《加法運算律》說課稿-2023-2024學年四年級下冊數(shù)學人教版

《加法運算律》說課稿-2023-2024學年四年級下冊數(shù)學人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）《加法運算律》說課稿-2023-2024學年四年級下冊數(shù)學人教版設計意圖本節(jié)課以《加法運算律》為主題，旨在讓學生理解并掌握加法運算的基本規(guī)律，培養(yǎng)學生的運算能力。通過具體的例子和實踐活動，使學生能夠在實際情境中運用加法運算律，提高解題效率，為后續(xù)的數(shù)學學習打下堅實基礎。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生數(shù)學抽象思維能力，通過探究加法運算律，理解數(shù)學符號和法則的內在聯(lián)系，提升邏輯推理能力。發(fā)展數(shù)學運算素養(yǎng)，使學生能夠靈活運用運算律簡化計算過程，提高計算效率和準確性。同時，培養(yǎng)數(shù)學應用意識，讓學生在解決實際問題時，能夠自覺運用所學知識，體現(xiàn)數(shù)學的價值。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生在進入四年級下冊學習之前，已經具備了一定的加法運算基礎，能夠進行簡單的加法計算。他們已經接觸過加法的基本概念，如加數(shù)、和等，并能夠進行兩位數(shù)以內的加法運算。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

四年級學生對數(shù)學學習仍然保持著較高的興趣，他們喜歡通過動手操作和游戲活動來學習新知識。學生的能力方面，部分學生能夠快速理解和應用加法運算，而部分學生可能對加法運算的規(guī)律性理解不夠深入。學習風格上，有的學生偏好直觀操作，有的學生則更傾向于邏輯推理。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學習加法運算律時，學生可能會遇到以下困難：一是理解加法運算律的抽象概念，二是將運算律應用于解決實際問題，三是不同學生之間可能存在的認知差異。這些挑戰(zhàn)需要教師通過多樣化的教學方法和適當?shù)妮o導策略來幫助學生克服。教學方法與策略1.采用講授與討論相結合的方法，引導學生理解加法運算律的概念。

2.設計“加法運算律挑戰(zhàn)賽”游戲，讓學生通過實際操作體驗運算律的應用。

3.利用多媒體課件展示加法運算律的動畫演示，幫助學生直觀理解抽象概念。

4.通過小組合作探究，讓學生共同解決問題，培養(yǎng)團隊協(xié)作能力。教學過程一、導入新課

（老師）同學們，大家好！今天我們要一起探索一個有趣的數(shù)學奧秘——加法運算律。你們在之前的學習中已經接觸過加法，那么，你們知道加法有哪些有趣的規(guī)律嗎？請同學們回憶一下，我們已經學過的加法知識。

（學生）老師，我知道加數(shù)相加得到和。

（老師）很好，加數(shù)和和確實是加法的基礎。今天我們要深入挖掘加法的秘密，看看是否還有其他的規(guī)律存在。

二、新課導入

（老師）那么，今天我們就來研究一個叫做“加法交換律”的規(guī)律。同學們，你們知道什么是交換律嗎？

（學生）老師，我知道交換律是指兩個數(shù)相加，交換它們的位置，和不變。

（老師）很好，回答正確！接下來，讓我們一起用具體的例子來驗證一下這個規(guī)律。

三、探究加法交換律

（老師）請同學們拿出準備好的學習材料，我們將通過以下步驟來探究加法交換律。

步驟一：小組合作，列舉例子

請同學們以小組為單位，列舉一些加法交換律的例子。比如，2+3和3+2的結果應該相同。

（學生）小組合作中，學生們開始互相討論，并在紙上列出了一些例子。

步驟二：驗證規(guī)律

請各小組選派代表，將他們列出的例子在黑板上進行驗證，看看是否滿足交換律。

（學生）學生們按照要求，在黑板上展示了他們的例子，并進行了驗證。

步驟三：總結規(guī)律

（老師）同學們，通過我們的探究，我們發(fā)現(xiàn)無論交換加數(shù)的順序，它們的和都是不變的。這就是加法交換律。

四、拓展練習

（老師）了解了加法交換律之后，我們來進行一些拓展練習，看看你們是否真正掌握了這個規(guī)律。

練習一：完成練習題

請同學們完成課本上的練習題，這些題目將幫助你鞏固加法交換律的應用。

（學生）學生們開始認真完成練習題。

練習二：解決實際問題

現(xiàn)在，請同學們嘗試解決一些實際問題，運用加法交換律來簡化計算。

（學生）學生們根據老師的提示，開始解決實際問題，如計算購物時的總價等。

五、總結與反思

（老師）同學們，今天我們學習了加法交換律，這是一個非常實用的數(shù)學規(guī)律。通過今天的學習，你們有哪些收獲呢？

（學生）學生分享他們的學習心得，如理解了交換律的概念，學會了如何運用它來簡化計算等。

（老師）非常好！加法交換律不僅可以幫助我們簡化計算，還能讓我們的數(shù)學學習更加有趣。希望大家在今后的學習中，能夠繼續(xù)探索數(shù)學的奧秘，發(fā)現(xiàn)更多的規(guī)律。

六、布置作業(yè)

（老師）今天的課就到這里，請同學們回家后完成以下作業(yè)：

1.復習今天學習的加法交換律。

2.嘗試找出生活中可以運用加法交換律的例子。

3.準備下節(jié)課的討論題目，分享你的發(fā)現(xiàn)。

（學生）學生們點頭表示理解，開始整理課本，準備回家完成作業(yè)。教學資源拓展一、拓展資源

1.加法運算律的數(shù)學故事：介紹加法運算律的起源和發(fā)展，如古代數(shù)學家對加法運算的研究，以及加法運算律在現(xiàn)代數(shù)學中的應用。

2.加法運算律的變式練習：提供一些加法運算律的變式練習題，如加法結合律的應用，以及加法運算律在不同數(shù)據類型（如小數(shù)、分數(shù)）中的運用。

3.加法運算律的趣味數(shù)學游戲：介紹一些與加法運算律相關的趣味數(shù)學游戲，如加法運算接力賽、加法運算迷宮等，通過游戲提高學生對加法運算律的興趣。

二、拓展建議

1.閱讀數(shù)學書籍：推薦學生閱讀《數(shù)學的故事》等書籍，了解加法運算律的歷史背景和發(fā)展過程，激發(fā)學生對數(shù)學的興趣。

2.實踐操作：鼓勵學生利用日常生活中常見的物品，如硬幣、積木等，進行加法運算律的實踐操作，加深對運算律的理解。

3.創(chuàng)作數(shù)學小報：讓學生以小組為單位，創(chuàng)作關于加法運算律的小報，內容包括加法運算律的定義、應用實例、數(shù)學故事等，培養(yǎng)學生的綜合能力。

4.參與數(shù)學競賽：鼓勵學生參加學?；蛏鐓^(qū)舉辦的數(shù)學競賽，如加法運算比賽，通過競賽提高學生的計算速度和準確性。

5.家庭作業(yè)拓展：在家庭作業(yè)中，可以設計一些與加法運算律相關的拓展題目，如設計加法運算的趣味題目，讓學生在完成作業(yè)的同時，享受數(shù)學的樂趣。

6.互動學習：利用社交媒體或在線學習平臺，組織學生進行加法運算律的在線討論，分享學習心得，互相解答疑問，提高學習效果。

7.創(chuàng)新應用：引導學生思考加法運算律在現(xiàn)實生活中的應用，如設計一個簡單的購物計算程序，讓學生運用所學知識解決實際問題。內容邏輯關系①本文重點知識點：

-加法交換律的定義

-加法交換律的表達式

-加法交換律的例子

②本文重點詞句：

-“加法交換律”作為核心詞匯

-“交換兩個