2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級英語下冊Unit2 No rules no order Section A 1a-pronunciation 教案

課題人教版七年級下冊UnitNorulesnoorderSection1a-pronunciation教案課型新授課主備人一、教學(xué)目標1.語言能力目標學(xué)生能夠理解并正確運用本單元與學(xué)校規(guī)則相關(guān)的詞匯和句型，如：belatefor,runinthehallways,eatintheclassroom等。學(xué)生能夠聽懂關(guān)于學(xué)校規(guī)則的聽力材料，并完成相關(guān)練習(xí)。學(xué)生能夠正確朗讀含有/i:/,/e/,/??/等音標的單詞，并能在chant中注意到重讀單詞。2.學(xué)習(xí)能力目標通過聽力練習(xí)和小組討論，培養(yǎng)學(xué)生獲取關(guān)鍵信息和合作學(xué)習(xí)的能力。引導(dǎo)學(xué)生通過觀察和總結(jié)，掌握單詞的發(fā)音規(guī)律，提高自主學(xué)習(xí)能力。3.思維品質(zhì)目標鼓勵學(xué)生思考學(xué)校規(guī)則的重要性，培養(yǎng)批判性思維。通過對不同規(guī)則的討論，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。4.文化意識目標了解不同學(xué)校可能存在的不同規(guī)則，培養(yǎng)文化包容意識。二、教學(xué)重難點1.教學(xué)重點掌握本單元與學(xué)校規(guī)則相關(guān)的詞匯和句型。聽懂關(guān)于學(xué)校規(guī)則的聽力材料，并完成相關(guān)練習(xí)。掌握單詞中/i:/,/e/,/??/等音標的正確發(fā)音。2.教學(xué)難點能夠運用所學(xué)詞匯和句型流利地談?wù)搶W(xué)校規(guī)則。區(qū)分含有相似發(fā)音的單詞。三、教學(xué)方法任務(wù)型教學(xué)法、情景教學(xué)法、互動教學(xué)法四、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入（5分鐘）1.教師通過展示一些學(xué)校的圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生回憶自己在學(xué)校的經(jīng)歷，提問：“Whatdoyoudoatschooleveryday?”學(xué)生自由回答，如“study,play,havelunch”等。2.教師接著說：“Inschool,wehavetofollowsomerules.Doyouknowwhatruleswehave?”從而引出本節(jié)課的主題——學(xué)校規(guī)則。（二）呈現(xiàn)（10分鐘）1.教師展示1a中的圖片和規(guī)則，引導(dǎo)學(xué)生理解每個規(guī)則的含義。對于較難理解的規(guī)則，如“Bepoliteandtreateveryonewithrespect.”教師可以通過舉例或簡單解釋來幫助學(xué)生理解。2.教師提問：“Doesyourschoolhavetheserules?Ticktheonesthatyourschoolhas.”學(xué)生獨立完成勾選任務(wù)。3.邀請幾位學(xué)生分享他們勾選的結(jié)果，并簡單說明原因。（三）聽力練習(xí)（10分鐘）1.教師播放1b的錄音，讓學(xué)生聽第一部分并勾選提到的規(guī)則。播放前，提醒學(xué)生注意捕捉關(guān)鍵信息。2.核對答案，再次播放錄音，讓學(xué)生跟讀，模仿語音語調(diào)。3.教師播放1c的錄音，學(xué)生聽錄音完成句子填空。播放完畢后，與學(xué)生一起核對答案，重點講解其中的語言點。（四）小組討論（8分鐘）1.學(xué)生兩人一組，根據(jù)1c的內(nèi)容，進行對話練習(xí)，如：“CanMaryruninthehallway?”“No,shecan't.Shehastowalkinthehallway.”2.教師巡視各小組，提供必要的幫助和指導(dǎo)。3.邀請幾組學(xué)生展示他們的對話，其他學(xué)生認真傾聽并給予評價。（五）發(fā)音練習(xí)（10分鐘）1.教師播放pronunciation部分的錄音，學(xué)生跟讀單詞，注意/i:/,/e/,/??/等音標的發(fā)音。引導(dǎo)學(xué)生觀察單詞中字母或字母組合的發(fā)音規(guī)律。2.教師在黑板上寫出更多含有這些音標的單詞，讓學(xué)生嘗試朗讀。3.播放chant的錄音，讓學(xué)生注意重讀單詞。再次播放錄音，學(xué)生跟讀chant，感受節(jié)奏和韻律。（六）總結(jié)與作業(yè)布置（2分鐘）1.教師與學(xué)生一起回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，包括學(xué)校規(guī)則的詞匯和句型，以及單詞的發(fā)音。2.布置作業(yè)：用所學(xué)的詞匯和句型，寫一篇關(guān)于自己學(xué)校規(guī)則的短文。朗讀pronunciation部分的單詞和chant，錄制音頻發(fā)送給老師。五、教學(xué)反思通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生對學(xué)校規(guī)則的相關(guān)詞匯和句型有了初步的了解和掌握，在聽力和口語表達方面也得到了一定的訓(xùn)練。在發(fā)音練習(xí)環(huán)節(jié)，大部分學(xué)生能夠正確區(qū)分/i:/,/e