2023三年級數(shù)學上冊 四 兩、三位數(shù)除以一位數(shù) 筆算除法說課稿 蘇教版

2023三年級數(shù)學上冊四兩、三位數(shù)除以一位數(shù)筆算除法說課稿蘇教版一、教學內(nèi)容分析

1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容：2023三年級數(shù)學上冊四兩、三位數(shù)除以一位數(shù)筆算除法。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課在學生已經(jīng)掌握一位數(shù)除以一位數(shù)的基礎上，進一步學習兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算除法。通過本節(jié)課的學習，學生能夠熟練掌握筆算除法的計算方法，提高計算速度和準確性。二、核心素養(yǎng)目標

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標包括：培養(yǎng)學生的問題解決能力，通過筆算除法的學習，讓學生能夠在實際問題中運用數(shù)學知識；提升學生的數(shù)感，通過操作和計算活動，增強對數(shù)字和運算關系的感知；發(fā)展學生的邏輯推理能力，通過探究除法運算的規(guī)律，培養(yǎng)學生邏輯思維和推理能力；增強學生的數(shù)學應用意識，使學生認識到數(shù)學在生活中的應用價值，激發(fā)學習興趣。三、教學難點與重點

1.教學重點：

本節(jié)課的核心內(nèi)容是兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算除法。重點在于幫助學生掌握以下核心知識：

-理解和運用商不變性質(zhì)，即被除數(shù)和除數(shù)同時擴大或縮小相同的倍數(shù)，商不變。

-正確進行試商，包括估算商的大小，以及調(diào)整商的位數(shù)。

-熟練進行除法豎式的書寫和計算，包括從高位到低位逐位進行除法運算。

例如，對于計算123÷5，學生需要首先估算出商的位數(shù)，然后進行試商，最后完成豎式計算。

2.教學難點：

本節(jié)課的難點內(nèi)容主要體現(xiàn)在以下兩個方面：

-難點一：估算商的大小和確定商的位數(shù)。這一難點在于學生需要理解并運用商不變性質(zhì)來調(diào)整商的大小，同時正確判斷商的位數(shù)。例如，在計算246÷3時，學生可能難以準確判斷商的位數(shù)是兩位數(shù)還是三位數(shù)。

-難點二：豎式計算中的試商和調(diào)整。在筆算除法中，試商是一個反復的過程，學生需要不斷調(diào)整商的大小和位數(shù)，這要求學生有較強的觀察力和邏輯推理能力。例如，在計算378÷4時，學生需要通過試商來確定每位上的商，并處理余數(shù)。

為了幫助學生突破這些難點，教師可以采用以下教學方法：通過實際操作活動讓學生體驗商不變性質(zhì)，使用小棒或計數(shù)器輔助試商，以及通過小組討論和練習來加強學生的觀察和推理能力。四、教學資源

-軟硬件資源：計算器、計數(shù)器、小棒或積木、黑板或白板、粉筆或白板筆。

-課程平臺：班級學習平臺或教學軟件，用于發(fā)布學習資料和作業(yè)。

-信息化資源：數(shù)學教學視頻、在線練習題庫、相關數(shù)學軟件（如幾何畫板等）。

-教學手段：實物教具展示、多媒體課件展示、小組合作學習、游戲化教學等。五、教學過程

1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過提問“你們知道生活中有哪些地方需要用到除法嗎？”來引導學生思考，激發(fā)學生對除法學習的興趣。

-回顧舊知：教師簡要回顧一位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法，幫助學生復習相關知識點。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師詳細講解兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算除法步驟，包括試商、計算商和余數(shù)等。

-舉例說明：教師通過具體的例子，如123÷5，展示如何進行筆算除法，并解釋每一步的操作。

-互動探究：教師引導學生進行小組討論，讓學生嘗試自己解決類似的除法問題，如246÷3。

3.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：學生獨立完成課本上的練習題，如計算378÷4，并嘗試用豎式進行計算。

-教師指導：教師巡視課堂，觀察學生的計算過程，對于有困難的學生給予個別指導。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算除法的步驟和注意事項。

-學生復述：請幾位學生復述本節(jié)課的學習內(nèi)容，以檢查學生對知識的掌握情況。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后作業(yè)：要求學生完成課本上的相關練習題，鞏固所學知識。

-提醒注意事項：提醒學生注意作業(yè)的完成時間和質(zhì)量，鼓勵學生認真對待作業(yè)。

6.拓展活動（約10分鐘）

-教師展示一些生活中的除法問題，如購物找零、食材配比等，讓學生嘗試用筆算除法解決。

-學生活動：學生分組討論，嘗試解決教師提出的問題，并分享解題思路。

7.課堂反思（約5分鐘）

-教師引導學生進行課堂反思，思考本節(jié)課的學習收獲和存在的不足。

-學生反饋：學生分享自己的學習感受，教師根據(jù)學生的反饋調(diào)整教學策略。

8.課后延伸（約5分鐘）

-教師布置一些拓展性的作業(yè)，如設計一個簡單的數(shù)學游戲，讓學生在游戲中運用所學知識。

-學生活動：學生根據(jù)教師的要求，設計游戲并嘗試進行游戲，鞏固所學知識。六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料

-《生活中的數(shù)學應用》：這本書通過生活中的實例，展示了除法在實際生活中的應用，如家庭預算、烹飪比例等。

-《數(shù)學思維訓練》：這本書包含了一系列的數(shù)學思維訓練題目，有助于提高學生的邏輯思維能力和解決實際問題的能力。

-《數(shù)學游戲大挑戰(zhàn)》：通過一系列的數(shù)學游戲，讓學生在游戲中學習除法，提高計算興趣和速度。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

-學生可以嘗試解決一些生活中的實際問題，如計算購物時的折扣、分配任務等，將所學知識應用于實際情境。

-學生可以探索不同類型的除法問題，如分數(shù)除法、小數(shù)除法等，加深對除法概念的理解。

-學生可以嘗試自己設計一些簡單的數(shù)學游戲或活動，如“猜數(shù)字游戲”，通過游戲來練習除法運算。

-學生可以研究除法在歷史和文化中的應用，了解除法在人類發(fā)展中的重要性。

-學生可以通過網(wǎng)絡資源或圖書館查找關于除法的有趣故事或數(shù)學謎題，提高學習興趣。

-學生可以制作一份關于除法的小報或PPT，展示他們對除法的理解和所學知識。

-學生可以參與數(shù)學競賽或挑戰(zhàn)，如數(shù)學奧林匹克競賽，以此提高自己的數(shù)學水平和解決問題的能力。七、內(nèi)容邏輯關系

①筆算除法的基本概念

-筆算除法的定義：使用紙筆進行除法運算的方法。

-筆算除法的步驟：試商、計算商和余數(shù)、完成豎式。

②商不變性質(zhì)

-商不變性質(zhì)的定義：被除數(shù)和除數(shù)同時擴大或縮小相同的倍數(shù)，商不變。

-應用商不變性質(zhì)進行試商：利用性質(zhì)調(diào)整商的大小，方便計算。

③豎式計算的方法

-豎式計算的書寫規(guī)則：從高位到低位逐位進行除法運算。

-豎式計算中的試商過程：根據(jù)估算確定商的位數(shù)，逐步