huì)”應(yīng)改成“現(xiàn)誠(chéng)邀您撥冗蒞臨大會(huì)”；(4)“請(qǐng)準(zhǔn)時(shí)間臨”應(yīng)改成“恭請(qǐng)光臨”；(5)“并為活動(dòng)提出珍貴的拙見(jiàn)”應(yīng)改成“為活動(dòng)提出珍貴看法”。二、類文閱讀拓展練閱讀下面的兩首詞，完成7～10題。[甲]浪淘沙·北戴河毛澤東大雨落幽燕，白浪滔天，秦皇島外打魚(yú)船。一片汪洋都不見(jiàn)，知向誰(shuí)邊？往事越千年，魏武揮鞭，東臨碣石有遺篇。蕭瑟秋風(fēng)今又是，換了人間。[乙]沁園春·雪毛澤東北國(guó)風(fēng)光，千里冰封，萬(wàn)里雪飄。望長(zhǎng)城內(nèi)外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔。山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。須晴日，看紅妝素裹，格外嫵媚。江山如此多嬌，引多數(shù)英雄競(jìng)折腰。惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷。一代天驕，成吉思汗，只識(shí)彎弓射大雕。俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。7．這兩首詞雖然題材不同，卻有著很多相像之處。首先，從表現(xiàn)的內(nèi)容來(lái)看，兩詞上闋都是，下闋都是；其次，從表現(xiàn)方法來(lái)看，兩詞都采納了的表達(dá)方式。參考答案：寫(xiě)景敘事描寫(xiě)、爭(zhēng)論與抒情相結(jié)合8．兩首詞都有警策之語(yǔ)，使全詞的“題外之遠(yuǎn)致”洋溢紙上。[甲]詞的警策之語(yǔ)是；[乙]詞的警策之語(yǔ)是。參考答案：蕭瑟秋風(fēng)今又是，換了人間俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝9．詩(shī)有“詩(shī)眼”，古人常說(shuō)“一詞警策，乃使全篇生輝”。試賞析[甲]詞中的“揮”與[乙]詞中的“舞”“馳”。答：參考答案：[甲]詞中的“揮”字顯示了人物沉雄豪放、威猛英武的性格特征；[乙]詞中的“舞”“馳”把本是靜物的“山”“原”化靜為動(dòng)，使詞人眼前的自然景物生氣勃勃。10．用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言概括兩首詞的主題。答：參考答案：[甲]詞通過(guò)表現(xiàn)雄渾壯闊的自然景觀，展示了無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家前無(wú)古人的宏偉氣魄和汪洋浩瀚的博大胸懷；[乙]詞上闋寫(xiě)北方雪景，下闋評(píng)古今人物，構(gòu)成了一個(gè)博大浩瀚的時(shí)空世界，表現(xiàn)出詞人超凡脫俗的精神境界。三、仿真高考提能練閱讀下面的兩首詞，完成11～12題。卜算子·詠梅毛澤東風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。俏也不爭(zhēng)春，只把春來(lái)報(bào)。待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑。卜算子·詠梅[宋]陸游驛外斷橋邊，孤獨(dú)開(kāi)無(wú)主。已是黃昏獨(dú)自愁，更著風(fēng)和雨。無(wú)意苦爭(zhēng)春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有香如故。11．下列對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的分析，不正確的一項(xiàng)是()A．毛澤東《卜算子·詠梅》中“風(fēng)雨”“飛雪”點(diǎn)出了四季的改變，時(shí)間的更替，“春歸”“春到”著眼于事物的運(yùn)動(dòng)，既給全篇造成了一種空間的流淌感，又為下邊寫(xiě)雪中之梅作了飽經(jīng)風(fēng)霜的準(zhǔn)備，詞句挺立，氣概昂揚(yáng)。B．毛澤東《卜算子·詠梅》下闋一個(gè)“笑”字給予梅花人格化的特征，寫(xiě)出了梅花的神韻——既謙遜脫俗又豁達(dá)大度的精神風(fēng)采，升華了詞的藝術(shù)境界。C．陸游《卜算子·詠梅》詞以梅花自況，詠梅的凄苦以泄胸中抑郁，感嘆人生的失意坎坷；贊梅的精神又表達(dá)了青春無(wú)悔的信念，以及對(duì)自己愛(ài)國(guó)情操及高潔人格的自許。D．毛澤東的詞：表達(dá)了詞人在險(xiǎn)惡的環(huán)境下決不屈服，英勇地迎接挑戰(zhàn)，直到取得最終成功的樂(lè)觀主義精神。陸游的詞：詞人借孤高孤獨(dú)的梅花表達(dá)了不與世俗同流合污的操守和高潔的傲骨。解析：選AA項(xiàng)，應(yīng)為“時(shí)間的流淌感”。12．請(qǐng)簡(jiǎn)要分析“猶有花枝俏”中“俏”字的表達(dá)效果。答：參考答案：一個(gè)“俏”字不僅描畫(huà)出梅花的明麗形態(tài)，更凸顯了在美妙環(huán)境中，梅花傲岸挺立的精神氣質(zhì)。閱讀下面的這首詞，完成13～14題。憶秦娥·婁山關(guān)[注]毛澤東西風(fēng)烈，長(zhǎng)空雁叫霜晨月。霜晨月，馬蹄聲碎，喇叭聲咽。雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越。從頭越，蒼山如海，殘陽(yáng)如血。[注]該詞寫(xiě)于1935年2月，紅軍過(guò)婁山關(guān)時(shí)。婁山關(guān)，遵義市之北，從四川入貴州的要道。13．下列對(duì)這首詞的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A．“西風(fēng)烈，長(zhǎng)空雁叫霜晨月”簡(jiǎn)練地指出了戰(zhàn)斗的時(shí)間、環(huán)境，還營(yíng)造出壯烈的抒情氛圍。B．“霜晨月”這一景句的重復(fù)，當(dāng)然是詞牌的規(guī)定，同時(shí)又起著渲染環(huán)境和連接下文的作用。C．“馬蹄聲碎，喇叭聲咽”兩句中，“碎”，表明馬蹄聲急而低；“咽”，精確地表現(xiàn)了戰(zhàn)士的疲乏。D．全詞只寫(xiě)了一次戰(zhàn)斗，卻是對(duì)紅軍長(zhǎng)征這一重大歷史事務(wù)的真實(shí)折射，篇幅雖短，“重量”很重。解析：選CC項(xiàng)，“咽”，示意了戰(zhàn)斗的壯烈。14．“西風(fēng)烈”的“烈”字具有怎樣的表達(dá)效果？答：解析：“烈”可以結(jié)合“激烈”“猛烈”“壯烈”等詞和注釋中的背景理解。參考答案：“烈”字既可理解為“激烈”，又可理解為“壯烈”，讓人讀來(lái)如同置身凜冽的西風(fēng)之中，平添悲壯之情。閱讀下面這首宋詞，完成15～16題。沁園春·靈山齊庵賦，時(shí)筑偃湖未成[注]辛棄疾疊嶂西馳，萬(wàn)馬回旋，眾山欲東。正驚湍直下，跳珠倒濺；小橋橫截，缺月初弓。老合投閑，天教多事，檢校長(zhǎng)身十萬(wàn)松。吾廬小，在龍蛇影外，風(fēng)雨聲中。爭(zhēng)先見(jiàn)面重重，看爽氣朝來(lái)三數(shù)峰。似謝家子弟，衣冠磊落；相如庭戶，車(chē)騎雍容。我覺(jué)其間，雄深雅健，如對(duì)文章太史公。新堤路，問(wèn)偃湖何日，煙水濛濛？[注]偃湖：新筑之湖，時(shí)未竣工。15．下列對(duì)本詞的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是()A．本詞開(kāi)篇即氣概不凡，連續(xù)運(yùn)用了“疊嶂”“萬(wàn)馬”“眾山”多個(gè)意象，動(dòng)景與靜景相結(jié)合，先聲奪人。B．“老合投閑”三句，語(yǔ)言詼諧，略帶自嘲：如今人老，當(dāng)過(guò)閑散生活，老天卻讓我來(lái)檢校“長(zhǎng)松大軍”。C．在上闋寫(xiě)山之“形”的基礎(chǔ)上，下闋寫(xiě)山之“神”，以古代人事傳山水之神的這種寫(xiě)意筆法，獨(dú)具匠心。D．“新堤路”三句以問(wèn)作結(jié)，表達(dá)詞人期盼偃湖早日落成的心理，希望在此山間，更添煙水濛濛的新景致。解析：選AA項(xiàng)，頭三句寫(xiě)靈山群峰，是遠(yuǎn)景，寫(xiě)靈山飛動(dòng)的態(tài)勢(shì)：或西馳，或東奔，勢(shì)若萬(wàn)馬回旋。所以，“動(dòng)景與靜景相結(jié)合”錯(cuò)。16．詞人認(rèn)為靈山“雄深雅健”，詞中重點(diǎn)表現(xiàn)了靈山風(fēng)景“雄”與“雅”的特點(diǎn)，請(qǐng)結(jié)合全詞加以分析。答：