人教部編版九年級歷史上冊：第11課 古代日本 聽課評課記錄

人教部編版九年級歷史上冊：第11課古代日本聽課評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：歷史

班級/年級：九年級

教學(xué)主題或章節(jié)：第11課古代日本

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：歷史教研組組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計劃清晰，對課程內(nèi)容進行了詳細的梳理。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、圖片、視頻等多種資源。

2.教學(xué)過程

開始階段，張華老師通過播放日本古代風(fēng)光視頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注日本的歷史文化，激發(fā)學(xué)生的興趣。

展開階段，張華老師運用了講授、討論等多種教學(xué)方法。在講述日本大化改新時，學(xué)生進行小組討論，讓學(xué)生更深入地理解歷史事件。

結(jié)束階段，張華老師對本節(jié)課內(nèi)容進行了總結(jié)，布置了相關(guān)作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)。

3.師生互動

張華老師注重與學(xué)生的互動，提問頻率適中，能夠針對學(xué)生的回答進行有效引導(dǎo)。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性，專注度較高。在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生之間合作學(xué)習(xí)，共同完成任務(wù)。

5.課堂管理

課堂紀(jì)律良好，學(xué)生們能夠遵守課堂紀(jì)律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如視頻、圖片等，豐富了教學(xué)手段，提高了教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張華老師制定了針對古代日本的歷史知識學(xué)習(xí)、理解與記憶以及分析歷史事件的能力培養(yǎng)等教學(xué)目標(biāo)。通過課堂觀察，學(xué)生們在教師的引導(dǎo)下，基本達到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對古代日本的歷史有了較為全面的認識和理解。

2.知識掌握

學(xué)生們在張華老師的教學(xué)過程中，對古代日本的歷史知識點有了較好的理解和記憶。例如，學(xué)生們能夠描述日本大化改新的主要內(nèi)容，理解日本幕府體制的特點等。同時，學(xué)生們也在討論中鍛煉了分析歷史事件的能力，對技能的掌握程度有所提高。

3.情感態(tài)度價值觀

張華老師在教學(xué)過程中，注重引導(dǎo)學(xué)生正確看待歷史，培養(yǎng)學(xué)生們的愛國情懷和國際視野。通過講述日本歷史上的優(yōu)秀文化和成就，激發(fā)了學(xué)生對祖國文化的自豪感，同時也讓學(xué)生了解到不同國家和民族之間的相互影響和借鑒。這種教學(xué)方式有助于促進學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生們正確的歷史觀、民族觀和文化觀。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張華老師以其扎實的專業(yè)知識、豐富的教學(xué)手段和嚴(yán)謹?shù)慕虒W(xué)態(tài)度，成功地吸引了學(xué)生的注意力，使學(xué)生們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)歷史。最突出的優(yōu)點是，張華老師能夠結(jié)合學(xué)生的實際，通過多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度。

2.改進建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但仍有一些地方可以改進。例如，在課堂討論環(huán)節(jié)，可以更加鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力。此外，在教學(xué)資源的利用上，可以進一步豐富多媒體素材，以提高教學(xué)的生動性和趣味性。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進改進情況，我建議在接下來的幾周內(nèi)，對張華老師的課堂進行持續(xù)關(guān)注。可以通