2024-2025學(xué)年高中歷史第九單元戊戌變法單元優(yōu)化提升學(xué)案新人教版選修1

PAGE1-單元優(yōu)化提升一、全面相識戊戌變法1．從變法背景來看：戊戌變法是在帝國主義掀起瓜分狂潮、民族危機(jī)空前嚴(yán)峻的狀況下發(fā)生的，其首要目標(biāo)是救亡圖存，戊戌變法是一場愛國救亡的政治運(yùn)動(dòng)。2．從變法內(nèi)容來看：變法在政治、經(jīng)濟(jì)、文化教化等方面所實(shí)行的措施，對舊制度進(jìn)行的改革，有利于具有維新思想的學(xué)問分子參與政權(quán)，有利于中國民族資本主義的發(fā)展和西方科學(xué)技術(shù)的傳播，戊戌變法又是一次自上而下的資產(chǎn)階級性質(zhì)的改良運(yùn)動(dòng)，這符合當(dāng)時(shí)歷史發(fā)展的潮流，也是其最本質(zhì)的意義。3．從變法過程來看：維新派通過報(bào)刊、學(xué)會和論戰(zhàn)等方式和途徑，猛烈抨擊封建專制，大力提倡西學(xué)，促進(jìn)了資產(chǎn)階級思想文化的傳播，因此，戊戌變法又是一場思想啟蒙運(yùn)動(dòng)。4．從各種政治力氣的斗爭來看：戊戌變法還是一次爭奪政權(quán)的斗爭，既有資產(chǎn)階級維新派與封建頑固勢力的權(quán)力斗爭，又有“帝黨”與“后黨”的宮廷斗爭。[對應(yīng)訓(xùn)練]1．百日維新留給后人的最珍貴的精神遺產(chǎn)是()A．普遍設(shè)立中小學(xué)堂，京師設(shè)立高校堂B．創(chuàng)辦《中外紀(jì)聞》等一批宣揚(yáng)變法的進(jìn)步刊物C．開創(chuàng)新時(shí)代風(fēng)氣、社會輿論和思想觀念D．把儒家思想和西方資本主義政治學(xué)說相結(jié)合解析：選C。依據(jù)所學(xué)學(xué)問可知，百日維新客觀上起到了思想啟蒙的作用，所以C項(xiàng)符合題意。二、從國際國內(nèi)環(huán)境、思想文化、領(lǐng)導(dǎo)力氣、改革途徑、改革措施等方面分析明治維新與戊戌變法一成一敗的緣由日本明治維新中國戊戌變法社會背景人民的抗拒；新興地主階級、商人不滿；統(tǒng)治階級內(nèi)部分化，幕府成為眾矢之的 封建危機(jī)嚴(yán)峻，中外勢力相互勾結(jié)，封建勢力較強(qiáng)大領(lǐng)導(dǎo)力氣中下級武士、新興地主等聯(lián)合力氣強(qiáng)大 資產(chǎn)階級把希望寄予在無實(shí)權(quán)的皇帝身上，不敢發(fā)動(dòng)群眾，頑固派力氣強(qiáng)大詳細(xì)措施頒布一系列除舊布新的改革措施，強(qiáng)制大力推行 變法詔令如一紙空文，無法推行國際環(huán)境自由資本主義時(shí)期；西方列強(qiáng)入侵中國 帝國主義時(shí)期；帝國主義掀起瓜分中國的狂潮思想文化傳統(tǒng)學(xué)問分子簡單汲取外國的新思想、新文化，西方學(xué)說普及早 傳統(tǒng)思想文化根深蒂固，比較難于接受新事物[對應(yīng)訓(xùn)練]2．明治維新和戊戌變法一成一敗是諸多因素綜合作用的結(jié)果，就中日兩國進(jìn)行社會變革的內(nèi)部條件而言，主要是由于()①中國封建制度具有特別的穩(wěn)定性，社會變革的阻力比日本大②中國未能如日本那樣從舊營壘中分化出一支革新力氣③中國的維新變法缺乏人民群眾反封建斗爭的協(xié)作④中國的變法是依托舊政權(quán)而進(jìn)行的，未發(fā)生權(quán)力中心的轉(zhuǎn)移A．①② B．③④C．①④ D．②③解析：選C。當(dāng)時(shí)以光緒帝為首的“帝黨”支持變法，只不過力氣不如日本的改革力氣強(qiáng)大，②所述不正確；從康有為上光緒帝書中提到的“揭竿斬木，已可憂?！笨梢钥闯?，當(dāng)時(shí)中國并不缺乏人民群眾反封建斗爭，只不過維新派因其自身的局限性沒有發(fā)動(dòng)和利用，③錯(cuò)誤。故選C項(xiàng)。三、分析比較工業(yè)文明沖擊下的埃及、俄國、日本、中國四國近代化改革1．四國改革都是在工業(yè)文明的沖擊下出現(xiàn)的，但從背景看，埃及阿里改革、日本明治維新和中國的戊戌變法具有很大的相像之處，都是在遭遇西方工業(yè)國侵略，內(nèi)憂外患的狀況下進(jìn)行的自上而下的改革，是階級沖突與民族沖突交織的結(jié)果；而俄國1861年改革的主要因素是本國農(nóng)奴制的落后與對外爭霸斗爭的失敗。2．四國改革都是自上而下的變革，但其性質(zhì)卻不同。埃及阿里改革雖然也有發(fā)展近代工業(yè)的舉措，但是屬于地主階級自救運(yùn)動(dòng)；其他三國改革都是資產(chǎn)階級性質(zhì)的改革，雖然俄國1861年改革的領(lǐng)導(dǎo)階級是沙皇政府，但是改革后促進(jìn)了俄國資本主義發(fā)展。3．從四國改革內(nèi)容上看，只有中國的戊戌變法沒有觸及土地制度；其他三國都涉及土地制度；改革多涉及政治改革，都大力發(fā)展近代工業(yè)，但從實(shí)施的舉措看，日本明治維新更為徹底，成效也最為顯著。4．從結(jié)果與影響上看，改革后俄國、日本走上了資本主義發(fā)展道路，埃及穆罕默德·阿里改革和中國戊戌變法都未勝利，但客觀上刺激了資本主義的發(fā)展，促進(jìn)了本國近代化的發(fā)展。[對應(yīng)訓(xùn)練]3．某論文將“俄國在克里米亞斗爭中失敗，起先農(nóng)奴制改革”“日本遭遇黑船來航的沖擊，繼而明治維新”“中國遭遇列強(qiáng)的侵略，開展戊戌變法”作為重要論據(jù)。論文主題可能是()A．西方殖民侵略與世界市場的形成B．資產(chǎn)階級民主制度在亞洲的確立C．工業(yè)革命在亞洲的擴(kuò)散D．工業(yè)文明沖擊下的近代化改革解析：選D。本題考查近代化改革。依據(jù)材料可知，俄國因克里米亞斗爭慘敗起先農(nóng)奴制改革，日本因黑船事務(wù)起先明治維新，中國因受侵略起先戊戌變法，這三國都是遭遇近代資本主義強(qiáng)國沖擊后才起先在國內(nèi)進(jìn)行改革的，故論文的主題應(yīng)當(dāng)涉及近代資本主義文明的沖擊和國內(nèi)的變革。“工業(yè)文明沖擊下的近代化改革”恰當(dāng)?shù)胤从沉诉@三則材料的共同點(diǎn)。故D項(xiàng)正確。■真題練———————————————————1．(2024·高考全國卷Ⅲ，T44)材料甲午戰(zhàn)后，以康有為為代表的維新派主見開議院。隨著維新運(yùn)動(dòng)的高漲，康有為認(rèn)為“民智未開”，開議院為時(shí)過早。1898年，康有為在《應(yīng)詔統(tǒng)籌全局折》中提出：設(shè)制度局，負(fù)責(zé)“審定全規(guī)，重立典法”，“撰敘儀制官制諸規(guī)則”，甚至“酌定憲法”；制度局議定章程之后，交由法律局、稅計(jì)局、學(xué)校局、農(nóng)商局等12個(gè)專局來負(fù)責(zé)執(zhí)行；制度局成員由皇帝擢拔，對皇帝負(fù)責(zé)；議事程序是“派王大臣為總裁，體制同等，俾易商榷，每日值內(nèi)，同共探討”，最終由皇帝裁決。開制度局的建議得到了光緒皇帝的重視和支持，但遭到保守勢力的反對，最終未能實(shí)現(xiàn)?！幾浴段煨缱兎n案史料》等(1)依據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)學(xué)問，簡析康有為從主見設(shè)議院轉(zhuǎn)向開制度局的緣由。(2)依據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)學(xué)問，概括康有為所設(shè)計(jì)的制度局的特點(diǎn)。解析：第(1)問，依據(jù)材料中“康有為認(rèn)為‘民智未開’，開議院為時(shí)過早”等信息可得出其自身相識的轉(zhuǎn)變；依據(jù)材料中“開制度局的建議得到了光緒皇帝的重視和支持”可得出爭取光緒皇帝的支持；依據(jù)材料中“但遭到保守勢力的反對”可分析得出為了削減變法的阻力。第(2)問，依據(jù)材料中有關(guān)制度局地位的信息可得出其是變法的核心機(jī)構(gòu)；依據(jù)材料中“制度局成員由皇帝擢拔，對皇帝負(fù)責(zé)”以及“最終由皇帝裁決”可得出其留意維護(hù)皇帝權(quán)威；通過制度局的職能可得出其具有議院的性質(zhì)。答案：(1)削減變法的阻力；爭取光緒皇帝的支持；自身相識的轉(zhuǎn)變。(2)變法的核心機(jī)構(gòu)；留意維護(hù)皇帝權(quán)威；肯定程度上具有議院的性質(zhì)。2．(2024·高考全國卷Ⅲ，T45)材料19世紀(jì)后期，近代警察制度從西方傳入中國。清代社會治安由八旗、綠營、衙役以及保甲、團(tuán)練等擔(dān)當(dāng)。近代湖南治安尤難，地方官始終重視。戊戌變法時(shí)期，湖南維新運(yùn)動(dòng)頗為活躍。1898年，湖南按察使黃遵憲在巡撫陳寶箴的支持下，參照日本警察制度與租界巡捕制度，在省城長沙創(chuàng)設(shè)了湖南保衛(wèi)局。依據(jù)《湖南保衛(wèi)局章程》，保衛(wèi)局由官商合辦，職責(zé)是“去民害，衛(wèi)民生，檢非違，索罪犯”。其機(jī)構(gòu)設(shè)置實(shí)行三級體制，即總局、分局、小分局。戊戌變法失敗后，湖南保衛(wèi)局被清廷裁撤。——摘編自韓延龍等《中國近代警察史》(1)依據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)學(xué)問，簡析湖南保衛(wèi)局創(chuàng)建的緣由。(2)依據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)學(xué)問，說明湖南保衛(wèi)局相對于以前的治安機(jī)構(gòu)有何不同。解析：解題的關(guān)鍵在于辨析材料中對湖南保衛(wèi)局設(shè)立前后的相關(guān)敘述，結(jié)合設(shè)問從不同角度分析相應(yīng)問題。第(1)問，既要留意外部因素，也要留意我國自身以及湖南當(dāng)?shù)氐囊蛩?，回答時(shí)可依據(jù)材料中湖南保衛(wèi)局設(shè)立前和設(shè)立時(shí)的敘述分別從西方的影響、清末治安的狀況、地方官的重視以及維新變法運(yùn)動(dòng)的推動(dòng)等角度分析。第(2)問，須要結(jié)合材料從西方和日本的影響、創(chuàng)辦主體等角度回答。答案：(1)西方近代警察制度傳入；加強(qiáng)地方治安的須要；湖南維新運(yùn)動(dòng)活躍；地方官員推動(dòng)。(2)受西方、日本的影響；官商合辦；特地的警察機(jī)構(gòu)，管理規(guī)范化。3．(2024·高考全國卷Ⅱ，T45)材料一清末，有很多部門負(fù)責(zé)管理北京的街道與溝渠、河道，“嚴(yán)且備矣”，但“究其實(shí)，無一人過問”，以致北京城“糞土載道，穢污山積”，“洋人目之為豬圈，外省比之為廁屋”。清政府每年出資修繕，并向商民收取巨款，但款項(xiàng)皆被官員私吞，并沒有真正用于街道等的修繕。戊戌變法時(shí)期，清政府令“各衙門即行查勘、估修，以壯麗瞻，并大清門、正陽門外，菜蔬雞魚攤肆，一概逐令于城根擺設(shè)”。對此改革，“官吏閭民，皆稱不便”，更有官吏慫恿百姓聯(lián)名反對?！獡?jù)蘇繼祖《清廷戊戌朝變記》材料二凡改革之事，必除舊與布新，兩者之用力相等，然后可有效也。茍不務(wù)除舊而言布新，其勢必將舊政之積弊，悉移而納于新政之中，而新政反增其害矣?！粤簡⒊段煨缯冇洝?1)依據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)學(xué)問，概括清末北京街道管理改革的緣由。(2)依據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)學(xué)問，簡析清末北京街道管理改革的困難及啟示。解析：(1)依據(jù)材料中的“糞土載道”“款項(xiàng)皆被官員私吞”“戊戌變法時(shí)期”等并結(jié)合所學(xué)學(xué)問從城市環(huán)境臟亂、經(jīng)費(fèi)被官吏貪污、西方的影響等方面說明緣由；(2)從改革遭到官民的反對等方面說明清末北京街道管理改革存在的困難；依據(jù)材料信息“除舊”“布新”等并結(jié)合所學(xué)學(xué)問談啟示。答案：(1)西方的影響；政出多門，相互推諉；城市宜居性差，影響城市形象；日常維護(hù)不力，經(jīng)費(fèi)被官吏貪污。(2)困難：改革觸動(dòng)了一些官吏的既得利益；打破了百姓習(xí)慣。啟示：改革既要除舊又要布新，不行偏廢；除舊弊難免觸及多方利益；改革須要志氣和毅力；改革須要強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)；改革應(yīng)以人民的福祉為宗旨。4．(2024·高考全國卷Ⅱ，T45)材料八旗軍是清朝的正規(guī)軍隊(duì)，八旗將士領(lǐng)取餉銀。甲午戰(zhàn)敗后，袁世凱組織新建陸軍，張之洞組建自強(qiáng)軍，皆采西法。1901年，清政府改建兵制，取消舊式武舉，創(chuàng)辦武備學(xué)堂，編練新軍，操習(xí)新式槍炮。1903年設(shè)練兵處，作為全國招募和訓(xùn)練新軍的中心機(jī)構(gòu)。1904年確定改建整個(gè)兵制，擬建新軍36鎮(zhèn)，為常備軍，服役期3年。在自愿基礎(chǔ)上征募士兵，并有嚴(yán)格的資格限制。1906年，兵部與練兵處合并為陸軍部，后來又建立海軍部。陸海軍均由滿人官員掌控，皇帝是最高統(tǒng)帥。隨著革命形勢的發(fā)展，革命黨在新軍中的組織快速擴(kuò)大。——據(jù)《清史稿》等(1)依據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)學(xué)問，指出與八旗軍相比，新軍具有哪些特點(diǎn)。(2)依據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)學(xué)問，簡評清政府軍事改革的影響。解析：第(1)問，據(jù)“作為全國招募和訓(xùn)練新軍的中心機(jī)構(gòu)”“編練新軍，操習(xí)新式槍炮”“服役期3年”等結(jié)合所學(xué)學(xué)問概括。第(2)問，據(jù)材料信息“改建整個(gè)兵制”“革命黨在新軍中的組織快速擴(kuò)大”等結(jié)合所學(xué)學(xué)問，從提升軍隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力、推動(dòng)軍事近代化、未能加強(qiáng)清政府統(tǒng)治等方面作答。答案：(1)設(shè)立特地招募、訓(xùn)練軍隊(duì)的中心機(jī)構(gòu)；仿西式軍制及訓(xùn)練方式，采納西方征兵方式；有固定服役期限；運(yùn)用新兵器。(2)建立近代陸海軍制，提升軍隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力，推動(dòng)中國軍事近代化的進(jìn)程；軍事改革未能加強(qiáng)清政府統(tǒng)治，新軍成為清政府的掘墓人。5．(2013·高考全國卷Ⅰ)材料1901年1月29日，慈禧太后以光緒帝名義在西安發(fā)布變法詔諭：“我中國之弱，在于習(xí)氣太深，文法太密。庸俗之吏多，豪杰方士少……誤國家者在一私字，困天下者在一例字。至近之學(xué)西法者，語言文字、制造機(jī)械而已，此西藝之皮毛，而非西政之本源也。”“舍其本源而不學(xué)，學(xué)其皮毛而又不精，天下安得富強(qiáng)耶？”“著軍機(jī)大臣、高校士、六部、九卿、出訪各國大臣、各省督撫，各就現(xiàn)在情形，參酌中西政要，舉凡朝章國故、吏治民生、學(xué)?？婆e、軍政財(cái)政，當(dāng)因當(dāng)革，當(dāng)省當(dāng)并，或取諸人，或求諸已，如何而國力始興，如何而人才始出，如何而度支始裕，如何而武備始修，各舉所知，各抒所見”。以奕劻、李鴻章、榮祿等人為督辦政務(wù)大臣，以劉坤一、張之洞為參預(yù)政務(wù)大臣，共同負(fù)責(zé)主持新政工作。在隨后五年左右的時(shí)間中，改革逐步推行。史稱“清末新政”?！獡?jù)《清德宗實(shí)錄》等(1)依據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)學(xué)問，概括清末新政與戊戌變法的共同之處。(2)戊戌變法與清末新政兩次改革的結(jié)果差異很大，依據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)學(xué)問分析其緣由，并指出清末新政的實(shí)質(zhì)。解析：(1)可從兩者的形式、側(cè)重點(diǎn)、學(xué)習(xí)的對象方面入手分析。(2)“緣由”結(jié)合所學(xué)學(xué)問從背景、領(lǐng)導(dǎo)者、地方實(shí)力派對改革的看法、詳細(xì)執(zhí)行狀況、結(jié)果等方面分析差異；“實(shí)質(zhì)”要突出清末新政是清政府的自救措施，維護(hù)其統(tǒng)治是根本目的。答案：(1)向西方學(xué)習(xí)；自上而下的改革；側(cè)重制度改革。(2)緣由：改革主導(dǎo)者不同；地方實(shí)力派對改革的相識與支持程度不同；推行過程不同；面臨的國內(nèi)外情勢不同。實(shí)質(zhì)：維持專制統(tǒng)治，抵制革命。■自選練———————————————————1．閱讀下列材料，回答問題。材料一康有為隱以改復(fù)原教之路得自命……作《新學(xué)偽經(jīng)考》，其貌似孔也，其心則夷也?！~德輝《葉吏部與劉先端黃郁文兩生書》材料二不以民為重，其一切法制皆務(wù)壓制其民，故不愿留意于內(nèi)治。蓋因欲興內(nèi)治，不能不稍伸民權(quán)也。——梁啟超《飲冰室合集·文集》材料三弱者常為強(qiáng)肉，愚者常為智役。及其有以自存而遺種也，則必強(qiáng)忍魁桀，趨捷巧慧，而與其一時(shí)之天時(shí)、地利、人事最適宜者也……進(jìn)者存而傳焉，不進(jìn)者病而亡焉。——嚴(yán)復(fù)《原強(qiáng)》和《天演論》(1)依據(jù)材料一、二、三，分別概括康有為、梁啟超和嚴(yán)復(fù)的政治主見的特點(diǎn)。結(jié)合所學(xué)學(xué)問，概括這些主見對戊戌變法的影響。(2)依據(jù)材料二和所學(xué)學(xué)問回答，梁啟超的政治主見在百日維新的政令中有何體現(xiàn)？解析：(1)特點(diǎn)：依據(jù)材料一“其貌似孔也，其心則夷也”、材料二“欲興內(nèi)治，不能不稍伸民權(quán)也”、材料三“進(jìn)者存而傳焉，不進(jìn)者病而亡焉”并結(jié)合所學(xué)學(xué)問，分別概括他們的政治主見的特點(diǎn)。影響：結(jié)合所學(xué)學(xué)問，從宣揚(yáng)變法思想、促進(jìn)思想解放等角度分析。(2)材料二梁啟超主見“欲興內(nèi)治，不能不稍伸民權(quán)也”，依據(jù)所學(xué)學(xué)問圍繞戊戌變法法令中體現(xiàn)民權(quán)的內(nèi)容回答。答案：(1)特點(diǎn)：康有為將西方資本主義政治學(xué)說和中國傳統(tǒng)儒家思想相結(jié)合；梁啟超提出民權(quán)思想；嚴(yán)復(fù)用西方進(jìn)化論思想來闡述維新變法。影響：闡明白變法主見，宣揚(yáng)了變法思想；奠定了變法的理論基礎(chǔ)。(2)允許官民上書言事；準(zhǔn)許民間創(chuàng)辦報(bào)紙、學(xué)會。2．(2024·南京調(diào)研)閱讀下列材料：材料一天下理之最明而勢所必至者，如今日中國不變法，則必亡而已。然則變將何先？曰：莫亟于廢八股。夫八股非自能害國也，害在使天下無人才。其使天下無人才奈何？曰：有大害三。其一害曰錮才智，其二害曰壞心術(shù)，其三害曰滋游手。——1895年嚴(yán)復(fù)《救亡決論》材料二1898年光緒帝發(fā)布上諭：鄉(xiāng)試第一場試中國史事、國朝政治論五道；其次場試時(shí)務(wù)策五道，專問五洲各國之政、特地之藝；第三場試四書義兩篇、五經(jīng)義一篇?！?jīng)濟(jì)特科之設(shè)，朝廷原期取英才，以備賢良之選，非為幸進(jìn)之途開營謀之路?！蚯曛姿祝坏叱??！吨袊袒焚Y料匯編》材料三在戊戌年間，雖然國難那樣嚴(yán)峻，反對的人居大多數(shù)。為什么呢？一句話，打破了他們的飯碗。人人都知道廢八股，提倡實(shí)學(xué)，但數(shù)百翰林，數(shù)千進(jìn)士，數(shù)萬舉人，數(shù)十萬秀才，數(shù)百萬童生，全國的讀書人都覺得前功盡棄。他們費(fèi)了多少心血，想從之乎也者里面升官發(fā)財(cái)。一旦廢八股，他們無望了，難怪他們要罵康有為為洋奴漢奸。至于被裁的官員，更不要說，無不切齒痛恨?！Y廷黻《中國近代史》請回答：(1)據(jù)材料一，指出嚴(yán)復(fù)提出廢八股的主要理由。結(jié)合所學(xué)學(xué)問，指出這一觀點(diǎn)的時(shí)代背景。(2)據(jù)材料二，戊戌變法時(shí)期科舉考試的內(nèi)容有什么新變更？結(jié)合所學(xué)學(xué)問，列舉清政府在教化方面還實(shí)行了哪些措施？(3)據(jù)材料三和所學(xué)學(xué)問，說明材料二中“千年之弊俗，而一旦掃除之”沒有實(shí)現(xiàn)的緣由。從中我們可以得出什么相識？解析：(1)第一小問理由，材料“夫八股非自能害國也，害在使天下無人才”“其一害曰錮才智，其二害曰壞心術(shù)，其三害曰滋游手”八股取士不利于招攬具有真知灼見的好用性人才，造成社會發(fā)展緩慢落后；其次小問背景，甲午中日斗爭之后，民族危機(jī)空前加深，清政府統(tǒng)治出現(xiàn)嚴(yán)峻危機(jī)，有識之士要求變革以挽救民族危亡。(2)第一小問變更，材料二“其次場試時(shí)務(wù)策五道，專問五洲各國之政、特地之藝”“經(jīng)濟(jì)特科之設(shè)，朝廷原期取英才，以備賢良之選，非為幸進(jìn)之途開營謀之路”可知維新時(shí)期科舉考試新增外國政治和經(jīng)濟(jì)學(xué)科等適應(yīng)時(shí)代潮流的考試內(nèi)容；其次小問措施，在各地成立中小學(xué)堂；設(shè)京師高校堂；選派留學(xué)生。(3)第一小問緣由，材料三“人人都知道廢八股，提倡實(shí)學(xué)，但數(shù)百翰林，數(shù)千進(jìn)士，數(shù)萬舉人，數(shù)十萬秀才，數(shù)百萬童生，全國的讀書人都覺得前功盡棄”可知受到幻想依靠八股文變更人生命運(yùn)的守舊勢力的反對；頑固派的代言人慈禧太后發(fā)動(dòng)政變，廢除新法。其次小問相識，結(jié)合第一小問緣由，從變法阻力、考慮國情和策略等角度分析。答案：(1)理由：不利于人才的選拔。背景：民族危機(jī)加深；清政府統(tǒng)治危機(jī)，有識之士要求變革。(2)新變更：增加了外國政治、經(jīng)濟(jì)等的內(nèi)容。措施：在各地成立中小學(xué)堂；設(shè)京師高校堂；設(shè)特地學(xué)堂；激勵(lì)私人辦學(xué)；選派留學(xué)生。(3)緣由：守舊勢力的反對；慈禧太后發(fā)動(dòng)政變，廢除新法。相識：改革要盡量削減阻力；依據(jù)國情；講究策略等言之有理即可。3．社會陷入危機(jī)邊緣的時(shí)刻，改良舊制往往是挽救危機(jī)的重要舉措，但改革的失效和阻滯簡單導(dǎo)致沖突激化甚至暴力革命。閱讀下列材料：材料一你們這些財(cái)物山積、豐衣足食而且有余的人，應(yīng)當(dāng)抑制你們貪欲的心情，壓制它，使它平衡；我手執(zhí)一個(gè)有力的盾牌，站在兩個(gè)階級的前面，不許它們?nèi)魏我环讲还实卣贾鴥?yōu)勢；我制定法律，無分貴賤，一視同仁。依據(jù)正義，人人各得其所?！髠惒牧隙煨缱冋自诓霉?。京師閑散衙門被裁者不下十余處，連帶關(guān)系，因之失職失業(yè)者將及萬人，朝野震駭……——《夢蕉亭雜記》“百日維新”的103天內(nèi)，光緒帝共發(fā)布各種諭旨300余件，內(nèi)容涉及官制、法律、軍事、經(jīng)濟(jì)、文教、人才選拔等各個(gè)方面。——《字林西報(bào)》材料三吾昔視歐美過高，以為可漸至大同，而今按之，則升平尚未至也。……若吾中國，自黃帝時(shí)即已折服而統(tǒng)一之，泱泱大國，比于全歐，假令立民主乎，則中國反不能強(qiáng)，不能安。……各國各自有教化、風(fēng)俗、歷史，萬無以他國之政化可驟移用之理?！犊涤袨檫z稿》請回答：(1)依據(jù)材料一、二，比較梭倫改革和戊戌變法的主要特征。分析導(dǎo)致兩次改革產(chǎn)生不同結(jié)果的緣由。(2)依據(jù)材料三，概括康有為對戊戌變法失敗緣由的相識。(3)綜合上述材料，兩次改革結(jié)果給我們的主要啟示是什么？解析：本題主要考查梭倫改革和戊戌變法的比較。第(1)問，主要考查二者的特點(diǎn)和產(chǎn)生不同結(jié)果的緣由。特點(diǎn)依據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)學(xué)問歸納即可。緣由依據(jù)材料信息整合回答即可。第(2)問，相識主要從材料中獲得有效的信息，進(jìn)行整合得出答案。言之成理即可。第(3)問，啟示主要從勝利的閱歷和失敗的教訓(xùn)的角度來回答。切合題意，言之成理即可。答案：(1)特征：梭倫改革，中庸(或節(jié)制適度)；戊戌變法，激進(jìn)(或急功近利)。緣由：梭倫改革，緩和了社會沖突，取得較大支持；戊戌變法，激化了社會沖突，遭到廣泛反對。(2)相識：盲目照搬西方政體，忽視中國國情；低估改革的困難，盲目樂觀(或急功近利，急于求成)。(3)啟示：依據(jù)國情，實(shí)事求是，按部就班。單元綜合檢測(九)(時(shí)間：40分鐘，分值：100分)一、選擇題(共8小題，每小題5分，共40分)1．19世紀(jì)末，列強(qiáng)加緊侵略中國，中華民族面臨著深重的民族危機(jī)。下列敘述不正確的是()A．與19世紀(jì)中期相比侵華的主要角色發(fā)生重大變更B．資本輸出取代商品輸出C．19世紀(jì)末中國面臨淪為半殖民地的危機(jī)D．參與侵華的國家空前增多解析：選B。本題要求選出錯(cuò)誤的選項(xiàng)。19世紀(jì)后半期，在其次次工業(yè)革命的推動(dòng)下，列強(qiáng)侵華變?yōu)橐再Y本輸出為主，但這一時(shí)期商品輸出仍舊是列強(qiáng)對外侵略的重要方式，B項(xiàng)說法錯(cuò)誤，符合題意，為本題正確選項(xiàng)。2．資產(chǎn)階級維新派人士指出“三權(quán)分立，然后政體備，以我朝論之，皇上則為元首，百體所從，軍機(jī)號為政府，出入納王命……”其主見事實(shí)上要求建立()A．總統(tǒng)共和政體B．君主專制政體C．議會共和政體D．君主立憲政體解析：選D。由題干中“三權(quán)分立”“皇上則為元首”等信息并結(jié)合所學(xué)學(xué)問可知，維新派主見建立君主立憲制，故D項(xiàng)正確。3．康有為在變法運(yùn)動(dòng)之前，做了很多理論打算。他寫了《新學(xué)偽經(jīng)考》《孔子改制考》兩部書。但是，那些正宗的儒家學(xué)者卻把它們視為異端學(xué)說。這反映了()A．當(dāng)時(shí)新舊思想的沖突B．康有為托古改制的思想特點(diǎn)C．維新變法的艱難曲折D．維新變法以儒家思想為指導(dǎo)解析：選A。依據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)學(xué)問可知，康有為借助經(jīng)學(xué)外衣和孔子的權(quán)威來宣揚(yáng)維新變法，受到了正宗儒家學(xué)者的批判，這反映了當(dāng)時(shí)新舊思想的沖突，因此A選項(xiàng)正確。4．19世紀(jì)末，維新變法從一種思潮快速發(fā)展為一場政治運(yùn)動(dòng)，其關(guān)鍵是()A．維新派發(fā)展資本主義的主見順應(yīng)歷史潮流B．維新派爭取了光緒皇帝和袁世凱的支持C．維新派把維新變法與救亡圖存結(jié)合起來D．維新派得到了愛國志士和學(xué)問分子的擁護(hù)解析：選C。本題主要考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)學(xué)問解決問題的實(shí)力。清末的維新變法從一種思潮快速發(fā)展為一場政治運(yùn)動(dòng)，主要在于民族危機(jī)的加深促使維新派把維新變法與救亡圖存緊密結(jié)合起來，得到了社會上層精英學(xué)問分子和主見變革的統(tǒng)治者的支持和響應(yīng)，故選C項(xiàng)。5．1898年戊戌變法期間，光緒帝批準(zhǔn)開設(shè)經(jīng)濟(jì)特科，以外交為六科之?，“凡考求各國政治條約公法、律例章程諸學(xué)隸之”。同時(shí)詔令改八股為策論；清末新政期間，西學(xué)正式納入科舉考試范圍。這表明()A．傳播西學(xué)成為社會各界的廣泛共識B．清政府起先關(guān)注國際法方面的問題C．中西文化沖撞下傳統(tǒng)價(jià)值體系被打破D．清政府的人才選拔制度發(fā)生根本變革解析：選C。從材料信息來看，清政府起先招錄了解外國法律和政治制度的人才為官，選官考試留意考查解決現(xiàn)實(shí)問題的實(shí)力，這說明在中西文化的沖撞下傳統(tǒng)價(jià)值體系被打破，故選C項(xiàng)。6．戊戌變法法令中干脆打擊了封建守舊勢力的措施是()A．精簡機(jī)構(gòu)、裁汰冗員B．激勵(lì)官紳士民上書言事C．派遣留學(xué)生D．提倡私人開辦工廠解析：選A?！熬啓C(jī)構(gòu)、裁汰冗員”使一部分舊官僚失去了“鐵飯碗”，因而干脆打擊了封建守舊勢力，故選A項(xiàng)。7．有學(xué)者指出：“戊戌政變后，百日維新作為一場政治運(yùn)動(dòng)失敗了……新學(xué)家們帶來的解放作用遠(yuǎn)不是西太后發(fā)動(dòng)的政變所能剿洗干凈的?！毙聦W(xué)家們帶來的最深遠(yuǎn)的“解放作用”是()A．喚醒民眾救亡圖存的愛國精神B．傳播西方政治學(xué)說的啟蒙意義C．指導(dǎo)維新變法的實(shí)踐閱歷D．啟示學(xué)問分子繼承改良道路解析：選B。結(jié)合所學(xué)學(xué)問可知，戊戌變法雖然失敗了，但是維新派宣揚(yáng)的資產(chǎn)階級思想引起了思想文化界的極大反響，更多的人了解和接受了資產(chǎn)階級維新思想，更多有識之士起先思索救國救民之路，維新派宣揚(yáng)天賦人權(quán)、自由同等等觀念，具有啟蒙意義；主見君主立憲，提高了民眾的參政熱忱。故答案為B項(xiàng)。8．美國史學(xué)家費(fèi)正清說：“1898年事變的主要意義在于，這是激進(jìn)派自上而下進(jìn)行變革的一場試驗(yàn)，它仿照了日本明治維新的模式，但以失敗而告終。由此看來……按部就班進(jìn)行改革則勝利之日遙遙無期，相比之下，倒是猛烈的革命或許更有勝利的可能?！弊髡咧荚谡f明()A．維新變法對變更近代中國作用有限B．改革失敗之根源在于照搬日本模式C．自上而下的變革不適合中國國情D．革命是中國近代社會發(fā)展的選擇解析：選D。材料中“按部就班進(jìn)行改革則勝利之日遙遙無期，相比之下，倒是猛烈的革命或許更有勝利的可能”說明革命成為大勢所趨，即革命是中國近代社會發(fā)展的選擇。故答案為D項(xiàng)。二、非選擇題(共4小題，每小題15分，共60分)9．閱讀材料，完成下列要求。材料一康有為所秉持的進(jìn)取的維新思想是將自由、同等、民主等價(jià)值理念鑲嵌在他所構(gòu)建的今文經(jīng)學(xué)體系中，雖顯得雜糅、生硬，但也體現(xiàn)了康有為試圖以今文經(jīng)學(xué)為契機(jī)來實(shí)現(xiàn)儒學(xué)現(xiàn)代化轉(zhuǎn)換的努力。同時(shí)期嚴(yán)復(fù)等人的維新思想也與康有為極其類似。因此，康有為的維新思想是資產(chǎn)階級維新思潮的縮影?！幾孕炫d燕《資產(chǎn)階級維新思潮的“兩面性”——以康有為為視角》材料二在短短的103天里，光緒皇帝頒布了110多道變法詔令。這些詔令，只有原則要求，沒有相應(yīng)的配套措施。譬如廢八股，使成千上萬的讀書人在毫無思想打算的狀況下斷送了前程，他們中有些人聲言要打死康有為；再如裁并衙門，沒有任何善后措施，使一部分官員和他們的家屬在一夜之間便無以為生。面對并不激烈反對變法、提議要讓變法更切合實(shí)際、周善可行的李鴻章等朝臣，康有為竟提議“殺二三品以上阻撓新法的大臣一二人，則新法行矣”。結(jié)果變法除得到少數(shù)開明人士的支持外，始終未獲得廣泛的社會效應(yīng)。——摘編自齊濤主編《中國通史教程》(1)依據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)學(xué)問，簡析近代中國資產(chǎn)階級維新思潮呈現(xiàn)“兩面性”的緣由。(7分)(2)依據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)學(xué)問，概括維新派的戰(zhàn)略失誤，并指出其對后世改革者帶來的啟示。(8分)解析：(1)緣由，依據(jù)材料一“將自由、同等、民主等價(jià)值理念鑲嵌在他所構(gòu)建的今文經(jīng)學(xué)體系中”并結(jié)合所學(xué)學(xué)問從儒學(xué)影響、西學(xué)東漸、變法須要、資產(chǎn)階級懦弱性等方面分析。(2)失誤，依據(jù)材料二“只有原則要求，沒有相應(yīng)的配套措施”“變法除得到少數(shù)開明人士的支持外，始終未獲得廣泛的社會效應(yīng)”并結(jié)合所學(xué)學(xué)問從冒進(jìn)求成、缺乏社會基礎(chǔ)等方面概括。啟示，結(jié)合所學(xué)學(xué)問從社會基礎(chǔ)、實(shí)事求是、按部就班、改革與穩(wěn)定的關(guān)系等方面分析。答案：(1)傳統(tǒng)儒學(xué)的影響；西學(xué)東漸的推動(dòng)；推動(dòng)變法的須要；資產(chǎn)階級懦弱性。(2)失誤：冒進(jìn)求成；樹敵太多。啟示：改革要有堅(jiān)實(shí)的社會基礎(chǔ)；改革應(yīng)實(shí)事求是，按部就班；妥當(dāng)處理改革與穩(wěn)定的關(guān)系。10．戊戌變法是一次具有愛國救亡意義的變法維新運(yùn)動(dòng)。閱讀下列材料：材料一戊戌期間，上海除以往的《申報(bào)》《字林西報(bào)》等報(bào)刊外，還創(chuàng)辦了《時(shí)務(wù)報(bào)》《指南報(bào)》《富強(qiáng)報(bào)》《農(nóng)學(xué)報(bào)》等報(bào)刊，杭州、無錫等地也有類似傳播媒介……(江浙)士紳們的維新宣揚(yáng)則較留意向低層社會伸展。1898年5月11日無錫出版的《無錫白話報(bào)》，就是明證。——摘編自胡成《戊戌變法是一個(gè)多重系列的歷史發(fā)展》材料二那個(gè)時(shí)期的新式學(xué)堂(京師高校堂、湖南時(shí)務(wù)學(xué)堂等)和開設(shè)西學(xué)的書院(如西湖書院)里，出過黃興、蔡鍔那樣的民主革命風(fēng)云人物。梁啟超“筆端常帶感情”……他把俚語、韻語、外國語熔為一爐，不受古來章法的限制，常能動(dòng)人心弦。黃遵憲的詩則以反映時(shí)事、反映社會而明顯地區(qū)分于傳統(tǒng)的舊詩?！幾躁愋衤础督袊鐣男玛惔x》完成下列要求：(1)據(jù)材料一，概括指出江浙地區(qū)維新變法的特點(diǎn)。(4分)(2)據(jù)材料二，概括指出戊戌變法后文化領(lǐng)域出現(xiàn)的新變更。(6分)(3)綜合上述材料和所學(xué)學(xué)問，指出報(bào)刊、新式學(xué)堂在變法中所起的作用。(5分)解析：(1)據(jù)材料一“上海除以往的《申報(bào)》《字林西報(bào)》等報(bào)刊外，還創(chuàng)辦了《時(shí)務(wù)報(bào)》《指南報(bào)》《富強(qiáng)報(bào)》《農(nóng)學(xué)報(bào)》等報(bào)刊……士紳們的維新宣揚(yáng)則較留意向低層社會伸展”分析。(2)據(jù)材料二信息從新式學(xué)堂培育的目標(biāo)和文風(fēng)文體上概括。(3)結(jié)合材料信息，從傳播新學(xué)問、開啟民智等角度概括。答案：(1)特點(diǎn)：報(bào)刊成為維新思想傳播的主要媒介；留意對底層社會民眾的動(dòng)員。(2)變更：開設(shè)新式學(xué)堂，培育民主革命健將；學(xué)問分子文風(fēng)文體更加大眾化、通俗化。(3)作用：促進(jìn)新學(xué)問傳播；促進(jìn)思想啟蒙，利于開啟民智。11．近代各國的教化改革，是世界現(xiàn)代化歷程的重要組成部分。閱讀材料，回答下列問題。材料一1863年6月18日，亞歷山大二世批準(zhǔn)了國務(wù)會議提交的《高校章程》，取消了教化部督學(xué)對高校的種種干預(yù)，復(fù)原了1835年被尼古拉一世取消的高校自治?！?864年6月14日，頒布了《關(guān)于初等國民學(xué)校條例》，其中規(guī)定允許社會團(tuán)體和私人創(chuàng)辦小學(xué)。……1864年11月19日，頒布了《中學(xué)章程》。依據(jù)這個(gè)章程，中學(xué)分為古典中學(xué)和好用中學(xué)(重點(diǎn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)與自然科學(xué))兩類?！?jiǎng)⒆嫖酢陡母锱c革命》材料二今此次設(shè)立學(xué)堂之意，乃欲培植特別之才，以備他日特達(dá)之用?！溲灾袑W(xué)者，薈萃經(jīng)子史之精要，及與時(shí)務(wù)相關(guān)者編成之，取其精華，棄其糟粕；其言西學(xué)者，譯西人學(xué)堂所用之書，加以潤色，既勒為定本。除學(xué)堂學(xué)生每人給一份外，仍請旨頒行各省學(xué)堂，悉遵教授，庶可以一趨向而廣民智?！?898年5月22日康有為、梁啟超《代總理衙門奏擬京師高校堂章程》(1)據(jù)材料一，概括亞歷山大二世教化改革的主要內(nèi)容。(5分)(2)據(jù)材料二，概括康、梁主見開辦京師高校堂的教學(xué)目的及教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)。(6分)(3)綜合上述材料，談?wù)勀銓袒母锏目捶ā?4分)解析：(1)據(jù)材料一“亞歷山大二世批準(zhǔn)了國務(wù)會議提交的《高校章程》，取消了教化部督學(xué)對