2023九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第一單元 任務(wù)二 詩(shī)歌朗誦說(shuō)課稿 新人教版

2023九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元任務(wù)二詩(shī)歌朗誦說(shuō)課稿新人教版一、課程基本信息

1.課程名稱：2023九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元任務(wù)二詩(shī)歌朗誦

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：九年級(jí)全體學(xué)生

3.授課時(shí)間：2023年X月X日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古典詩(shī)歌的審美鑒賞能力，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)和藝術(shù)表現(xiàn)力。通過(guò)詩(shī)歌朗誦，讓學(xué)生感受古詩(shī)詞的韻律美、意境美，提升文化素養(yǎng)，增強(qiáng)文化自信，同時(shí)鍛煉學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和舞臺(tái)表現(xiàn)力。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：九年級(jí)學(xué)生在學(xué)習(xí)本單元前，已經(jīng)具備了一定的古詩(shī)詞閱讀和鑒賞基礎(chǔ)，能夠理解基本的詩(shī)詞意象和表達(dá)手法。他們已經(jīng)接觸過(guò)一些古典詩(shī)歌，對(duì)詩(shī)歌的基本結(jié)構(gòu)、韻律和修辭有一定的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)詩(shī)歌朗誦表現(xiàn)出濃厚的興趣，尤其是對(duì)一些膾炙人口的經(jīng)典詩(shī)篇。他們?cè)诶首x能力上存在差異，有的學(xué)生聲音洪亮，情感豐富，有的則較為拘謹(jǐn)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生喜歡獨(dú)立思考，有的則更傾向于合作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在朗誦時(shí)可能遇到對(duì)詩(shī)句理解不深、情感把握不準(zhǔn)的問(wèn)題。此外，部分學(xué)生可能對(duì)詩(shī)歌的韻律把握不夠，導(dǎo)致朗誦節(jié)奏不流暢。在團(tuán)隊(duì)合作中，可能會(huì)出現(xiàn)意見(jiàn)不合、協(xié)調(diào)困難的情況。因此，教學(xué)中需要引導(dǎo)學(xué)生深入理解詩(shī)句，提高朗讀技巧，并加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的培養(yǎng)。四、教學(xué)方法與策略

1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，通過(guò)教師講解和小組討論，幫助學(xué)生深入理解詩(shī)歌內(nèi)容。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演詩(shī)人或角色，體驗(yàn)詩(shī)歌中的情感和意境，增強(qiáng)朗讀的感染力。

3.利用多媒體展示詩(shī)歌背景和作者生平，豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備，提高學(xué)習(xí)興趣。

4.采取游戲化的教學(xué)策略，如“飛花令”等，激發(fā)學(xué)生的參與熱情，提高課堂互動(dòng)性。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師播放一段經(jīng)典古詩(shī)詞朗誦視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-提問(wèn)：同學(xué)們，你們喜歡聽(tīng)詩(shī)歌朗誦嗎？你們知道詩(shī)歌朗誦有哪些技巧嗎？

-引導(dǎo)學(xué)生思考：今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)詩(shī)歌朗誦，掌握一些朗誦技巧，共同感受古詩(shī)詞的魅力。

2.講授新知（20分鐘）

-教師講解詩(shī)歌朗誦的基本技巧，包括音量、語(yǔ)速、停頓、情感表達(dá)等。

-分析詩(shī)歌的韻律和節(jié)奏，講解如何根據(jù)韻律調(diào)整朗誦的節(jié)奏。

-舉例說(shuō)明不同風(fēng)格的詩(shī)歌朗誦方法，如豪放派、婉約派等。

-學(xué)生跟隨教師示范，練習(xí)朗誦技巧。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組進(jìn)行詩(shī)歌朗誦練習(xí)，每組選擇一首古詩(shī)詞進(jìn)行朗誦。

-教師巡回指導(dǎo)，針對(duì)學(xué)生的朗誦進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。

-邀請(qǐng)部分小組上臺(tái)展示，全班學(xué)生共同評(píng)價(jià)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)詩(shī)歌朗誦的技巧和注意事項(xiàng)。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后多練習(xí)，提高自己的朗誦水平。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-學(xué)生選擇一首自己喜歡的古詩(shī)詞，進(jìn)行朗誦練習(xí)，并嘗試用不同的朗誦風(fēng)格。

-下節(jié)課分享自己的朗誦感受和技巧，全班同學(xué)共同學(xué)習(xí)。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)與技能方面：

-學(xué)生能夠識(shí)別和理解古詩(shī)詞中的基本意象，如山水、花鳥、人物等。

-學(xué)生掌握了詩(shī)歌朗誦的基本技巧，包括音量、語(yǔ)速、停頓和情感表達(dá)。

-學(xué)生能夠運(yùn)用詩(shī)歌的韻律和節(jié)奏調(diào)整朗誦的節(jié)奏，提高朗誦的流暢性。

-學(xué)生能夠分析詩(shī)歌的修辭手法，如比喻、擬人、夸張等，提升對(duì)詩(shī)歌的鑒賞能力。

2.過(guò)程與方法方面：

-學(xué)生通過(guò)小組討論和角色扮演，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。

-學(xué)生通過(guò)實(shí)際朗誦練習(xí)，提高了自我展示和自信心。

-學(xué)生通過(guò)多媒體輔助教學(xué)，學(xué)會(huì)了利用多種資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

-學(xué)生在教師指導(dǎo)下，學(xué)會(huì)了如何分析詩(shī)歌的情感和意境。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀方面：

-學(xué)生對(duì)古典詩(shī)詞產(chǎn)生了濃厚的興趣，增強(qiáng)了對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)。

-學(xué)生通過(guò)詩(shī)歌朗誦，體會(huì)到了詩(shī)歌中所蘊(yùn)含的哲理和人生價(jià)值。

-學(xué)生在詩(shī)歌朗誦中，學(xué)會(huì)了表達(dá)自己的情感和觀點(diǎn)，提高了審美情趣。

-學(xué)生在課堂上形成了積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4.實(shí)踐應(yīng)用方面：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)詩(shī)歌朗誦技巧應(yīng)用于日常生活和課余活動(dòng)中，如文藝匯演、社團(tuán)活動(dòng)等。

-學(xué)生在家庭聚會(huì)或朋友聚會(huì)時(shí)，能夠用自己的朗誦技藝為大家?guī)?lái)歡樂(lè)。

-學(xué)生在參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，能夠運(yùn)用詩(shī)歌中的意境和哲理來(lái)豐富自己的表達(dá)，提升個(gè)人魅力。七、教學(xué)反思與總結(jié)

今天這節(jié)課，我覺(jué)得挺有收獲的。咱們一起來(lái)回顧一下。

首先啊，我覺(jué)得教學(xué)方法上，我嘗試了講授與討論相結(jié)合的方式，這挺不錯(cuò)的。學(xué)生們的參與度挺高的，大家都很積極地討論，這讓我挺高興的。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如說(shuō)，在講解詩(shī)歌朗誦技巧的時(shí)候，可能有些學(xué)生不太容易理解，因?yàn)樵蹅児旁?shī)詞的韻律和節(jié)奏確實(shí)挺有講究的。我打算在今后的教學(xué)中，可以適當(dāng)增加一些直觀的示范，比如用PPT展示不同的朗誦風(fēng)格，讓學(xué)生更直觀地感受到差異。

再說(shuō)說(shuō)策略吧，我設(shè)計(jì)了角色扮演和小組討論的活動(dòng)，這些活動(dòng)挺能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。不過(guò)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生不太敢開口，可能是因?yàn)樽孕判牟蛔?。所以，我打算在下一?jié)課前，先讓學(xué)生預(yù)習(xí)一下詩(shī)歌，讓他們對(duì)內(nèi)容有更深的理解，這樣在課堂上就能更自信地表達(dá)自己了。

管理方面，我覺(jué)得課堂紀(jì)律整體還好，但還是有幾個(gè)學(xué)生不太專注。我注意到這一點(diǎn)，以后我會(huì)更加注意課堂管理，比如通過(guò)提問(wèn)來(lái)吸引學(xué)生的注意力，或者設(shè)置一些小獎(jiǎng)勵(lì)來(lái)激勵(lì)他們。

當(dāng)然，也有一些不足。比如，個(gè)別學(xué)生在朗誦時(shí)，對(duì)詩(shī)句的理解不夠深入，導(dǎo)致情感表達(dá)不夠到位。我覺(jué)得這是教學(xué)中的一個(gè)重點(diǎn)，以后我要更加注重對(duì)詩(shī)句的解讀，幫助學(xué)生更好地把握詩(shī)歌的情感。

針對(duì)這些問(wèn)題，我提出以下改進(jìn)措施：

1.在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注重對(duì)詩(shī)句的解讀