魯教版（五四制）地理七年級上冊《第一節(jié) 疆域》聽課評課記錄1

魯教版（五四制）地理七年級上冊《第一節(jié)疆域》聽課評課記錄1一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：地理

班級/年級：七年級

教學主題或章節(jié)：第一節(jié)疆域

聽課人員信息

聽課人姓名：李華

聽課人職務：地理教研組組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對教學過程有明確的安排。教學資源準備充分，教材、教具和多媒體設備均到位。

2.教學過程

開始階段：教師通過展示我國地圖，引導學生關注我國的疆域范圍，激發(fā)學生的學習興趣。導入效果良好，學生注意力集中。

展開階段：教師采用講授法，詳細講解我國的行政區(qū)劃、省級行政區(qū)劃分等知識。在講解過程中，教師結合多媒體展示，使抽象的知識具體化，有助于學生理解。同時，教師引導學生進行討論，鞏固所學知識。

結束階段：教師對本節(jié)課的內容進行總結，強調重點知識。布置作業(yè)時，教師根據(jù)學生的實際情況，設計具有針對性的練習題，有助于學生鞏固所學。

3.師生互動

師生交流頻率較高，教師注重引導學生主動參與課堂。學生參與度較高，積極回答問題，反應熱烈。

4.學生學習狀態(tài)

學生的學習積極性高，對疆域知識表現(xiàn)出濃厚的興趣。學生在課堂上能夠保持專注，認真聽講。學生之間的合作學習良好，互相幫助，共同進步。

5.課堂管理

課堂紀律良好，學生遵守課堂紀律，教師對課堂秩序把控得當。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，教學活動有序進行。

6.教學技術使用

教師有效利用現(xiàn)代教育技術和工具，如多媒體展示、網絡資源等。技術手段的使用豐富了教學手段，提高了教學效果。

三.教學效果評價

1.目標達成

本節(jié)課的教學目標明確且適切，主要包括讓學生了解我國的疆域范圍、行政區(qū)劃及省級行政區(qū)劃分等知識。通過課堂觀察和作業(yè)反饋，大部分學生能夠達到預期的學習目標，對疆域知識有較為全面的認識。

2.知識掌握

學生對我國疆域知識點的理解和記憶情況較好。他們對我國的行政區(qū)劃、省級行政區(qū)劃分等知識有較為清晰的認識，能夠正確回答相關問題。此外，學生對疆域知識的相關技能，如地圖閱讀、分析等，也有一定的掌握程度。

3.情感態(tài)度價值觀

本節(jié)課的教學過程中，教師注重引導學生樹立正確的國家觀念和民族認同感。學生在學習過程中，對我國疆域的廣大和多樣性有更深刻的認識，增強了國家意識和民族自豪感。同時，教師還強調保護環(huán)境、珍惜資源的重要性，有助于學生樹立正確的價值觀。

四、總結與建議

1.總體評價

本節(jié)課整體印象良好，教師教學計劃明確，教學資源準備充分。教師在教學過程中注重師生互動，學生參與度高，學習積極性強。教學目標達成度較高，學生對疆域知識有較為全面的了解和掌握。最突出的優(yōu)點是教師能夠有效利用現(xiàn)代教育技術和工具，提高教學效果。

2.改進建議

（1）在教學過程中，教師可適當增加學生自主學習、合作學習的時間，培養(yǎng)學生的自主學習能力和團隊合作精神。

（2）教師在講解行政區(qū)劃、省級行政區(qū)劃分等知識時，可以結合具體案例，讓學生更好地理解和運用。

（3）加強課堂管理，教師應及時關注學生的學習狀態(tài)，對溜號、開小差的學生進行引導和提醒。

（4）在教學評價環(huán)節(jié)，教師應注重過程性評價與終結性評價相結合，全面、客觀地評價學生的學習情況。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進改進情況，需要進行后續(xù)聽課。在后續(xù)聽課過程中，關注教師是否采取了改進措施，以及