23《父親、樹林和鳥》說課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文三年級上冊

23《父親、樹林和鳥》說課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文三年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：《父親、樹林和鳥》

2.教學(xué)年級和班級：三年級上冊

3.授課時間：2024-2025學(xué)年

4.教學(xué)時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對自然環(huán)境的觀察力和感受力。

2.提升學(xué)生理解和欣賞文學(xué)作品的能力。

3.增強學(xué)生的語言表達(dá)和審美情趣。

4.培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛自然、尊重生命的情感態(tài)度。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識：三年級學(xué)生已經(jīng)具備一定的語文基礎(chǔ)，能夠閱讀簡單的文字，理解基本的詞匯和句式。在之前的學(xué)習(xí)中，他們可能接觸過一些描寫自然和動物的詩歌，對自然環(huán)境有一定的認(rèn)知。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對自然和動物的故事特別感興趣。他們的學(xué)習(xí)能力較強，能夠通過觀察、模仿和練習(xí)來提高語言表達(dá)能力。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過圖畫和實物來理解課文內(nèi)容，而另一部分學(xué)生則可能更偏好通過朗讀和角色扮演來深入感受文本。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生在理解課文內(nèi)容時可能存在困難，尤其是對抽象的自然景象和情感的表達(dá)。此外，學(xué)生在語言表達(dá)上可能存在詞匯量不足、句子結(jié)構(gòu)簡單的問題，需要教師引導(dǎo)和幫助。同時，對于一些學(xué)生來說，將情感融入文字表達(dá)可能是一個挑戰(zhàn)，需要教師通過多種教學(xué)手段激發(fā)他們的情感共鳴。四、教學(xué)方法與策略1.采用情境教學(xué)法，通過圖片和視頻展示樹林和鳥的生活場景，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.運用互動式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生分組討論課文中的自然描寫和情感表達(dá)，提高學(xué)生的參與度。

3.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生扮演課文中的角色，體驗人物情感，增強對文本的理解。

4.利用多媒體輔助教學(xué)，展示課文中的自然景觀和動物圖片，幫助學(xué)生直觀感受課文內(nèi)容。五、教學(xué)過程設(shè)計導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對《父親、樹林和鳥》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道樹林和鳥嗎？你們在生活中有觀察過它們嗎？”

展示一些關(guān)于樹林和鳥的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受樹林和鳥的生活環(huán)境。

簡短介紹樹林和鳥的基本特點，如樹林的生態(tài)環(huán)境和鳥類的多樣性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

XX基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《父親、樹林和鳥》的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解《父親、樹林和鳥》的背景，包括作者和創(chuàng)作背景。

詳細(xì)介紹課文中父親、樹林和鳥的描寫，使用文字和圖片相結(jié)合的方式幫助學(xué)生理解。

XX案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解《父親、樹林和鳥》的特性和重要性。

過程：

分析課文中父親、樹林和鳥之間的情感聯(lián)系，探討作者想要傳達(dá)的主題。

選擇幾個典型的句子或段落進行深入解讀，引導(dǎo)學(xué)生體會文字背后的情感和意義。

組織學(xué)生進行角色扮演，讓他們模仿課文中的角色，體驗不同角色的情感變化。

學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組討論課文中父親與兒子之間的關(guān)系，以及樹林和鳥在文中的作用。

鼓勵學(xué)生在小組內(nèi)分享自己的觀點和感受，通過討論達(dá)成共識。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對《父親、樹林和鳥》的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括對課文內(nèi)容的解讀、對情感表達(dá)的分析等。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)《父親、樹林和鳥》的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括課文的主要情節(jié)、人物關(guān)系、情感表達(dá)等。

強調(diào)《父親、樹林和鳥》對培養(yǎng)孩子環(huán)保意識、關(guān)愛生命的重要性，鼓勵學(xué)生在生活中關(guān)注自然。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于《父親、樹林和鳥》的讀后感，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《鳥類的世界》：介紹各種鳥類的習(xí)性、特征和生態(tài)環(huán)境，幫助學(xué)生了解鳥類的生活環(huán)境。

-《森林的故事》：講述森林的生態(tài)系統(tǒng)、動植物種類以及森林對人類的重要性。

-《父親與孩子》：收集一些關(guān)于父愛和親子關(guān)系的文章、故事，讓學(xué)生了解家庭關(guān)系和情感交流。

-《自然與環(huán)?！罚航榻B環(huán)保知識，如植樹造林、保護鳥類等，增強學(xué)生的環(huán)保意識。

2.拓展建議：

-觀看紀(jì)錄片：推薦學(xué)生觀看與樹林和鳥類相關(guān)的紀(jì)錄片，如《地球脈動》中的鳥類特輯，以直觀的方式了解鳥類的生態(tài)環(huán)境。

-家庭作業(yè)：鼓勵學(xué)生在家中觀察家附近的樹林或公園，記錄下觀察到的鳥類和樹木，并寫下自己的觀察日記。

-環(huán)保實踐活動：組織學(xué)生參與植樹造林、清理垃圾等環(huán)?；顒?，讓學(xué)生親身體驗保護自然的重要性。

-親子閱讀：建議家長與孩子共同閱讀《鳥類的世界》和《森林的故事》，增進親子關(guān)系，同時擴展學(xué)生的知識面。

-詩歌朗誦：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)與樹林和鳥類相關(guān)的詩歌，如《鳥鳴澗》、《題臨安邸》等，通過朗誦體會詩歌中的意境和情感。

-手工制作：鼓勵學(xué)生制作鳥類或樹木的手工模型，如紙飛機、樹葉貼畫等，提高學(xué)生的動手能力和創(chuàng)造力。

-小組研究：讓學(xué)生分組研究樹林和鳥類相關(guān)的科學(xué)知識，如鳥類的遷徙規(guī)律、樹木的生長周期等，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。

-環(huán)保宣傳：引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計環(huán)保海報或宣傳冊，向他人宣傳環(huán)保知識，提高公眾的環(huán)保意識。

-寫作練習(xí)：指導(dǎo)學(xué)生撰寫關(guān)于樹林和鳥類的短文或故事，鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力和想象力。七、教學(xué)反思與改進七、教學(xué)反思與改進

在完成《父親、樹林和鳥》這一課的教學(xué)后，我進行了認(rèn)真的反思，以下是我的一些思考和改進措施：

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于樹林和鳥類的了解相對有限，他們對課文中的描寫和情感表達(dá)的理解也不夠深入。為了更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我計劃在未來的教學(xué)中加入更多的互動環(huán)節(jié)。比如，可以組織學(xué)生進行實地觀察，讓他們親自去樹林中尋找鳥類，觀察它們的習(xí)性，這樣既能增強學(xué)生的實踐能力，也能讓他們對課文內(nèi)容有更深刻的體會。

其次，我在講解課文時發(fā)現(xiàn)，一些學(xué)生對文字的理解存在困難，他們對某些句子的理解不夠準(zhǔn)確。為了解決這個問題，我打算在未來的教學(xué)中更加注重語言文字的講解，通過解釋句子結(jié)構(gòu)、詞義辨析等方法，幫助學(xué)生更好地理解課文。同時，我也會嘗試使用更加生動形象的語言，讓學(xué)生在聽講的過程中能夠產(chǎn)生共鳴。

再次，課堂討論環(huán)節(jié)是我教學(xué)中的一個亮點，學(xué)生們在討論中表現(xiàn)出了很高的積極性。但是，我也注意到，部分學(xué)生在討論中發(fā)言較少，這可能是因為他們對話題不夠熟悉或者缺乏自信。為了提高每個學(xué)生的參與度，我計劃在未來的教學(xué)中設(shè)計更多的小組合作任務(wù)，讓每個學(xué)生都有機會參與到討論中來，同時我也會鼓勵他們大膽表達(dá)自己的觀點。

此外，我在課堂展示環(huán)節(jié)發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生的表達(dá)能力還有待提高。為了改善這一點，我將在未來的教學(xué)中增加演講和表達(dá)技巧的訓(xùn)練，通過模擬演講、角色扮演等活動，幫助學(xué)生提高自己的表達(dá)能力。

最后，對于課后作業(yè)的布置，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生完成作業(yè)的質(zhì)量并不高，這可能是因為他們對課文的記憶不夠牢固。為了提高作業(yè)的質(zhì)量，我將在未來的教學(xué)中加強對課文內(nèi)容的復(fù)習(xí)，同時也會提供一些更具體的作業(yè)指導(dǎo)，讓學(xué)生知道如何更好地完成作業(yè)。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-父親與兒子的情感交流

-樹林和鳥類的生態(tài)環(huán)境

-自然界的和諧與平衡