15《可親可敬的家鄉(xiāng)人》（說課稿）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治二年級(jí)上冊(cè)

15《可親可敬的家鄉(xiāng)人》（說課稿）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治二年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)人民的風(fēng)土人情，培養(yǎng)學(xué)生的家鄉(xiāng)自豪感和社會(huì)責(zé)任感。通過學(xué)習(xí)家鄉(xiāng)人的優(yōu)秀品質(zhì)，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、關(guān)心家鄉(xiāng)的情感，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)尊重和關(guān)愛他人，形成正確的價(jià)值觀。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感，增強(qiáng)文化自信。

2.提升學(xué)生尊重他人、關(guān)愛他人的道德素養(yǎng)。

3.培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注社會(huì)、關(guān)心家鄉(xiāng)的社會(huì)責(zé)任感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

二年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備了一定的生活經(jīng)驗(yàn)和初步的觀察力，對(duì)家鄉(xiāng)有一定的認(rèn)識(shí)和了解，能夠說出家鄉(xiāng)的常見景物和人物。但對(duì)于家鄉(xiāng)人的精神風(fēng)貌、優(yōu)秀品質(zhì)以及與家鄉(xiāng)人的互動(dòng)等方面，認(rèn)識(shí)較為有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

二年級(jí)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)充滿好奇，對(duì)家鄉(xiāng)人有著親近感，學(xué)習(xí)興趣較高。他們的學(xué)習(xí)能力主要體現(xiàn)在觀察、傾聽和表達(dá)上，喜歡通過圖片、故事等形式來學(xué)習(xí)新知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生以形象思維為主，需要教師通過生動(dòng)、直觀的教學(xué)手段激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

（1）對(duì)于家鄉(xiāng)人的優(yōu)秀品質(zhì)和精神風(fēng)貌，學(xué)生可能難以用準(zhǔn)確的語言表達(dá)出來；

（2）在理解家鄉(xiāng)人的情感時(shí)，學(xué)生可能存在一定的困難，需要教師引導(dǎo)；

（3）在尊重和關(guān)愛他人方面，學(xué)生可能缺乏實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，需要教師通過案例和活動(dòng)進(jìn)行引導(dǎo)。教學(xué)方法與策略1.采用情境教學(xué)法，通過圖片、視頻展示家鄉(xiāng)風(fēng)貌，激發(fā)學(xué)生興趣。

2.組織小組討論，引導(dǎo)學(xué)生分享對(duì)家鄉(xiāng)人的認(rèn)識(shí)和感受。

3.進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演家鄉(xiāng)人，體驗(yàn)他們的生活和工作。

4.利用故事講述，結(jié)合家鄉(xiāng)人物事跡，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)家鄉(xiāng)人的優(yōu)秀品質(zhì)。

5.結(jié)合多媒體課件，展示家鄉(xiāng)歷史和文化，增強(qiáng)學(xué)生的文化認(rèn)同感。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)人的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們喜歡你們的家鄉(xiāng)嗎？為什么？”

展示一些家鄉(xiāng)的風(fēng)景照片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受家鄉(xiāng)的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹家鄉(xiāng)人的基本概念，如勤勞、善良、熱情等，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.家鄉(xiāng)人基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)人的基本品質(zhì)和特點(diǎn)。

過程：

講解家鄉(xiāng)人的定義，包括他們的生活態(tài)度、行為習(xí)慣等。

詳細(xì)介紹家鄉(xiāng)人的優(yōu)秀品質(zhì)，如勤勞、善良、樂于助人等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.家鄉(xiāng)人案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解家鄉(xiāng)人的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)家鄉(xiāng)人物的典型事跡進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解家鄉(xiāng)人的品質(zhì)和貢獻(xiàn)。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)家鄉(xiāng)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步的影響，以及如何向家鄉(xiāng)人學(xué)習(xí)。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)家鄉(xiāng)人物或家鄉(xiāng)故事進(jìn)行討論。

小組內(nèi)討論該人物或故事的特點(diǎn)、影響以及如何在自己的生活中體現(xiàn)這些品質(zhì)。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)家鄉(xiāng)人的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括家鄉(xiāng)人物或故事的特點(diǎn)、影響及學(xué)習(xí)心得。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)家鄉(xiāng)人的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括家鄉(xiāng)人的品質(zhì)、特點(diǎn)、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)家鄉(xiāng)人在家鄉(xiāng)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展中的重要作用，鼓勵(lì)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、尊重家鄉(xiāng)人。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生調(diào)查家鄉(xiāng)的一位人物，了解他的故事和貢獻(xiàn)，下節(jié)課分享。

7.課堂延伸活動(dòng)（5分鐘）

目標(biāo)：拓展學(xué)生的知識(shí)面，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

過程：

教師提出與家鄉(xiāng)人相關(guān)的問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論。

鼓勵(lì)學(xué)生在課后與家人、朋友交流，了解更多關(guān)于家鄉(xiāng)人的故事。

教師總結(jié)課堂延伸活動(dòng)的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中關(guān)注家鄉(xiāng)人，傳承家鄉(xiāng)文化。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-家鄉(xiāng)歷史資料：收集家鄉(xiāng)的歷史文獻(xiàn)、圖片、視頻等，讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)的歷史變遷和重要事件。

-家鄉(xiāng)名人故事：搜集家鄉(xiāng)名人的生平事跡、成就和影響，作為案例教學(xué)材料。

-家鄉(xiāng)風(fēng)俗習(xí)慣：介紹家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)節(jié)日、民間藝術(shù)、飲食習(xí)慣等，豐富學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)文化的認(rèn)識(shí)。

-家鄉(xiāng)地理環(huán)境：展示家鄉(xiāng)的自然景觀、地理特征、氣候條件等，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)地理環(huán)境的了解。

2.拓展建議：

-家鄉(xiāng)歷史研究：鼓勵(lì)學(xué)生利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)資源等，自行研究家鄉(xiāng)的歷史，撰寫小論文或制作展板。

-家鄉(xiāng)人物訪談：組織學(xué)生采訪家鄉(xiāng)的老人或知名人士，了解他們的故事和經(jīng)歷，記錄訪談內(nèi)容。

-家鄉(xiāng)文化體驗(yàn)：帶領(lǐng)學(xué)生參與家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)活動(dòng)，如廟會(huì)、民俗表演等，親身體驗(yàn)家鄉(xiāng)文化。

-家鄉(xiāng)環(huán)境調(diào)查：讓學(xué)生分組調(diào)查家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和生態(tài)環(huán)境，提出保護(hù)建議。

-家鄉(xiāng)發(fā)展討論：組織學(xué)生討論家鄉(xiāng)的發(fā)展現(xiàn)狀和未來規(guī)劃，提出自己的觀點(diǎn)和建議。

-家鄉(xiāng)攝影展：鼓勵(lì)學(xué)生用攝影記錄家鄉(xiāng)的變化，舉辦攝影展，分享家鄉(xiāng)之美。

-家鄉(xiāng)美食制作：學(xué)習(xí)家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)美食制作方法，讓學(xué)生親手制作，體驗(yàn)家鄉(xiāng)的飲食文化。

-家鄉(xiāng)建筑探索：引導(dǎo)學(xué)生觀察家鄉(xiāng)的建筑風(fēng)格，了解其歷史背景和文化內(nèi)涵。

-家鄉(xiāng)植物研究：組織學(xué)生采集家鄉(xiāng)的植物樣本，學(xué)習(xí)植物分類知識(shí)，了解家鄉(xiāng)的植物多樣性。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-家鄉(xiāng)人的定義

-家鄉(xiāng)人的優(yōu)秀品