Module 7 Unit 2Ill be home at seven o'clock（說課稿）-2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語五年級下冊

Module7Unit2I‘llbehomeatseveno'clock（說課稿）-2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語五年級下冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語五年級下冊Module7Unit2，主要內(nèi)容包括一般將來時態(tài)的用法和表示時間的詞匯。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握一般將來時的構(gòu)成和用法，并能運用所學(xué)知識進行簡單的情景對話。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力，使其能夠運用一般將來時態(tài)進行日常生活交流。

2.提升學(xué)生的文化理解能力，理解不同文化中時間表達方式的差異。

3.增強學(xué)生的思維品質(zhì)，通過邏輯推理和預(yù)測，發(fā)展學(xué)生的語言思維能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸并掌握了一些基本時態(tài)，如一般現(xiàn)在時和一般過去時。他們能夠理解并運用這些時態(tài)進行簡單的日常交流。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

五年級學(xué)生對英語學(xué)習(xí)保持著較高的興趣，他們喜歡通過游戲和活動來學(xué)習(xí)新知識。學(xué)生的能力方面，部分學(xué)生在語言表達和聽力理解方面較為出色，而有些學(xué)生在語法學(xué)習(xí)和寫作方面可能需要更多指導(dǎo)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生中既有偏好視覺學(xué)習(xí)的，也有偏好聽覺和動手操作的學(xué)習(xí)者。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)一般將來時可能會遇到以下困難：一是對于將來時態(tài)的構(gòu)成和用法理解不夠深入，二是如何將所學(xué)語法知識應(yīng)用到實際對話中存在困難。此外，學(xué)生可能難以區(qū)分不同時間表達方式的細微差別，如“inafewminutes”和“inafewdays”的用法。針對這些挑戰(zhàn)，教師需要通過豐富的教學(xué)活動和練習(xí)來幫助學(xué)生鞏固知識，提高語言運用能力。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《外研版（一起）英語五年級下冊》Module7Unit2。

2.輔助材料：準備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如家庭場景圖，以及表示時間的圖表，如時鐘和日歷。

3.教學(xué)工具：使用多媒體設(shè)備展示相關(guān)視頻和音頻材料，以增強學(xué)生的視聽體驗。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，并準備白板和標記筆，以便進行即時教學(xué)和互動。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對一般將來時態(tài)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道一般將來時態(tài)嗎？它在我們的生活中有什么用？”

展示一些關(guān)于計劃或預(yù)期的圖片，如學(xué)生放學(xué)后回家的場景，讓學(xué)生初步感受一般將來時態(tài)的應(yīng)用。

簡短介紹一般將來時態(tài)的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.一般將來時態(tài)基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解一般將來時態(tài)的基本概念、構(gòu)成和用法。

過程：

講解一般將來時態(tài)的定義，包括其構(gòu)成要素：will/shall+動詞原形。

詳細介紹一般將來時態(tài)的構(gòu)成，使用圖表展示will/shall的用法。

3.一般將來時態(tài)案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解一般將來時態(tài)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個與學(xué)生生活相關(guān)的案例，如“我周末將去公園”、“我們明天放假”等。

詳細介紹每個案例的語境和一般將來時態(tài)的使用，讓學(xué)生觀察并分析。

引導(dǎo)學(xué)生思考一般將來時態(tài)在溝通中的作用，以及如何準確使用。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組討論如何用一般將來時態(tài)表達一個簡單的計劃或愿望。

小組成員互相交流，共同完成一個用一般將來時態(tài)表達的句子。

每組選出一個句子進行展示，其他小組進行評價和反饋。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對一般將來時態(tài)的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括他們用一般將來時態(tài)表達的句子和理由。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)一般將來時態(tài)的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括一般將來時態(tài)的定義、構(gòu)成和用法。

強調(diào)一般將來時態(tài)在日常生活和交流中的價值，鼓勵學(xué)生在實際中使用。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生完成一張關(guān)于一般將來時態(tài)的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

7.課堂延伸活動（10分鐘）

目標：提供更多的實踐機會，讓學(xué)生在真實語境中運用一般將來時態(tài)。

過程：

組織一個角色扮演活動，讓學(xué)生模擬真實場景，如打電話或?qū)懕銞l，使用一般將來時態(tài)進行交流。

教師巡回指導(dǎo)，提供必要的幫助和反饋。

8.課后反思與評價（5分鐘）

目標：幫助學(xué)生反思學(xué)習(xí)過程，促進自我評價。

過程：

引導(dǎo)學(xué)生思考本節(jié)課的學(xué)習(xí)體驗，包括哪些地方感到困難，哪些地方有所收獲。

鼓勵學(xué)生寫下自己的反思，并在下次課上進行分享。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語言技能方面：

學(xué)生能夠熟練運用一般將來時態(tài)進行日常交流，包括詢問、回答和描述計劃、預(yù)測等。

學(xué)生在聽力和口語練習(xí)中，能夠準確識別和理解一般將來時態(tài)的表達，并在實際對話中靈活運用。

學(xué)生在寫作練習(xí)中，能夠正確使用一般將來時態(tài)來描述未來事件，如寫信、日記或小作文。

2.語法知識方面：

學(xué)生掌握了一般將來時態(tài)的構(gòu)成規(guī)則，包括will/shall+動詞原形。

學(xué)生能夠區(qū)分一般將來時態(tài)與其他時態(tài)的區(qū)別，如現(xiàn)在時、過去時和將來時。

學(xué)生能夠識別并糾正一般將來時態(tài)中的常見錯誤，如混淆時態(tài)或使用錯誤的助動詞。

3.文化理解方面：

學(xué)生通過學(xué)習(xí)不同時間表達方式，如“inafewminutes”和“inafewdays”，增強了對于時間概念的文化理解。

學(xué)生能夠理解并解釋不同文化中對于時間預(yù)期的不同表達方式，如西方文化中強調(diào)的準時性和東方文化中強調(diào)的靈活度。

4.思維品質(zhì)方面：

學(xué)生通過案例分析，提升了邏輯推理和預(yù)測能力，能夠根據(jù)已知信息預(yù)測未來可能發(fā)生的事件。

學(xué)生在小組討論中，學(xué)會了如何分析問題、提出解決方案，并能夠從不同角度思考問題。

5.學(xué)習(xí)習(xí)慣和策略方面：

學(xué)生通過參與課堂活動和課后作業(yè)，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如按時完成作業(yè)、積極參與課堂討論。

學(xué)生學(xué)會了如何使用學(xué)習(xí)資源，如參考課本、詞典和在線資源，來輔助自己的學(xué)習(xí)。

6.自我評估和反思能力方面：

學(xué)生能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過程進行反思，識別自己的強項和需要改進的地方。

學(xué)生能夠根據(jù)教師的反饋和自我評估，調(diào)整學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效果。

7.社交技能方面：

學(xué)生在課堂展示和小組活動中，提升了公共演講和團隊合作的能力。

學(xué)生學(xué)會了如何在小組中有效溝通，尊重他人意見，并共同達成目標。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-一般將來時態(tài)的定義和構(gòu)成：will/shall+動詞原形

-表示時間的詞匯：inafewminutes,inafewdays,nextweek,nextyear等

-一般將來時態(tài)的用法：描述計劃、預(yù)測、希望和承諾

②本文重點詞匯：

-will/shall

-begoingto

-goingto

-plan

-hope

-promise

-expect

-arrive

-leave

-come

③本文重點句型：

-Iwillgototheparktomorrow.

-Wearegoingtohaveapartynextweek.

-Ihopetoseeyousoon.

-Hepromisestohelpmewithmyhomework.

-SheexpectstofinishtheprojectbynextFriday.反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實語境：在課堂上，我嘗試通過模擬真實生活場景，如家庭聚會、學(xué)?；顒拥龋寣W(xué)生在實際語境中使用一般將來時態(tài)，這樣不僅提高了學(xué)生的興趣，也增強了他們的語言運用能力。

2.多媒體輔助教學(xué)：我利用多媒體資源，如視頻、圖片和動畫，來展示一般將來時態(tài)的實際應(yīng)用，讓學(xué)生在視覺和聽覺上都有所收獲，提高了教學(xué)效果。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在課堂討論和活動中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是由于他們對一般將來時態(tài)的理解不夠深入，或者是對課堂活動不感興趣。

2.語法教學(xué)過于機械：在講解一般將來時態(tài)時，我可能過于注重語法規(guī)則本身，而忽視了學(xué)生的實際語言運用能力培養(yǎng)，導(dǎo)致學(xué)生在實際應(yīng)用中仍然存在困難。

3.評價方式單一：我主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，這種評價方式可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，尤其是那些在課堂表現(xiàn)上不夠活躍的學(xué)生。

反思改進措施（三）改進措施

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在課堂上設(shè)計更多互動環(huán)節(jié)，如小組游戲、角色扮演等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

2.結(jié)合語境進行語法教學(xué)：在講解語法時，我會更加注重語境的結(jié)合，通過實際