北師大版數(shù)學(xué)七年級下冊1.5.1《平方差公式》聽評課記錄1

北師大版數(shù)學(xué)七年級下冊1.5.1《平方差公式》聽評課記錄1一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：七年級

教學(xué)主題或章節(jié)：1.5.1《平方差公式》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張偉教師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)資源的準(zhǔn)備充分。教材、教具、多媒體等教學(xué)資源得到了有效利用。

2.教學(xué)過程：

（1）開始階段：張偉教師通過一個有趣的數(shù)學(xué)問題導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的興趣，引起了學(xué)生的思考。

（2）展開階段：張偉教師選擇了多種教學(xué)方法，如講授、討論等，使得學(xué)生能夠從不同角度理解和掌握平方差公式。

（3）結(jié)束階段：張偉教師對平方差公式進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

張偉教師與學(xué)生的交流頻率適中，能夠及時回答學(xué)生的問題，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考。學(xué)生參與度和反應(yīng)情況良好，能夠積極參與討論和回答問題。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生在本節(jié)課中的學(xué)習(xí)積極性和專注度較高，能夠認(rèn)真聽講、做筆記，并主動參與小組合作學(xué)習(xí)。

5.課堂管理：

張偉教師對課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生能夠遵守課堂紀(jì)律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張偉教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件等，使得教學(xué)更加生動有趣，對教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張偉教師制定了與平方差公式相關(guān)的學(xué)習(xí)目標(biāo)，包括理解平方差公式的概念、掌握公式的運用等。通過課堂觀察和學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)，可以看出大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對平方差公式有了較好的理解和運用能力。

2.知識掌握：

學(xué)生對平方差公式的理解和記憶情況較好。在課堂討論和練習(xí)中，大部分學(xué)生能夠正確運用平方差公式進(jìn)行計算和解決問題。對于平方差公式的推導(dǎo)和證明，雖然部分學(xué)生可能還不夠熟練，但他們在課后作業(yè)中能夠逐步改進(jìn)和完善。

3.情感態(tài)度價值觀：

本節(jié)課的教學(xué)不僅注重知識的傳授，也關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)。張偉教師通過鼓勵學(xué)生積極參與、提問和討論，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和熱情。同時，通過解決實際問題，培養(yǎng)學(xué)生的解決問題的能力和思維創(chuàng)新意識。學(xué)生在課堂上的合作學(xué)習(xí)也促進(jìn)了他們的團(tuán)隊合作和交流能力的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張偉教師的教學(xué)計劃明確，教學(xué)方法多樣，能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握平方差公式。他善于與學(xué)生互動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在積極參與中收獲知識。最突出的優(yōu)點是他對學(xué)生的關(guān)注和鼓勵，使學(xué)生在課堂上充滿自信和動力。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。例如，在課堂討論和練習(xí)環(huán)節(jié)，可以更多地引導(dǎo)學(xué)生主動探索和發(fā)現(xiàn)知識，培養(yǎng)他們的獨立思考能力。此外，對于部分學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，可以適當(dāng)增加個別輔導(dǎo)，幫助他們更好地理解和掌握知識。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，我建議在接下來的幾周內(nèi)進(jìn)行后續(xù)聽課，觀察張偉教師根據(jù)改進(jìn)建議實施的教學(xué)變化，并評估學(xué)生對改進(jìn)措施的反應(yīng)和效果。同時，可以教師培訓(xùn)和研討會，提供