蘇教版數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)第二單元《練習(xí)三》聽(tīng)評(píng)課記錄

蘇教版數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)第二單元《練習(xí)三》聽(tīng)評(píng)課記錄一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年11月3日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：二年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：蘇教版數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)第二單元《練習(xí)三》

聽(tīng)課人員信息

聽(tīng)課人姓名：李明

聽(tīng)課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教材、教具和多媒體等資源進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備。

2.教學(xué)過(guò)程

開(kāi)始階段，張華老師通過(guò)復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課，有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在展開(kāi)階段，張華老師運(yùn)用了多種教學(xué)方法，如講授、討論和練習(xí)等，使學(xué)生能夠全面理解并掌握本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)。在結(jié)束階段，張華老師對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了適量的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)

張華老師注重與學(xué)生的交流，師生交流頻率較高，問(wèn)題設(shè)計(jì)具有啟發(fā)性，能夠激發(fā)學(xué)生的思考。學(xué)生參與度較高，積極回答問(wèn)題，課堂氣氛活躍。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，彼此之間相互幫助，共同完成任務(wù)。

5.課堂管理

張華老師對(duì)課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生們能夠遵守課堂紀(jì)律，保持良好的學(xué)習(xí)氛圍。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)活動(dòng)有序進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、教學(xué)軟件等，使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)形象，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張華老師根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生的實(shí)際情況，制定了合理的教學(xué)目標(biāo)。通過(guò)課堂觀察和學(xué)生的練習(xí)情況來(lái)看，大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)所學(xué)知識(shí)有了較好的理解和掌握。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)顯示，他們對(duì)本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)有了較好的理解和記憶。通過(guò)提問(wèn)和練習(xí)，大部分學(xué)生能夠正確回答相關(guān)問(wèn)題，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。此外，學(xué)生們?cè)诩寄艿恼莆粘潭壬弦灿兴岣?，例如，他們?cè)诮鉀Q練習(xí)題目時(shí)能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，表現(xiàn)出較好的應(yīng)用能力。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

本節(jié)課的教學(xué)不僅關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的學(xué)習(xí)，還注重學(xué)生情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)。張華老師在教學(xué)過(guò)程中積極引導(dǎo)學(xué)生思考，鼓勵(lì)他們提出問(wèn)題并尋找解決問(wèn)題的方法。通過(guò)小組合作和討論，學(xué)生們能夠培養(yǎng)合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，同時(shí)也能夠培養(yǎng)他們的自信心和自主學(xué)習(xí)能力。此外，張華老師還通過(guò)與學(xué)生互動(dòng)，關(guān)注他們的情感需求，鼓勵(lì)他們積極參與課堂活動(dòng)，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中感受到數(shù)學(xué)的樂(lè)趣和價(jià)值。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張華老師教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法靈活多樣，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和合作精神，他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況良好，能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。此外，張華老師注重學(xué)生情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中得到全面的發(fā)展。

最突出的優(yōu)點(diǎn)是張華老師能夠靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法，如講授、討論和練習(xí)等，使學(xué)生能夠全面理解并掌握本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)。同時(shí)，他注重學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和自主學(xué)習(xí)能力。此外，他對(duì)課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，使教學(xué)活動(dòng)能夠有序進(jìn)行。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。首先，張華老師在課堂上的提問(wèn)可以更加有深度和啟發(fā)性，以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考。其次，他可以進(jìn)一步加強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予每個(gè)學(xué)生更多的機(jī)會(huì)表達(dá)自己的觀點(diǎn)和思考。此外，他可以適當(dāng)增加一些實(shí)踐性的活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)和探索，以提高他們的實(shí)踐能力。

3.后續(xù)跟蹤

為了進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)情況，我建議進(jìn)行后續(xù)聽(tīng)課跟進(jìn)。通過(guò)持續(xù)觀察和評(píng)估，可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行改進(jìn)。同時(shí)，我計(jì)劃采取以下支持措施幫助張華老師成長(zhǎng)：定期組織教研活動(dòng)，提供