七年級(jí)地理上冊(cè) 2.3《等高線與地形圖的判讀》說(shuō)課稿 （新版）粵教版

七年級(jí)地理上冊(cè)2.3《等高線與地形圖的判讀》說(shuō)課稿（新版）粵教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本課以粵教版七年級(jí)地理上冊(cè)2.3《等高線與地形圖的判讀》為教學(xué)內(nèi)容，通過分析課本內(nèi)容，結(jié)合七年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，設(shè)計(jì)以“探究、實(shí)踐、總結(jié)”為主線的教學(xué)活動(dòng)。通過觀察、比較、分析等方法，引導(dǎo)學(xué)生掌握等高線的概念、特點(diǎn)及應(yīng)用，提高學(xué)生解讀地形圖的能力，培養(yǎng)學(xué)生的地理思維。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升空間觀念：通過等高線的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解空間地理信息，培養(yǎng)空間想象和空間思維能力。

2.增強(qiáng)人地協(xié)調(diào)觀：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到地形對(duì)人類活動(dòng)的影響，培養(yǎng)學(xué)生尊重自然、和諧發(fā)展的觀念。

3.發(fā)展地理實(shí)踐力：通過實(shí)際操作，學(xué)生能夠運(yùn)用等高線判讀地形，提升地理實(shí)踐能力和問題解決能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：等高線的概念、特點(diǎn)及地形圖的判讀方法。

難點(diǎn)：等高線地形圖的判讀技巧和實(shí)際應(yīng)用。

解決辦法：

1.重點(diǎn)：通過實(shí)例講解和地圖分析，幫助學(xué)生理解等高線的概念和特點(diǎn)，并通過課堂練習(xí)鞏固。

2.難點(diǎn)：設(shè)計(jì)分層教學(xué)，先讓學(xué)生觀察簡(jiǎn)單地形圖，逐步過渡到復(fù)雜地形圖的判讀。同時(shí)，利用多媒體展示地形圖，結(jié)合實(shí)際案例，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用等高線分析地形起伏和坡度。此外，組織學(xué)生分組討論，共同解決判讀難題，提高合作學(xué)習(xí)能力和問題解決能力。教學(xué)方法與策略1.采用講授法與討論法相結(jié)合，先系統(tǒng)講解等高線的基本知識(shí)，再引導(dǎo)學(xué)生通過討論交流，深化理解。

2.設(shè)計(jì)“地形圖解讀競(jìng)賽”活動(dòng)，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)判讀地形圖，提高學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.利用多媒體展示不同類型的地形圖，通過動(dòng)畫演示等高線的繪制和地形特征，幫助學(xué)生直觀理解。

4.鼓勵(lì)學(xué)生分組合作，共同完成地形圖繪制和判讀任務(wù)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-利用多媒體展示不同地形地貌的圖片，如平原、山地、丘陵等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述這些地形的特點(diǎn)。

-提問：同學(xué)們，我們生活的地球表面形態(tài)多樣，那么如何用一種方法來(lái)表示這些復(fù)雜的地形呢？

-引出課題：《等高線與地形圖的判讀》。

2.講授新知（20分鐘）

-講解等高線的概念、特點(diǎn)，如閉合曲線、數(shù)值遞增或遞減等。

-展示等高線地形圖的實(shí)例，講解如何通過等高線判斷地形的起伏和坡度。

-通過動(dòng)畫演示等高線的繪制過程，讓學(xué)生直觀理解等高線的生成原理。

-引導(dǎo)學(xué)生分析等高線地形圖上的山脊、山谷、陡坡、緩坡等特征。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分發(fā)練習(xí)題，包括判斷題、選擇題和填空題，讓學(xué)生獨(dú)立完成。

-針對(duì)練習(xí)題中的難點(diǎn)，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，確保學(xué)生理解并掌握。

-組織學(xué)生分組討論，互相檢查練習(xí)結(jié)果，共同解決疑問。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)等高線與地形圖判讀的關(guān)鍵點(diǎn)。

-提問：同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)，你們能說(shuō)出等高線地形圖有哪些用途嗎？

-引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)等高線地形圖在地理研究、城市規(guī)劃、旅游規(guī)劃等方面的應(yīng)用。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置課后作業(yè)，要求學(xué)生繪制一張簡(jiǎn)單的等高線地形圖，并標(biāo)注地形特征。

-提醒學(xué)生注意作業(yè)完成的時(shí)間和質(zhì)量，鼓勵(lì)學(xué)生課后復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)。

-布置作業(yè)后，進(jìn)行簡(jiǎn)要的課堂小結(jié)，確保學(xué)生清楚作業(yè)要求。知識(shí)點(diǎn)梳理1.等高線的概念與特點(diǎn)

-等高線是連接地圖上同一高度點(diǎn)的閉合曲線。

-等高線具有閉合性、連續(xù)性、均勻性等特點(diǎn)。

2.等高線地形圖的基本知識(shí)

-地形圖是表示地球表面地形起伏狀況的地圖。

-等高線地形圖通過等高線表示地面的高低起伏。

3.等高線的類型與表示方法

-平距線：表示同一高度的等高線。

-斜距線：表示不同高度的等高線。

-等高線間距：表示相鄰等高線之間的水平距離。

4.地形圖的判讀方法

-判斷地形類型：根據(jù)等高線的彎曲和間距判斷山脊、山谷、陡坡、緩坡等。

-判斷坡度：根據(jù)等高線間距判斷坡度的大小。

-判斷地形起伏：根據(jù)等高線的彎曲和間距判斷地形的起伏。

5.地形圖的應(yīng)用

-地形圖在地理研究、城市規(guī)劃、旅游規(guī)劃等方面的應(yīng)用。

-地形圖在軍事、農(nóng)業(yè)、林業(yè)、水利等領(lǐng)域的應(yīng)用。

6.等高線地形圖的繪制

-選擇合適的比例尺和坐標(biāo)系統(tǒng)。

-根據(jù)實(shí)際地形繪制等高線。

-標(biāo)注等高線數(shù)值和地形特征。

7.地形圖的閱讀技巧

-仔細(xì)觀察等高線的形狀、間距和彎曲。

-結(jié)合實(shí)際地形，判斷地形類型和起伏。

-注意地形圖上的輔助線和標(biāo)注。

8.地形圖與實(shí)際地形的對(duì)應(yīng)關(guān)系

-地形圖上的等高線與實(shí)際地形的高低起伏相對(duì)應(yīng)。

-地形圖上的坡度與實(shí)際地形的傾斜程度相對(duì)應(yīng)。

9.地形圖與其他地理要素的關(guān)系

-地形圖上的等高線與河流、湖泊、山脈等地理要素相對(duì)應(yīng)。

-地形圖上的地形特征與氣候、植被、土壤等地理要素相對(duì)應(yīng)。

10.地形圖在實(shí)際生活中的應(yīng)用

-地形圖在旅游、探險(xiǎn)、戶外活動(dòng)中的應(yīng)用。

-地形圖在城市規(guī)劃、工程建設(shè)中的應(yīng)用。

-地形圖在軍事、農(nóng)業(yè)、林業(yè)、水利等領(lǐng)域的應(yīng)用。內(nèi)容邏輯關(guān)系①等高線的概念與特點(diǎn)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：等高線的定義、閉合性、連續(xù)性、均勻性。

-關(guān)鍵詞：等高線、閉合曲線、同一高度點(diǎn)。

②等高線地形圖的基本知識(shí)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：地形圖、等高線地形圖、高低起伏表示。

-關(guān)鍵詞：地形圖、等高線、地形起伏。

③等高線的類型與表示方法

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：平距線、斜距線、等高線間距。

-關(guān)鍵詞：平距線、斜距線、間距。

④地形圖的判讀方法

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：地形類型判斷、坡度判斷、地形起伏判斷。

-關(guān)鍵詞：地形類型、坡度、起伏。

⑤地形圖的應(yīng)用

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：地理研究、城市規(guī)劃、旅游規(guī)劃應(yīng)用。

-關(guān)鍵詞：地理研究、城市規(guī)劃、旅游規(guī)劃。

⑥等高線地形圖的繪制

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：比例尺、坐標(biāo)系統(tǒng)、等高線繪制、標(biāo)注。

-關(guān)鍵詞：比例尺、坐標(biāo)系統(tǒng)、繪制、標(biāo)注。

⑦地形圖的閱讀技巧

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：等高線觀察、地形類型判斷、輔助線和標(biāo)注。

-關(guān)鍵詞：等高線觀察、地形類型、輔助線、標(biāo)注。

⑧地形圖與實(shí)際地形的對(duì)應(yīng)關(guān)系

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：等高線與高低起伏、坡度與傾斜程度對(duì)應(yīng)。

-關(guān)鍵詞：等高線、高低起伏、坡度、傾斜程度。

⑨地形圖與其他地理要素的關(guān)系

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：等高線與河流、湖泊、山脈對(duì)應(yīng)，地形特征與氣候、植被、土壤對(duì)應(yīng)。

-關(guān)鍵詞：等高線、河流、湖泊、山脈、氣候、植被、土壤。

⑩地形圖在實(shí)際生活中的應(yīng)用

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：旅游、探險(xiǎn)、戶外活動(dòng)、城市規(guī)劃、工程建設(shè)應(yīng)用。

-關(guān)鍵詞：旅游、探險(xiǎn)、戶外活動(dòng)、城市規(guī)劃、工程建設(shè)。教學(xué)反思與總結(jié)今天上了《等高線與地形圖的判讀》這一節(jié)課，感覺整體上還過得去，但也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進(jìn)的地方。

首先，我在導(dǎo)入新課的時(shí)候，通過展示地形地貌的圖片，讓學(xué)生直觀地感受到了地形的多樣性。我覺得這個(gè)環(huán)節(jié)做得不錯(cuò)，因?yàn)楹⒆觽儗?duì)這樣的視覺信息很感興趣，能夠迅速抓住他們的注意力。不過，我也意識(shí)到在今后的教學(xué)中，可以嘗試更多樣化的導(dǎo)入方式，比如結(jié)合實(shí)際案例，讓學(xué)生從生活中找到地理知識(shí)的影子，這樣可能更能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

在講授新知的過程中，我采用了講授法與討論法相結(jié)合的方式。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)谟懻摥h(huán)節(jié)表現(xiàn)得比較積極，能夠提出一些有見地的問題。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于等高線的概念理解不夠深入，我在講解時(shí)可能需要更加細(xì)致和耐心。另外，我在講解地形圖的判讀方法時(shí)，發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于如何判斷坡度和地形起伏還是有些困難，這可能是因?yàn)樗麄內(nèi)狈?shí)際操作的機(jī)會(huì)。因此，我打算在今后的教學(xué)中增加一些實(shí)踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過動(dòng)手操作來(lái)加深理解。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了不同類型的題目，讓學(xué)生在練習(xí)中鞏固所學(xué)知識(shí)。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在面對(duì)復(fù)雜的地形圖時(shí)，還是顯得有些手忙腳亂。這讓我意識(shí)到，我在今后的教學(xué)中需要更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同層次的學(xué)生設(shè)計(jì)不同難度的練習(xí)，讓每個(gè)學(xué)生都能有所收獲。

課堂小結(jié)時(shí)，我簡(jiǎn)要回顧了本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，并提出了問題讓學(xué)生思考。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于地形圖的應(yīng)用有了更深的認(rèn)識(shí)，這讓我感到欣慰。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于等高線地形圖在實(shí)際生活中的應(yīng)用還是有些模糊，這說(shuō)明我在講解應(yīng)用時(shí)可能沒有做到位。

1.優(yōu)化教學(xué)方法，增加