Unit 4 My home Part C Story time大單元整體說課稿表格式-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語四年級上冊

Unit4MyhomePartCStorytime大單元整體說課稿(表格式）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語四年級上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計思路本單元圍繞“我的家”這一主題，通過PartCStorytime環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何描述家庭環(huán)境和家庭成員。設(shè)計思路如下：

1.結(jié)合課本內(nèi)容，通過圖片和視頻等直觀方式，讓學(xué)生了解故事背景和人物關(guān)系。

2.通過角色扮演和小組討論，讓學(xué)生積極參與，提高口語表達能力。

3.設(shè)計分層練習(xí)，滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，確保教學(xué)效果。核心素養(yǎng)目標分析本單元旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識和思維品質(zhì)。通過學(xué)習(xí)家庭相關(guān)詞匯和句型，學(xué)生能夠運用英語描述家庭環(huán)境和成員，提高語言實際運用能力。同時，通過了解不同家庭的文化特點，增強文化意識。此外，通過角色扮演和小組合作，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①學(xué)生能夠正確運用新學(xué)的家庭相關(guān)詞匯（如bedroom,kitchen,livingroom,parents,brothers,sisters等）來描述家庭環(huán)境和家庭成員。

②學(xué)生能夠熟練運用句型“Ihavea.../Myfamilyhasa...”來表達家庭的具體情況。

③學(xué)生能夠通過圖片或?qū)嵨镞M行故事復(fù)述，展現(xiàn)對故事內(nèi)容的理解和記憶。

2.教學(xué)難點，

①學(xué)生在描述家庭環(huán)境和家庭成員時，能夠準確地使用過去時態(tài)。

②學(xué)生在角色扮演中，能夠自然地運用英語進行對話，包括提問和回答。

③學(xué)生能夠在小組活動中，有效地進行分工合作，共同完成故事復(fù)述任務(wù)，并能夠傾聽他人意見，進行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和補充。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《人教PEP版英語四年級上冊》。

2.輔助材料：準備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的家庭圖片、家庭成員動作表情的圖表、以及與本單元故事相關(guān)的視頻片段，以增強學(xué)生的視覺體驗和興趣。

3.教學(xué)工具：準備磁帶或多媒體設(shè)備，以便播放故事音頻，幫助學(xué)生更好地理解故事內(nèi)容。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，提供足夠的桌子和小黑板，以便學(xué)生進行角色扮演和小組活動。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提前一周通過在線平臺發(fā)布《Myhome》相關(guān)詞匯和句型的PPT，要求學(xué)生觀看并嘗試用所學(xué)詞匯描述自己的家庭。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：提出問題如“你最喜歡的家庭成員是誰？為什么？”引導(dǎo)學(xué)生思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過課堂提問和小組分享，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生觀看PPT，學(xué)習(xí)新詞匯和句型。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考并準備分享自己的想法。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生在課堂上分享自己的家庭描述。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺進行預(yù)習(xí)資源的發(fā)布和監(jiān)控。

作用與目的：

讓學(xué)生提前接觸新知識，為課堂學(xué)習(xí)做好準備。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：播放一段關(guān)于家庭生活的視頻，引出本節(jié)課的主題。

講解知識點：講解如何用英語描述家庭環(huán)境和家庭成員，并舉例說明。

組織課堂活動：設(shè)計“家庭描述”角色扮演活動，讓學(xué)生分組進行。

解答疑問：針對學(xué)生的提問，及時給予解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認真聽講，思考如何描述自己的家庭。

參與課堂活動：學(xué)生積極參與角色扮演，練習(xí)口語表達。

提問與討論：學(xué)生在活動中遇到困難時，勇于提問和討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解描述家庭的方法。

活動教學(xué)法：通過角色扮演，讓學(xué)生在實際操作中掌握技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組活動，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生掌握描述家庭的基本句型和詞匯，提高口語表達能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：讓學(xué)生用英語寫一段關(guān)于自己家庭的短文。

提供拓展資源：推薦一些關(guān)于家庭主題的英文書籍和視頻，供學(xué)生課后閱讀和觀看。

反饋作業(yè)情況：通過批改作業(yè)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并給予反饋。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生完成家庭短文，鞏固所學(xué)知識。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源，進一步了解家庭主題。

反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)學(xué)習(xí)心得。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

反思總結(jié)法：通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生提高自我學(xué)習(xí)能力。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識，拓展學(xué)生的知識面，提高學(xué)生的寫作能力和語言運用能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-家庭照片收集：鼓勵學(xué)生收集家中不同房間的照片，如臥室、客廳、廚房等，并在課堂上展示，用英語描述每個房間的特點和裝飾。

-家庭成員介紹：學(xué)生可以準備關(guān)于自己家庭成員的介紹，包括家庭成員的名字、年齡、職業(yè)等，用英語進行口頭表達或書面寫作。

-家庭活動視頻：搜集一些家庭日?；顒拥囊曨l，如家庭聚會、節(jié)日慶祝等，讓學(xué)生觀看并討論家庭文化和社會關(guān)系。

-家庭文化差異：介紹不同文化背景下的家庭結(jié)構(gòu)和生活方式，如中國的家庭觀念、西方的家庭觀念等，引導(dǎo)學(xué)生思考家庭文化的多樣性。

-家庭相關(guān)繪本：推薦一些以家庭為主題的英文繪本，如《TheFamilyBook》、《MyFamily》等，通過閱讀繪本，加深對家庭概念的理解。

2.拓展建議：

-家庭詞匯卡片：制作家庭相關(guān)詞匯卡片，如bedroom,kitchen,livingroom,parents,brothers,sisters等，讓學(xué)生通過游戲或記憶法來學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)這些詞匯。

-家庭角色扮演：設(shè)計家庭角色扮演活動，讓學(xué)生扮演不同的家庭成員，用英語進行對話，模擬家庭生活中的場景。

-家庭日記：鼓勵學(xué)生寫家庭日記，記錄家庭生活中的點滴，用英語描述家庭成員之間的互動和感受。

-家庭主題寫作：布置家庭主題的寫作任務(wù)，如“我的理想家庭”、“我最喜歡的家庭活動”等，讓學(xué)生發(fā)揮想象力，用英語表達自己的思考和感受。

-家庭文化研究：引導(dǎo)學(xué)生進行家庭文化的研究，通過調(diào)查問卷、訪談等方式，了解自己家庭的文化特點，并與同學(xué)分享研究成果。

-家庭主題演講：組織家庭主題的演講比賽，讓學(xué)生準備關(guān)于家庭文化的演講稿，提高學(xué)生的口語表達能力和公共演講技巧。

-家庭主題繪畫：鼓勵學(xué)生用繪畫的形式表達對家庭的感受和想象，可以是家庭成員的肖像畫，也可以是家庭活動的場景畫。

-家庭主題歌曲：搜集一些與家庭相關(guān)的英文歌曲，讓學(xué)生欣賞并學(xué)習(xí)，通過歌曲了解家庭的重要性和溫馨的氛圍。

-家庭主題電影：推薦一些與家庭主題相關(guān)的電影，如《美麗心靈》、《幸福終點站》等，讓學(xué)生在欣賞電影的同時，思考家庭的意義和影響。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

①家庭成員的詞匯：parents,brothers,sisters,grandparents,aunts,uncles,cousins

②家庭房間的詞匯：bedroom,kitchen,livingroom,diningroom,bathroom

③家庭物品的詞匯：television,computer,fridge,washingmachine,sofa

②本文重點句型：

①"Thisismyfamily."

②"Wehavea...inourhome."

③"Myfamilyis..."

④"Ilivewithmyfamilyina..."

③本文重點句子：

①"MynameisLiMing.Ihaveabrotherandasister."

②"Myfamilylivesinabighouse.Wehavethreebedroomsandakitchen."

③"Myfamilyisveryhappy.Weeatdinnertogethereveryevening."教學(xué)反思與改進在教學(xué)《Myhome》這一單元后，我進行了一些反思，以便更好地評估教學(xué)效果并規(guī)劃未來的改進措施。以下是我的一些思考：

1.學(xué)生參與度

我發(fā)現(xiàn)，在角色扮演和小組討論活動中，部分學(xué)生的參與度不高，可能是因為他們對家庭話題不夠感興趣或者缺乏自信。為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在未來的教學(xué)中采取以下措施：

-引入更多與學(xué)生生活實際相關(guān)的家庭話題，如“我最喜歡的家庭活動”或“我夢想中的家”，以激發(fā)學(xué)生的興趣。

-為學(xué)生提供更多表達自己的機會，比如在小組討論中設(shè)定不同的角色，鼓勵每個學(xué)生都參與到對話中。

-通過游戲化的教學(xué)方法，如“家庭詞匯接龍”或“家庭故事創(chuàng)作”，增加課堂的趣味性，提高學(xué)生的參與度。

2.詞匯教學(xué)

在詞匯教學(xué)方面，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對一些較難的家庭成員詞匯掌握不夠牢固。為了改進這一點，我將嘗試以下方法：

-利用圖片和實物來輔助教學(xué)，幫助學(xué)生更好地記憶詞匯。

-設(shè)計詞匯卡片，讓學(xué)生通過配對游戲來練習(xí)詞匯。

-在日常生活中創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生有更多機會使用新學(xué)的詞匯。

3.語言運用

學(xué)生在實際運用英語描述家庭時，往往會出現(xiàn)語法錯誤或用詞不當(dāng)?shù)那闆r。為了提高學(xué)生的語言運用能力，我打算實施以下策略：

-通過反復(fù)練習(xí)和糾正，幫助學(xué)生掌握正確的語法結(jié)構(gòu)和詞匯使用。

-鼓勵學(xué)生多聽、多說，通過模仿和跟讀來提高口語流利度。

-在課堂上設(shè)置“英語角”時間，讓學(xué)生有機會用英語進行日常對話。

4.評價方式

在教學(xué)評價方面，我發(fā)現(xiàn)單一的考試評價方式并不能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。為了更全面地評價學(xué)生，我將采取以下措施：

-采用多元化的評價方式，如課堂參與、小組合作、家庭作業(yè)和口頭表達等。

-設(shè)計形成性評價工具，如觀察記錄表和自我評價表，讓學(xué)生和教師都