人教版八年級地理下冊《干旱的寶地-塔里木盆地》聽課評課記錄5

人教版八年級地理下冊《干旱的寶地——塔里木盆地》聽課評課記錄5一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學科/課程名稱：地理

班級/年級：八年級

教學主題或章節(jié)：干旱的寶地——塔里木盆地

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務：地理教研組組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

教師的教學計劃清晰，對課程內(nèi)容進行了充分的預設。教學資源準備充分，使用了教材、地圖、圖片等多種教學資源。

2.教學過程：

開始階段，教師通過展示塔里木盆地的圖片，引導學生思考干旱地區(qū)的特點，激發(fā)了學生的興趣。

展開階段，教師運用了講授法和討論法，引導學生了解塔里木盆地的地理位置、氣候特點、自然資源等。在實驗環(huán)節(jié)，學生通過觀察模擬實驗，加深了對塔里木盆地干旱特點的理解。

結(jié)束階段，教師進行了總結(jié)歸納，布置了相關(guān)作業(yè)，幫助學生鞏固所學知識。

3.師生互動：

教師注重與學生的互動，提問頻率適中，能夠針對學生的回答進行引導和點評。學生參與度較高，積極回答問題，反應熱烈。

4.學生學習狀態(tài)：

學生表現(xiàn)出較高的學習積極性，專注度較高。在小組合作環(huán)節(jié)，學生能夠積極參與，與同學進行良好的合作學習。

5.課堂管理：

教師對課堂紀律把控得當，學生遵守課堂紀律良好。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，教學過程順利進行。

6.教學技術(shù)使用：

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體展示、模擬實驗等，使教學更加生動有趣，提高了教學效果。技術(shù)對教學效果的支持作用明顯，有助于學生更好地理解和記憶知識。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節(jié)課的教學目標明確且適切，主要包括了解塔里木盆地的地理位置、氣候特點、自然資源等。通過觀察和分析，學生能夠達到預期的學習目標，對塔里木盆地的基本情況有了較為全面的認識。

2.知識掌握：

學生對知識點的理解和記憶情況較好。他們對塔里木盆地的地理位置、氣候特點、自然資源等基本知識有了清晰的認識，并能結(jié)合實際案例進行分析和討論。此外，學生對干旱地區(qū)的特點和可持續(xù)發(fā)展等問題的理解也較為深入。

3.情感態(tài)度價值觀：

本節(jié)課的教學有助于促進學生的全面發(fā)展。教師通過引導學生了解塔里木盆地的干旱特點和可持續(xù)發(fā)展問題，培養(yǎng)了學生的環(huán)保意識和可持續(xù)發(fā)展的觀念。同時，學生在小組合作和討論中，培養(yǎng)了團隊合作精神和批判性思維能力。

總體來說，本節(jié)課的教學效果較好，學生對塔里木盆地的基本情況有了較為全面的認識，對知識點的理解和記憶情況較好。同時，學生的情感態(tài)度價值觀得到了促進，有助于他們的全面發(fā)展。然而，仍有一些改進的空間，例如在教學過程中可以更多地引導學生主動探究和發(fā)現(xiàn)問題，提高他們的自主學習能力。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。授課教師教學計劃清晰，教學資源準備充分，教學過程有條不紊。教師注重與學生的互動，引導學生積極參與課堂討論，提高了學生的學習積極性。此外，教師對課堂紀律把控得當，學生表現(xiàn)良好。最突出的優(yōu)點是教師能夠有效利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，使教學更加生動有趣，提高了教學效果。

2.改進建議：

盡管本節(jié)課整體效果較好，但仍有一些地方可以改進。首先，教師可以更多地引導學生主動探究和發(fā)現(xiàn)問題，培養(yǎng)他們的自主學習能力。其次，教師在教學過程中可以更多地給予學生反饋和鼓勵，提高他們的自信心和積極性。此外，教師可以加強與其他學科教師的交流與合作，整合學科資源，提高教學效果。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進一步了解教師改進情況，建議進行后續(xù)聽課跟進。通過持續(xù)觀察和評估教師的教學表現(xiàn)