一年級體育上冊 做早操說課稿

一年級體育上冊做早操說課稿學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計思路本節(jié)課以一年級體育上冊《做早操》為主題，通過結合教材內容和實際教學需求，設計了一系列生動有趣的教學活動。課程旨在讓學生在輕松愉快的氛圍中學習做早操，培養(yǎng)良好的生活習慣。教學內容包括早操動作的學習、節(jié)奏的把握以及團隊合作等，通過實際操作和互動，提高學生的體育素養(yǎng)和團隊協(xié)作能力。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的健康意識、運動技能和團隊精神。通過學習早操，學生將學會正確動作，增強體質，培養(yǎng)良好的作息習慣；在集體做操中，學生將學會遵守規(guī)則，增強合作意識，提高集體榮譽感；同時，通過模仿和創(chuàng)編動作，激發(fā)學生的創(chuàng)造力和想象力，促進身心健康發(fā)展。教學難點與重點1.教學重點

-重點一：正確掌握早操動作要領。例如，在“伸展運動”中，學生需要學會雙手向上伸展，同時腳跟并攏，身體挺直，這一動作有助于提高學生的身體協(xié)調性和靈活性。

-重點二：節(jié)奏感的培養(yǎng)。在“踏步走”環(huán)節(jié)，學生需要跟隨音樂的節(jié)奏踏步，這要求學生能夠感知音樂的節(jié)拍，并保持動作的整齊劃一。

2.教學難點

-難點一：動作的規(guī)范性。學生在做早操時，往往難以保持動作的規(guī)范性和一致性，例如，在“踢腿運動”中，學生可能難以做到踢腿的幅度和速度均勻。

-難點二：動作的連貫性。在早操的連貫動作中，學生需要將多個動作串聯(lián)起來，這要求學生具備良好的動作記憶和協(xié)調能力，例如，在“跳躍運動”中，學生需要在跳躍的同時完成手臂的擺動。教學資源-軟硬件資源：音響設備、計時器、體育器材（如體操墊、啞鈴等）

-課程平臺：學校體育教學平臺、班級微信群

-信息化資源：早操動作示范視頻、早操音樂

-教學手段：多媒體課件、實物展示、游戲化教學工具教學過程一、導入新課

1.老師扮演：同學們，早上好！今天我們來學習一項非常有益于身體健康的活動——做早操。

2.學生扮演：老師好！

二、新課導入

1.老師扮演：同學們，你們知道早操有什么好處嗎？

2.學生扮演：早操可以讓我們身體健康，增強體質。

3.老師扮演：非常好，那接下來我們就一起來學習早操。

三、動作示范與講解

1.老師扮演：首先，我會給大家示范一遍早操的動作，請大家注意觀察。

-示范動作：伸展運動、踏步走、跳躍運動、踢腿運動等。

2.學生扮演：認真觀看老師的示范，做好筆記。

四、分組練習

1.老師扮演：現(xiàn)在，請同學們分成小組，每組選出一個組長，負責帶領大家練習。

2.學生扮演：按照老師的要求，分組進行早操練習。

五、動作糾錯與指導

1.老師扮演：同學們，現(xiàn)在請每組派一個代表，展示你們組的早操動作。

2.學生扮演：認真展示本組的早操動作。

3.老師扮演：好的，現(xiàn)在我來給大家點評一下動作的正確性。

-針對每個動作，指出學生的錯誤和不足，并給予正確的指導。

-例如，在“伸展運動”中，強調手臂向上伸展，身體挺直；在“踏步走”中，強調腳跟并攏，動作整齊。

六、游戲互動

1.老師扮演：接下來，我們進行一個早操動作接力游戲，看看哪個小組的動作最整齊。

2.學生扮演：積極參與游戲，努力做到動作整齊劃一。

七、總結與反饋

1.老師扮演：同學們，今天我們學習了做早操，大家做得怎么樣？

2.學生扮演：我們做得很好，學會了正確的動作。

3.老師扮演：很好，希望大家能夠堅持每天做早操，保持身體健康。

八、課后作業(yè)

1.老師扮演：請同學們回家后，和爸爸媽媽一起做早操，并記錄下今天的收獲。

2.學生扮演：好的，我們回家后會認真完成作業(yè)。

九、教學反思

1.老師扮演：通過今天的課程，我發(fā)現(xiàn)同學們在做早操時，動作規(guī)范性還有待提高，我會在今后的教學中加強對動作規(guī)范的指導。

2.學生扮演：我們也會努力練習，爭取做到動作規(guī)范。

十、課堂小結

1.老師扮演：今天的早操課程就到這里，希望大家能夠把學到的動作運用到日常生活中，保持良好的生活習慣。

2.學生扮演：謝謝老師！教學資源拓展1.拓展資源：

-早期體操發(fā)展史：介紹體操的發(fā)展歷程，讓學生了解體操的起源和演變，激發(fā)學生對體育活動的興趣。

-體操運動員的故事：分享一些體操運動員的勵志故事，如奧運冠軍的奮斗經(jīng)歷，鼓勵學生樹立目標，努力鍛煉。

-體操比賽規(guī)則：簡要介紹體操比賽的基本規(guī)則，讓學生了解體操比賽的組織形式和評分標準。

2.拓展建議：

-家庭早操活動：鼓勵學生在家中與家人一起進行早操活動，增強家庭成員之間的感情，同時提高家庭整體健康水平。

-親子體操比賽：組織親子體操比賽，增進家長與孩子之間的互動，同時培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力。

-體操興趣小組：在學校或社區(qū)成立體操興趣小組，讓學生有機會深入學習體操技能，提高自身的體育素養(yǎng)。

-參觀體操場館：組織學生參觀體操場館，了解體操訓練的環(huán)境和設施，激發(fā)學生對體操運動的熱愛。

-拍攝早操視頻：鼓勵學生用手機或相機拍攝自己的早操視頻，通過社交媒體分享，提高學生的自我展示能力。

-創(chuàng)編早操動作：引導學生發(fā)揮想象力，創(chuàng)編適合自己特點的早操動作，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和審美能力。

-舉辦體操表演：在校園或社區(qū)舉辦體操表演活動，讓學生展示自己的早操成果，增強自信心和表現(xiàn)力。板書設計①一年級體育上冊做早操

②早操動作要領

①伸展運動：雙手向上伸展，身體挺直

②踏步走：腳跟并攏，動作整齊

③跳躍運動：跳躍時保持身體平衡

④踢腿運動：踢腿幅度均勻，速度適中

③早操好處

①增強體質

②培養(yǎng)良好的作息習慣

③提高協(xié)調性和靈活性

④增強團隊合作意識

④教學步驟

①動作示范與講解

②分組練習

③動作糾錯與指導

④游戲互動

⑤總結與反饋教學反思與總結今天這節(jié)課，我們圍繞一年級體育上冊的《做早操》展開教學?；仡櫿麄€教學過程，我覺得有幾個方面值得反思和總結。

首先，在教學方法的運用上，我嘗試了多種方法來激發(fā)學生的學習興趣。比如，在動作示范時，我加入了生動的語言描述，讓學生更容易理解和模仿。同時，我還設計了互動游戲，讓學生在游戲中學習，提高了他們的參與度和積極性。不過，我也發(fā)現(xiàn)，有些學生對于動作的掌握還不夠熟練，這說明我在教學方法上還需要更加細致和多樣化。

其次，關于教學策略，我發(fā)現(xiàn)個別學生在做早操時，動作不夠規(guī)范，這可能是因為他們對動作要領的理解不夠深入。因此，我決定在今后的教學中，更加注重動作要領的講解和示范，確保每個學生都能正確掌握。

在教學管理方面，我注意到在分組練習時，部分學生存在紀律松散的現(xiàn)象。為了改善這一點，我將在接下來的課程中加強紀律教育，同時，我也將嘗試采用更加靈活的分組方式，讓每個學生都能在小組中找到自己的角色和責任。

至于教學效果，我覺得總體上是積極的。學生們在課堂上表現(xiàn)出了很高的學習熱情，動作的規(guī)范性也有所提高。在情感態(tài)度方面，學生們通過做早操，增強了集體意識，學會了相互幫助。

當然，也存在一些不足。比如，部分學生在動作的連貫性上還有待加強，有些學生對于早操的意義理解不夠深刻。針對這些問題，我將在接下來的教學中，加強對動作連貫性的練習，同時，通過講解早操的好處，讓學生更加認同并熱愛這項活動。

改進措施和建議方