Unit 4 Pets Fun Time（說課稿）-2024-2025學年人教新起點版英語三年級上冊

Unit4PetsFunTime（說課稿）-2024-2025學年人教新起點版英語三年級上冊主備人備課成員教學內(nèi)容本章節(jié)內(nèi)容為人教新起點版英語三年級上冊Unit4PetsFunTime。本單元主要圍繞寵物展開，包括寵物名詞、形容詞以及與寵物相關(guān)的日常用語。通過本單元的學習，學生能夠掌握以下內(nèi)容：1.寵物名詞：cat,dog,fish,rabbit等；2.形容詞：beautiful,cute,lovely等；3.與寵物相關(guān)的日常用語：What'syourpet?It'sacat./Ihaveapetfish.等。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。通過寵物主題的學習，學生將能夠：

1.提升語言能力：通過聽說讀寫活動，學生能夠運用寵物相關(guān)的詞匯和句型進行交流。

2.增強文化意識：了解不同文化中寵物的地位和作用，培養(yǎng)學生的跨文化交際意識。

3.鍛煉思維品質(zhì)：通過比較、分類等活動，培養(yǎng)學生的邏輯思維和批判性思維能力。

4.提高學習能力：通過自主學習寵物相關(guān)資料，學生能夠?qū)W會如何有效獲取和運用信息。重點難點及解決辦法重點：

1.寵物名詞的識記與應(yīng)用：學生需要掌握本單元的寵物名詞，如cat,dog,fish,rabbit等，并能正確使用它們進行交流。

2.形容詞的運用：學生需要學會使用形容詞如beautiful,cute,lovely等來描述寵物，并能將其融入句子中。

難點：

1.寵物名詞的拼寫：寵物名詞的拼寫對于低年級學生來說可能是一個挑戰(zhàn)。

2.形容詞的語法規(guī)則：學生可能難以理解形容詞在句子中的位置和用法。

解決辦法與突破策略：

1.通過游戲和活動，如寵物拼圖、角色扮演等，幫助學生記憶寵物名詞。

2.利用圖片和實物展示，讓學生直觀地感受寵物名詞，同時通過拼寫練習和拼讀游戲來提高拼寫能力。

3.通過例句和示范，幫助學生理解形容詞的用法，并通過句型練習來加強語法規(guī)則的應(yīng)用。

4.設(shè)計分層作業(yè)，對于拼寫能力較弱的學生，提供額外的拼寫練習；對于語法理解有困難的學生，提供更多的例句和練習機會。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習資料，包括人教新起點版英語三年級上冊Unit4PetsFunTime。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如寵物圖片、寵物生活片段視頻，以及寵物形容詞的卡片。

3.教學工具：準備彩色粉筆、黑板或電子白板，用于書寫和展示寵物名詞和形容詞。

4.教學活動材料：準備動物玩具或模型，用于角色扮演和互動游戲，增強學生的參與度和學習興趣。教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

-利用多媒體展示各種寵物的圖片，如貓、狗、魚、兔子等，引起學生的興趣。

-提問：“Doyoulikepets?Whatareyourfavoritepets?”（你們喜歡寵物嗎？你們最喜歡的寵物是什么？）

-引導學生用英語回答，并簡單介紹自己喜歡的寵物。

-介紹本節(jié)課的主題：“Today,wearegoingtolearnaboutpetsinEnglish.Let'sstartwithsomefunactivities!”（今天，我們將學習用英語談?wù)搶櫸?。讓我們開始一些有趣的活動吧?。?/p>

2.講授新知（20分鐘）

-引導學生閱讀課本中的寵物名詞列表，并逐一朗讀和拼寫。

-通過游戲“SimonSays”讓學生練習寵物名詞，例如：“Simonsays,'Standupifyouhaveadog.'”當教師說“Simonsays”時，學生才能根據(jù)指示做出動作。

-講解形容詞的用法，展示如何用形容詞描述寵物，例如：“Thiscatiscute.”（這只貓很可愛。）

-學生跟隨教師朗讀和練習形容詞，然后嘗試自己描述寵物。

-利用圖片卡進行匹配活動，讓學生將寵物圖片與相應(yīng)的形容詞匹配。

3.鞏固練習（10分鐘）

-小組活動：學生分組，每組選擇一個寵物，然后用英語描述這個寵物的特點。

-角色扮演：學生分成寵物和主人的角色，進行對話練習，如：“Whatkindofpetdoyouhave?”“Ihaveacutedog.”（你有什么樣的寵物？我有一只可愛的狗。）

-游戲環(huán)節(jié)：進行“PetShow”游戲，每個學生扮演一個寵物，用英語介紹自己的寵物。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-回顧本節(jié)課學到的寵物名詞和形容詞，讓學生用英語造句。

-強調(diào)寵物名詞和形容詞的正確拼寫和用法。

-提問學生：“Whatdidyoulearntodayaboutpets?”（今天你從寵物學到了什么？）

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-課后作業(yè)：學生回家后，用英語寫一篇關(guān)于自己寵物的短文，描述寵物的外觀和特點。

-額外作業(yè)：學生可以收集家里寵物的照片或視頻，下節(jié)課分享給同學們。

-總結(jié)：“Remember,practicemakesperfect.KeeppracticingandyouwillbecomebetteratEnglish!”（記住，熟能生巧。堅持練習，你們英語會越來越好?。┙虒W資源拓展1.拓展資源：

-寵物養(yǎng)護知識：介紹不同寵物的基本養(yǎng)護知識，如貓的清潔、狗的鍛煉和魚的水質(zhì)管理等。

-寵物行為學：探討寵物的行為習慣和訓練方法，如寵物社交、服從訓練等。

-寵物健康護理：提供寵物健康護理的基本知識，包括定期體檢、疫苗接種和常見疾病預防等。

-寵物文化：介紹不同文化中寵物的角色和地位，如在中國傳統(tǒng)文化中寵物的象征意義等。

2.拓展建議：

-家庭實踐活動：鼓勵學生在家里觀察和記錄寵物的日常行為，如飲食、玩耍、休息等。

-角色扮演：組織學生進行寵物角色扮演，模擬寵物主人，學習如何照顧寵物。

-寵物故事創(chuàng)作：引導學生創(chuàng)作關(guān)于寵物的故事，提高他們的想象力和語言表達能力。

-寵物保護意識教育：通過討論和分享，提高學生對動物保護的認識，培養(yǎng)他們的同情心。

-寵物科學探索：利用互聯(lián)網(wǎng)資源或圖書館書籍，讓學生了解寵物的生物學知識，如貓的捕獵本能、狗的嗅覺靈敏度等。

-寵物社區(qū)參與：鼓勵學生參與社區(qū)寵物救助活動，如參觀動物收容所，了解流浪動物的現(xiàn)狀。

-寵物攝影活動：學生可以學習使用相機或手機拍攝寵物，培養(yǎng)他們的審美能力和觀察力。

-寵物主題書籍閱讀：推薦與學生年齡相仿的寵物主題書籍，如《貓的搖籃》、《狗狗日記》等，豐富學生的課外閱讀。

-寵物健康小講座：邀請獸醫(yī)或?qū)櫸镒o理專家來校進行講座，為學生提供專業(yè)的寵物護理知識。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.互動式學習：在課堂上，我嘗試了更多的互動式教學方法，比如小組討論、角色扮演等，這樣不僅提高了學生的參與度，也讓他們在輕松愉快的氛圍中學習了英語。

2.多媒體輔助教學：我使用了多媒體資源，如圖片、視頻等，來豐富教學內(nèi)容，讓學生在視覺和聽覺上都有所收獲，增強了學習的趣味性。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生個體差異：在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)學生的英語基礎(chǔ)和接受能力存在較大差異，一些學生在課堂上顯得較為沉默，這可能是因為他們對自己的英語水平缺乏信心。

2.教學方法單一：雖然我嘗試了多種教學方法，但在實際操作中，我發(fā)現(xiàn)自己在某些環(huán)節(jié)還是過于依賴教師講解，學生的自主學習能力沒有得到充分鍛煉。

3.評價方式局限：目前我的評價方式主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，這種評價方式可能無法全面反映學生的學習效果。

反思改進措施（三）

1.個性化教學：針對學生的個體差異，我將嘗試設(shè)計更具針對性的教學活動，如為不同水平的學生提供不同難度的練習，以及為內(nèi)向的學生創(chuàng)造更多表達機會。

2.豐富教學方法：為了提高學生的自主學習能力，我計劃在課堂上更多地采用探究式學習、合作學習等策略，讓學生在互動中學習，在活動中成長。

3.拓展評價方式：我將嘗試引入多元化的評價方式，如學生自評、互評，以及通過觀察學