七年級歷史上冊 第四單元 第20課 魏晉南北朝時期的科技與文化說課稿 新人教版

七年級歷史上冊第四單元第20課魏晉南北朝時期的科技與文化說課稿新人教版一、教材分析

本節(jié)課選自新人教版七年級歷史上冊第四單元第20課《魏晉南北朝時期的科技與文化》。本節(jié)課以魏晉南北朝時期為時間背景，涵蓋了科技、文化、民族關(guān)系等方面內(nèi)容。教材旨在引導(dǎo)學(xué)生了解這一時期我國歷史的特點，認識魏晉南北朝時期科技與文化的繁榮。教學(xué)過程中，將注重培養(yǎng)學(xué)生運用歷史唯物主義觀點分析問題的能力，激發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的熱愛。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：1.歷史唯物主義素養(yǎng)，通過分析魏晉南北朝時期的社會現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生運用歷史唯物主義觀點看待問題；2.文化傳承與理解素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生認識這一時期的文化成就，增強文化自信；3.歷史解釋素養(yǎng)，通過史料分析，培養(yǎng)學(xué)生解讀歷史信息的能力；4.唯物史觀素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生認識到科技與文化發(fā)展與社會進步的相互關(guān)系。三、教學(xué)難點與重點

1.教學(xué)重點，①魏晉南北朝時期科技發(fā)展的特點及其影響，如農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和醫(yī)學(xué)等領(lǐng)域的成就；②南北朝時期文化融合的表現(xiàn)，包括文學(xué)、藝術(shù)、宗教等方面的特色。

2.教學(xué)難點，①理解魏晉南北朝時期社會背景對科技文化發(fā)展的影響，如政治分裂、民族融合等對科技文化成就的促進或制約作用；②分析南北朝時期科技文化成就的歷史意義，如對后世的影響和啟示；③培養(yǎng)學(xué)生運用歷史唯物主義觀點分析歷史現(xiàn)象的能力，如從科技文化發(fā)展的角度評價社會變革；④引導(dǎo)學(xué)生從多元文化的視角理解南北朝時期的文化融合，如不同民族文化的交流與融合對中華文明的影響。四、教學(xué)資源準備

1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，特別是新人教版七年級歷史上冊第四單元第20課《魏晉南北朝時期的科技與文化》。

2.輔助材料：準備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如魏晉南北朝時期的建筑、繪畫、雕塑等圖片，以及相關(guān)科技發(fā)明和文化的介紹視頻。

3.教學(xué)課件：制作或收集與課程內(nèi)容相關(guān)的PPT課件，以便于展示教學(xué)重點和難點。

4.教學(xué)互動工具：準備一些互動工具，如卡片、白板等，以促進課堂討論和小組合作學(xué)習(xí)。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示魏晉南北朝時期的代表性文物圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生對這一時期的科技與文化產(chǎn)生興趣。

-回顧舊知：提問學(xué)生關(guān)于三國兩晉南北朝時期的歷史背景，復(fù)習(xí)已學(xué)知識，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：

-魏晉南北朝時期的科技發(fā)展：介紹農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、醫(yī)學(xué)等方面的成就，如賈思勰的《齊民要術(shù)》、葛洪的《神仙傳》等。

-南北朝時期的文化融合：講解南北朝時期的文學(xué)、藝術(shù)、宗教等方面的特色，如南朝的山水詩、北朝的石窟藝術(shù)等。

-舉例說明：

-以《齊民要術(shù)》為例，講解農(nóng)業(yè)技術(shù)的進步。

-以南北朝石窟為例，分析佛教藝術(shù)的傳播與影響。

-互動探究：

-小組討論：分組討論魏晉南北朝時期科技與文化成就對后世的影響。

-角色扮演：學(xué)生扮演不同歷史人物，模擬歷史場景，體驗歷史。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：

-完成課堂練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

-以小組為單位，繪制魏晉南北朝時期科技與文化成就的思維導(dǎo)圖。

-教師指導(dǎo)：

-對學(xué)生的練習(xí)情況進行巡視，及時解答學(xué)生的疑問。

-引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)不同領(lǐng)域的科技與文化成就的特點。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)魏晉南北朝時期科技與文化的繁榮及其歷史意義。

-鼓勵學(xué)生關(guān)注我國歷史上的科技與文化成就，增強文化自信。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后作業(yè)，要求學(xué)生查閱資料，了解我國古代四大發(fā)明的歷史背景和影響。

-鼓勵學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識，撰寫一篇關(guān)于魏晉南北朝時期科技與文化成就的小論文。

在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重以下幾點：

-注重學(xué)生的主體地位，引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂活動。

-采用多種教學(xué)方法，如講授、討論、實驗等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-注重培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力和創(chuàng)新精神。

-結(jié)合多媒體資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效果。

-關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予學(xué)生充分的關(guān)注和指導(dǎo)。六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《中國古代科技史》：介紹中國古代科技發(fā)展的歷史脈絡(luò)，包括農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、醫(yī)學(xué)等領(lǐng)域的成就，以及與魏晉南北朝時期相關(guān)的科技發(fā)展。

-《南北朝文化研究》：探討南北朝時期的文化融合現(xiàn)象，包括文學(xué)、藝術(shù)、宗教等方面的特色，以及這一時期的文化成就對后世的影響。

-《魏晉南北朝社會生活》：通過歷史文獻和考古發(fā)現(xiàn)，展示魏晉南北朝時期的社會生活，包括服飾、飲食、居住等方面的習(xí)俗。

-《中國古代書法藝術(shù)》：介紹魏晉南北朝時期的書法藝術(shù)，如王羲之、顏真卿等書法大家的作品及其藝術(shù)風(fēng)格。

-《中國古代繪畫史》：探討魏晉南北朝時期的繪畫藝術(shù)，包括人物畫、山水畫等，以及繪畫技法的創(chuàng)新和發(fā)展。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以閱讀上述拓展閱讀材料，深入了解魏晉南北朝時期的科技與文化成就。

-鼓勵學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)、圖書館等途徑，收集更多關(guān)于這一時期的歷史資料，進行自主學(xué)習(xí)和探究。

-組織學(xué)生開展小組研究項目，選擇一個感興趣的科技或文化主題，進行深入研究，并制作成研究報告或展示。

-設(shè)計課后作業(yè)，要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于魏晉南北朝時期某一科技或文化成就的短文，結(jié)合所學(xué)知識和個人見解進行闡述。

-安排一次專題講座或研討會，邀請歷史專家或文化學(xué)者，為學(xué)生講解魏晉南北朝時期的科技與文化，激發(fā)學(xué)生的興趣和思考。

-通過實地考察或參觀博物館、歷史遺址等方式，讓學(xué)生親身感受魏晉南北朝時期的歷史氛圍，增強學(xué)習(xí)的實踐性和趣味性。七、反思改進措施

反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入多元文化視角：在講解魏晉南北朝時期的文化融合時，不僅介紹漢族文化，還涉及其他民族文化的交流與融合，讓學(xué)生了解中華文明的多元性。

2.強化互動式教學(xué)：通過小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的歷史思維能力和合作能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)深度不足：在講解科技成就時，可能過于簡單，未能深入挖掘其背后的歷史背景和社會影響。

2.學(xué)生參與度不高：部分學(xué)生在課堂討論中積極性不高，可能是因為對某些知識點缺乏興趣或理解。

3.評價方式單一：主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價學(xué)生，缺乏多元化的評價方式。

反思改進措施（三）

1.深化教學(xué)內(nèi)容：在講解科技成就時，可以結(jié)合具體的歷史背景，分析其對社會發(fā)展的影響，提高教學(xué)深度。

2.提升學(xué)生參與度：通過設(shè)計更具吸引力的教學(xué)活動，如歷史劇表演、主題演講等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。

3.豐富評價方式：除了傳統(tǒng)的課堂表現(xiàn)和作業(yè)評價，可以引入學(xué)生自評、互評和小組評價，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

4.加強教學(xué)反思：在課后及時反思教學(xué)效果，針對存在的問題進行改進，如調(diào)整教學(xué)節(jié)奏、改進教學(xué)方法等。

5.利用現(xiàn)代教育技術(shù)：結(jié)合多媒體資源，如視頻、動畫等，使教學(xué)內(nèi)容更加生動形象，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

6.拓展課外學(xué)習(xí)資源：推薦學(xué)生閱讀相關(guān)書籍和資料，鼓勵學(xué)生參加歷史講座和研討會，拓寬學(xué)生的知識面。

7.關(guān)注學(xué)生個體差異：針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和興趣，提供個性化的輔導(dǎo)和指導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能在課堂上有所收獲。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①魏晉南北朝時期的科技發(fā)展

①農(nóng)業(yè)技術(shù)的進步：如《齊民要術(shù)》的編寫，反映了農(nóng)業(yè)技術(shù)的系統(tǒng)總結(jié)。

②手工業(yè)的發(fā)展：如瓷器、絲綢等手工業(yè)產(chǎn)品的創(chuàng)新和改進。

③醫(yī)學(xué)的成就：如葛洪的《神仙傳》中對醫(yī)藥學(xué)的貢