一年級品德與社會上冊 第三單元 主題五 看我多精神說課稿 新人教版

一年級品德與社會上冊第三單元主題五看我多精神說課稿新人教版主備人備課成員設(shè)計(jì)思路本課《看我多精神》以一年級學(xué)生為對象，通過豐富多彩的活動，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識自我，增強(qiáng)自信心，培養(yǎng)良好的精神風(fēng)貌。課程內(nèi)容緊密結(jié)合課本，以學(xué)生的生活實(shí)際為出發(fā)點(diǎn)，設(shè)計(jì)了一系列富有趣味性和互動性的教學(xué)活動，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的品德素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識自我，樹立自信的品質(zhì)。

2.提升學(xué)生表達(dá)自我、展示個性的能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生遵守規(guī)則、團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識。

4.培養(yǎng)學(xué)生積極向上的精神風(fēng)貌，形成良好的道德品質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①讓學(xué)生通過觀察和體驗(yàn)，了解自己的優(yōu)點(diǎn)和特長，學(xué)會欣賞自己。

②引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會表達(dá)自己的感受和想法，培養(yǎng)良好的溝通能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①幫助學(xué)生克服自卑心理，樹立自信心，形成積極向上的心態(tài)。

②引導(dǎo)學(xué)生在集體活動中，學(xué)會與他人合作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。

③通過實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會自我管理，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、音響系統(tǒng)、學(xué)生平板電腦。

課程平臺：學(xué)校教學(xué)平臺、班級微信群。

信息化資源：學(xué)生作品展示平臺、在線教育資源庫。

教學(xué)手段：圖片、視頻、音樂、故事講述、角色扮演、小組討論。教學(xué)過程設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師展示一張精神飽滿的圖片，提問：“同學(xué)們，你們看，這個人看起來怎么樣？他給我們帶來了什么樣的感受？”

2.學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“今天，我們就來學(xué)習(xí)如何讓自己看起來更有精神，更有活力?！?/p>

講授新課（20分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：“我們每個人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和特長，那么，你是怎樣認(rèn)識自己的呢？”

-學(xué)生分享自己的看法。

-教師總結(jié)：“認(rèn)識自己，就是要發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)，看到自己的潛力?！?/p>

2.教師通過故事講解，引導(dǎo)學(xué)生理解自信心的作用。

-故事：《自信心的力量》。

-學(xué)生討論：故事中的主人公是如何獲得自信心的？自信心給他帶來了哪些幫助？

3.教師講解如何樹立自信心。

-分享一些樹立自信心的方法。

-學(xué)生舉例說明自己如何運(yùn)用這些方法。

4.教師展示一些積極向上的圖片和視頻，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.學(xué)生分組，每組選擇一個自己喜歡的活動，展示自己的特長。

-例如：唱歌、跳舞、講故事等。

-小組之間互相評價(jià)，提出改進(jìn)建議。

2.教師提問：“在展示自己的過程中，你有什么感受？你是怎樣克服自卑心理的？”

-學(xué)生分享自己的經(jīng)驗(yàn)和感悟。

課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：“你認(rèn)為，如何讓自己看起來更有精神？”

-學(xué)生回答，教師點(diǎn)評。

2.教師提問：“如果你看到身邊的同學(xué)沒有自信，你會怎么做？”

-學(xué)生討論，分享自己的看法。

師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師與學(xué)生互動，提問：“同學(xué)們，你們覺得，自信心對我們有什么作用？”

-學(xué)生回答，教師點(diǎn)評。

2.教師提問：“你們覺得，如何才能更好地展現(xiàn)自己的精神風(fēng)貌？”

-學(xué)生討論，教師總結(jié)。

創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師組織學(xué)生進(jìn)行“自我介紹”游戲，讓學(xué)生在輕松的氛圍中展示自己。

-學(xué)生輪流進(jìn)行自我介紹，其他學(xué)生給予鼓勵和評價(jià)。

2.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：“如何將自信心的培養(yǎng)應(yīng)用到日常生活中？”

-學(xué)生討論，分享自己的心得。

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)自信心的重要性。

2.教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生觀察身邊的榜樣，學(xué)習(xí)他們的精神風(fēng)貌。

用時(shí)總計(jì)：45分鐘。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《小學(xué)生日常行為規(guī)范》：介紹小學(xué)生應(yīng)遵守的基本行為準(zhǔn)則，如守時(shí)、禮貌、團(tuán)結(jié)等，與課程中培養(yǎng)良好精神風(fēng)貌的主題相呼應(yīng)。

-《心理健康教育》：提供有關(guān)自信心、情緒管理、人際交往等方面的知識，幫助學(xué)生建立積極的心態(tài)。

-《名人成長故事》：收集一些名人的成長故事，特別是那些在逆境中保持樂觀、積極向上的人物，作為學(xué)生的榜樣。

2.拓展建議：

-家庭作業(yè)：讓學(xué)生觀察家庭成員或身邊的朋友，記錄下他們積極向上的行為，并在下一次課堂上分享，以此來激勵和影響他人。

-社會實(shí)踐活動：組織學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)或志愿者活動，通過實(shí)際行動培養(yǎng)他們的社會責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)合作精神。

-心理游戲：設(shè)計(jì)一些心理游戲，如“優(yōu)點(diǎn)轟炸”、“信任背摔”等，幫助學(xué)生增強(qiáng)自信心和團(tuán)隊(duì)凝聚力。

-個人成長計(jì)劃：鼓勵學(xué)生制定個人成長計(jì)劃，設(shè)定短期和長期目標(biāo)，通過自我監(jiān)控和反思，逐步提升自我管理能力。

-閱讀推薦：《小王子》、《鋼鐵是怎樣煉成的》等書籍，通過閱讀這些書籍，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到堅(jiān)持、勇氣和樂觀的精神。

-家庭討論：家長可以與孩子一起討論如何在家中和學(xué)校中展現(xiàn)良好的精神風(fēng)貌，以及如何面對困難和挫折。

-角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動，模擬不同的社會場景，讓學(xué)生在模擬中學(xué)習(xí)如何與人溝通、解決問題。

-藝術(shù)創(chuàng)作：鼓勵學(xué)生通過繪畫、寫作、音樂等形式表達(dá)自己的情感和想法，提升自我表達(dá)和創(chuàng)造力。

-健康生活：教授學(xué)生一些簡單的健康生活小貼士，如合理飲食、規(guī)律作息、適度運(yùn)動等，幫助學(xué)生保持良好的身心狀態(tài)。教學(xué)反思今天上了《看我多精神》這一課，我覺得收獲頗豐，但也意識到一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺得課堂氛圍的營造非常重要。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過展示一張精神飽滿的圖片，激發(fā)了學(xué)生的興趣。他們紛紛舉手發(fā)言，表達(dá)了自己對精神風(fēng)貌的看法。這讓我意識到，通過創(chuàng)設(shè)情境，可以讓學(xué)生更加主動地參與到課堂中來。

接著，在講授新課的過程中，我注重了理論與實(shí)踐的結(jié)合。通過講解自信心的重要性，以及如何樹立自信心，我試圖讓學(xué)生明白，自信心的培養(yǎng)并非一蹴而就，而是需要我們在日常生活中不斷努力。在這個過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于如何發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和特長表現(xiàn)出濃厚的興趣，他們紛紛分享了自己的故事，這讓我感到欣慰。

然而，在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于如何表達(dá)自己的感受和想法還存在一定的困難。為了解決這個問題，我決定在今后的教學(xué)中，多設(shè)計(jì)一些互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在小組討論、角色扮演等活動中，學(xué)會如何更好地表達(dá)自己。

在課堂提問環(huán)節(jié)，我注重了問題的開放性和啟發(fā)性，鼓勵學(xué)生從不同的角度思考問題。這樣的做法收到了良好的效果，學(xué)生們在回答問題時(shí)，不僅表達(dá)了自己的觀點(diǎn)，還引用了一些教材中的知識點(diǎn)，這說明他們對課程內(nèi)容有了深入的理解。

在師生互動環(huán)節(jié)，我盡量讓每個學(xué)生都有機(jī)會參與到課堂討論中來。我發(fā)現(xiàn)，那些平時(shí)比較內(nèi)向的學(xué)生，在小組討論中也能積極發(fā)言，這讓我感到很欣慰。同時(shí)，我也意識到，在今后的教學(xué)中，要更加關(guān)注這些學(xué)生的需求，給予他們更多的關(guān)注和支持。

在創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)，我嘗試了“自我介紹”游戲，讓學(xué)生在輕松的氛圍中展示自己。這個環(huán)節(jié)收到了很好的效果，學(xué)生們在游戲中不僅鍛煉了表達(dá)能力，還學(xué)會了如何欣賞他人。這讓我認(rèn)識到，創(chuàng)新教學(xué)手段對于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性至關(guān)重要。

當(dāng)然，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在講解自信心的重要性時(shí)，我可能過于強(qiáng)調(diào)了自信心的積極作用，而忽