2024秋三年級語文上冊 第四單元 13 胡蘿卜先生的長胡子說課稿 新人教版

2024秋三年級語文上冊第四單元13胡蘿卜先生的長胡子說課稿新人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：胡蘿卜先生的長胡子

2.教學(xué)年級和班級：三年級

3.授課時間：2024年秋季學(xué)期

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)重點難點及解決辦法1.重點：

-理解胡蘿卜先生長胡子的神奇之處，體會童話的趣味性。

-學(xué)習(xí)課文中的生字詞，并能正確書寫。

2.難點：

-把握童話故事中人物的情感變化，感受故事主題。

-運用多種方法理解長胡子的用途，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。

解決辦法與突破策略：

-通過圖片、視頻等多媒體手段，激發(fā)學(xué)生對童話故事的興趣，幫助學(xué)生更好地理解故事內(nèi)容。

-設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生親身體驗角色情感，深入理解故事主題。

-利用小組討論、思維導(dǎo)圖等方式，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)長胡子的不同用途，培養(yǎng)他們的想象力和創(chuàng)造力。教學(xué)資源-軟硬件資源：電腦、投影儀、音響設(shè)備、黑板、粉筆

-課程平臺：班級圖書角、學(xué)校圖書館

-信息化資源：童話故事動畫、相關(guān)圖片素材、在線詞典

-教學(xué)手段：角色扮演道具、故事卡片、思維導(dǎo)圖軟件教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師出示一幅童話故事圖片，如《胡蘿卜先生的長胡子》中的場景，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，提問：“你們看到了什么？這個場景像不像童話故事里的一樣神奇？”

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“今天我們要學(xué)習(xí)的課文就是這樣一個充滿神奇的故事——《胡蘿卜先生的長胡子》?！?/p>

2.講授新知（20分鐘）

-教師朗讀課文，學(xué)生跟讀，注意字音、字形的正確。

-教師提問：“胡蘿卜先生的長胡子有什么特別的地方？”

-學(xué)生回答后，教師引導(dǎo)學(xué)生理解長胡子的神奇之處，如幫助他人解決問題。

-教師展示故事卡片，每個卡片上畫有長胡子幫助不同人物的場景，讓學(xué)生選擇自己喜歡的卡片進行簡要描述。

-教師總結(jié)故事主題，強調(diào)助人為樂的重要性。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-小組活動：將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個長胡子幫助他人的場景，用故事卡片和語言表達出來。

-各小組派代表展示，其他小組進行評價和補充。

-教師點評，鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)造性地續(xù)編故事。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，提問：“我們今天學(xué)習(xí)了什么？從故事中你得到了什么啟示？”

-學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，教師總結(jié)：“通過學(xué)習(xí)《胡蘿卜先生的長胡子》，我們明白了助人為樂的重要性，希望大家在日常生活中也能像胡蘿卜先生一樣，幫助身邊的人。”

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-學(xué)生回家后，用自己的話續(xù)編《胡蘿卜先生的長胡子》的故事，可以是長胡子幫助新朋友，或者是長胡子解決一個新問題。

-學(xué)生可以選擇繪畫、寫作或者口頭講述的形式完成作業(yè)，下節(jié)課與同學(xué)們分享。

-教師提醒學(xué)生注意書寫規(guī)范，發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出有趣的故事。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《安徒生童話》：介紹安徒生童話的背景，包括作者生平、創(chuàng)作風(fēng)格等，讓學(xué)生了解童話的起源和發(fā)展。

-《格林童話》：介紹格林童話的特點，如民間傳說的元素、寓意深刻的故事等，拓展學(xué)生對童話的理解。

-《伊索寓言》：介紹伊索寓言的起源和特點，如寓意深刻、語言簡練等，讓學(xué)生了解寓言故事的教育意義。

2.拓展建議：

-閱讀推薦：《安徒生童話》、《格林童話》、《伊索寓言》等經(jīng)典童話集，讓學(xué)生在閱讀中感受童話的魅力。

-角色扮演：組織學(xué)生進行童話故事的角色扮演活動，通過扮演不同角色，深入理解故事情節(jié)和人物性格。

-故事續(xù)編：鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，為《胡蘿卜先生的長胡子》或其他童話故事續(xù)編新情節(jié)，提高學(xué)生的創(chuàng)造力和寫作能力。

-主題討論：引導(dǎo)學(xué)生圍繞童話故事中的主題進行討論，如友誼、勇敢、善良等，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和價值觀。

-童話繪畫：讓學(xué)生根據(jù)童話故事的內(nèi)容，繪制故事插圖，提高學(xué)生的審美能力和藝術(shù)創(chuàng)造力。

-童話音樂會：結(jié)合童話故事，創(chuàng)作或選擇合適的音樂，讓學(xué)生在音樂中感受童話的意境，培養(yǎng)音樂素養(yǎng)。

-童話手工制作：利用廢舊材料，制作童話故事中的道具或場景，讓學(xué)生在動手實踐中體驗童話的魅力。

-童話知識競賽：組織學(xué)生參加童話知識競賽，鞏固對童話故事的理解，提高學(xué)生的知識儲備和應(yīng)變能力。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-童話故事的基本特征：充滿想象、寓意深刻、語言生動。

-胡蘿卜先生的性格特點：善良、樂于助人、富有愛心。

-故事主題：助人為樂、關(guān)愛他人。

②重點詞：

-神奇：形容胡蘿卜先生的長胡子具有不可思議的特性。

-幫助：描述胡蘿卜先生長胡子對他人的積極影響。