Unit 4 When is the art show（說課稿）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語五年級(jí)下冊(cè)

Unit4Whenistheartshow（說課稿）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語五年級(jí)下冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit4Whenistheartshow（說課稿）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語五年級(jí)下冊(cè)課程基本信息1.課程名稱：Unit4Whenistheartshow

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：五年級(jí)

3.授課時(shí)間：2023-2024學(xué)年第二學(xué)期

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力，通過對(duì)話和閱讀活動(dòng)，提高學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行日常交流的能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)，了解西方國(guó)家的節(jié)日慶祝方式，拓寬學(xué)生的文化視野。

3.提升學(xué)生的思維品質(zhì)，通過分析時(shí)間表達(dá)和活動(dòng)安排，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維。

4.培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，掌握學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效率。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解并正確使用詢問時(shí)間的句型結(jié)構(gòu)，如"Whattimeisit?"和"What'sthetime?"。

2.掌握時(shí)間的表達(dá)方式，包括整點(diǎn)、半點(diǎn)及過去和將來時(shí)間的表達(dá)。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生在口語表達(dá)中正確運(yùn)用過去和將來時(shí)間的概念。

2.理解并區(qū)分不同時(shí)間表達(dá)方式的語境應(yīng)用。

解決辦法：

1.通過情景模擬和角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)際對(duì)話中練習(xí)時(shí)間表達(dá)。

2.使用時(shí)間線圖和日歷，幫助學(xué)生直觀理解時(shí)間的概念和表達(dá)方式。

3.設(shè)計(jì)一系列問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論，以加深對(duì)時(shí)間概念的理解。

4.提供豐富的練習(xí)材料，包括聽力材料和閱讀材料，讓學(xué)生在不同語境中練習(xí)時(shí)間表達(dá)。教學(xué)方法與策略1.采用情境教學(xué)法，通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情境，如模擬藝術(shù)展會(huì)的場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)時(shí)間表達(dá)。

2.實(shí)施任務(wù)型教學(xué)法，設(shè)計(jì)“組織藝術(shù)展”的任務(wù)，讓學(xué)生分組討論并規(guī)劃展會(huì)時(shí)間表，提高學(xué)生的合作能力和問題解決能力。

3.運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，利用視頻和音頻材料展示不同時(shí)間表達(dá)的應(yīng)用，增強(qiáng)學(xué)生的聽覺和視覺體驗(yàn)。

4.結(jié)合游戲教學(xué)，如“時(shí)間連連看”和“時(shí)間猜猜看”，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中復(fù)習(xí)和鞏固時(shí)間表達(dá)知識(shí)。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（1）教師用英語問候?qū)W生，營(yíng)造輕松的課堂氛圍。

（2）教師展示一幅藝術(shù)展會(huì)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考：“Whatdoyouseeinthepicture?What'shappeningthere?”

學(xué)生觀察圖片，并用英語描述。

（3）教師總結(jié)學(xué)生的回答，引出本節(jié)課的主題：“Today,wewilllearnabouttheartshowandhowtoexpresstimeinEnglish.”

二、新課呈現(xiàn)

1.教師通過PPT展示藝術(shù)展會(huì)的場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時(shí)間表達(dá)。

（1）教師提問：“Whattimeisitinthepicture?Howdotheyexpressthetime?”

學(xué)生觀察圖片，回答問題。

（2）教師總結(jié)學(xué)生的回答，講解時(shí)間的表達(dá)方式。

2.教師呈現(xiàn)時(shí)間表達(dá)的相關(guān)句型，如“Whattimeisit?It's...”，“What'sthetime?It's...”。

（1）教師用PPT展示句型，并舉例說明。

（2）學(xué)生跟讀句型，教師糾正發(fā)音。

3.教師講解過去和將來時(shí)間的表達(dá)方式。

（1）教師通過PPT展示過去和將來時(shí)間的表達(dá)方式，如“Yesterday,we...”，“Tomorrow,we...”。

（2）學(xué)生跟讀例句，教師糾正發(fā)音。

4.教師講解時(shí)間表達(dá)在藝術(shù)展會(huì)場(chǎng)景中的應(yīng)用。

（1）教師用PPT展示藝術(shù)展會(huì)場(chǎng)景中的時(shí)間表達(dá)，如“Let'smeetat10o'clock”，“Theartshowstartsat2o'clock”。

（2）學(xué)生跟讀例句，教師糾正發(fā)音。

三、課堂活動(dòng)

1.教師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬藝術(shù)展會(huì)場(chǎng)景。

（1）教師將學(xué)生分成小組，每組分配角色，如藝術(shù)家、觀眾、工作人員等。

（2）每組根據(jù)角色，用英語表達(dá)時(shí)間，如詢問時(shí)間、告知時(shí)間等。

（3）教師巡視課堂，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色扮演。

2.教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享他們對(duì)時(shí)間表達(dá)的理解。

（1）教師提問：“WhathaveyoulearnedabouttimeexpressioninEnglish?”

（2）學(xué)生分組討論，分享自己的理解。

（3）教師請(qǐng)學(xué)生代表發(fā)言，總結(jié)討論成果。

四、鞏固練習(xí)

1.教師設(shè)計(jì)填空題，讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)填寫時(shí)間。

（1）教師展示填空題，如：“It's...whenwemeet.”

（2）學(xué)生獨(dú)立完成填空題。

（3）教師講解答案，糾正錯(cuò)誤。

2.教師設(shè)計(jì)選擇題，讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)選擇正確的答案。

（1）教師展示選擇題，如：“What'sthetime?A.It's12o'clock.B.It's1o'clock.”

（2）學(xué)生獨(dú)立完成選擇題。

（3）教師講解答案，糾正錯(cuò)誤。

五、課堂小結(jié)

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)時(shí)間表達(dá)的重要性。

2.教師鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高英語實(shí)際應(yīng)用能力。

3.教師布置課后作業(yè)，讓學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固時(shí)間表達(dá)知識(shí)。

六、板書設(shè)計(jì)

Unit4Whenistheartshow

1.時(shí)間表達(dá)：Whattimeisit?/What'sthetime?

2.過去時(shí)間：Yesterday,we...

3.將來時(shí)間：Tomorrow,we...

4.藝術(shù)展會(huì)場(chǎng)景：Let'smeetat10o'clock.Theartshowstartsat2o'clock.

七、教學(xué)反思

本節(jié)課通過創(chuàng)設(shè)情境、角色扮演、小組討論等多種教學(xué)方法，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)時(shí)間表達(dá)。在教學(xué)過程中，要注意以下幾點(diǎn)：

1.注重學(xué)生的口語練習(xí)，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

2.關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，讓每個(gè)學(xué)生都能有所收獲。

3.結(jié)合生活實(shí)際，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受英語的魅力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-藝術(shù)展覽相關(guān)書籍：推薦一些介紹不同藝術(shù)流派、藝術(shù)家生平和藝術(shù)作品的書籍，如《世界藝術(shù)史》、《藝術(shù)的故事》等，幫助學(xué)生了解藝術(shù)背景。

-時(shí)間的表達(dá)方式：收集不同國(guó)家和文化中時(shí)間表達(dá)方式的資料，如中國(guó)的農(nóng)歷、西方的公歷，以及不同文化中的時(shí)間觀念和習(xí)俗。

-英文歌曲和電影：選擇一些英文歌曲和電影片段，其中包含時(shí)間表達(dá)和藝術(shù)主題，如《ALittleNightMusic》中的歌曲《It'stheTime》。

-在線時(shí)間學(xué)習(xí)工具：介紹一些在線時(shí)間學(xué)習(xí)工具，如時(shí)間轉(zhuǎn)換器、世界時(shí)鐘等，幫助學(xué)生更好地理解不同時(shí)區(qū)的時(shí)間差異。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀與藝術(shù)相關(guān)的英文書籍，通過閱讀了解不同藝術(shù)家的生平和作品，增強(qiáng)文化意識(shí)。

-觀看紀(jì)錄片：推薦學(xué)生觀看關(guān)于藝術(shù)和歷史的紀(jì)錄片，如《藝術(shù)的力量》、《藝術(shù)的故事》等，通過視覺和聽覺的結(jié)合加深對(duì)藝術(shù)的理解。

-制作時(shí)間表：讓學(xué)生嘗試制作一個(gè)個(gè)人或小組的藝術(shù)展時(shí)間表，包括展覽時(shí)間、藝術(shù)家介紹、作品描述等，提高學(xué)生的規(guī)劃能力和創(chuàng)造力。

-英語角活動(dòng)：組織學(xué)生參加英語角活動(dòng)，與母語為英語的人交流，練習(xí)使用英語討論藝術(shù)和時(shí)間的主題。

-實(shí)地考察：如果條件允許，可以組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐乃囆g(shù)展覽，實(shí)地感受藝術(shù)氛圍，并將所學(xué)的時(shí)間表達(dá)運(yùn)用到實(shí)際交流中。

-主題寫作：引導(dǎo)學(xué)生撰寫關(guān)于藝術(shù)和時(shí)間的英文短文，如“我的藝術(shù)之旅”或“時(shí)間與藝術(shù)的關(guān)系”，通過寫作提高學(xué)生的英語寫作能力。

-時(shí)間游戲：設(shè)計(jì)一些與時(shí)間相關(guān)的英語游戲，如“時(shí)間接龍”、“時(shí)間記憶”等，在游戲中復(fù)習(xí)和鞏固時(shí)間表達(dá)。

-家庭作業(yè)拓展：布置一些家庭作業(yè)，要求學(xué)生在家中尋找與藝術(shù)和時(shí)間相關(guān)的英語資料，如藝術(shù)家的傳記、時(shí)間的英文文章等，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)反思與總結(jié)今天的課，我覺得整體上還是挺順利的。首先，我想分享一下我在教學(xué)方法上的反思。

在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我使用了圖片和情景模擬，這確實(shí)激發(fā)了學(xué)生的興趣。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生們看到藝術(shù)展會(huì)的圖片時(shí)，他們立刻就能進(jìn)入狀態(tài)，開始用英語描述他們看到的內(nèi)容。這讓我意識(shí)到，利用視覺資源來引入新內(nèi)容是一個(gè)很好的方法，因?yàn)樗軌驇椭鷮W(xué)生建立直觀的聯(lián)系。

在呈現(xiàn)新課的時(shí)候，我盡量使用了多種教學(xué)媒體，比如PPT和視頻，這樣可以讓學(xué)生從不同的角度接觸新知識(shí)。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我在講解時(shí)間表達(dá)時(shí)，使用PPT上的時(shí)間線圖和日歷，學(xué)生們能夠更直觀地理解時(shí)間的概念。這讓我想到，未來的教學(xué)中，我應(yīng)該更多地利用多媒體資源，因?yàn)樗鼈兡軌蛴行У剌o助教學(xué)。

在課堂活動(dòng)中，我設(shè)計(jì)了角色扮演和小組討論，這有助于提高學(xué)生的參與度和互動(dòng)性。我注意到，在角色扮演環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)得非常積極，他們能夠很好地運(yùn)用所學(xué)的時(shí)間表達(dá)。這讓我感到欣慰，因?yàn)檫@說明我的教學(xué)方法是有效的。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了幾個(gè)需要改進(jìn)的地方。比如，在講解過去和將來時(shí)間的表達(dá)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生還是不太理解。這可能是因?yàn)槲覍?duì)這個(gè)部分講解得不夠深入，或者是學(xué)生沒有充分的時(shí)間去消化這些信息。所以，我打算在今后的教學(xué)中，對(duì)于這些難點(diǎn)部分，我需要提供更多的例句和練習(xí)，讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)去練習(xí)和鞏固。

在教學(xué)管理方面，我注意到課堂紀(jì)律總體上還好，但是個(gè)別學(xué)生還是有點(diǎn)分心。這可能是因?yàn)檎n堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)沒有完全吸引所有學(xué)生的注意力。為了解決這個(gè)問題，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，更加注重課堂活動(dòng)的多樣性和趣味性，以保持學(xué)生的注意力。

從知識(shí)方面來看，學(xué)生們似乎對(duì)時(shí)間表達(dá)有了更深的理解。他們能夠正確地使用句型來表達(dá)時(shí)間，并且在角色扮演中也能夠靈活運(yùn)用。這讓我感到滿意，因?yàn)檫@是教學(xué)目標(biāo)之一。

從技能方面，學(xué)生的口語表達(dá)能力得到了提升。他們?cè)谡n堂上能夠