晉教版地理七年級(jí)上冊(cè)4.2《降水和降水的分布》聽課評(píng)課記錄2

晉教版地理七年級(jí)上冊(cè)4.2《降水和降水的分布》聽課評(píng)課記錄2一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：李老師

學(xué)科/課程名稱：地理

班級(jí)/年級(jí)：七年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：4.2《降水和降水的分布》

聽課人員信息：

聽課人姓名：張教研

聽課人職務(wù)：地理教研員

聽課目的：教學(xué)研究

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

李老師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)的規(guī)劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了晉教版地理教材，配合多媒體課件和地理模型進(jìn)行教學(xué)。

2.教學(xué)過程：

開始階段，李老師通過播放一段關(guān)于降水的視頻，引發(fā)學(xué)生對(duì)降水現(xiàn)象的興趣，進(jìn)而導(dǎo)入新課。在展開階段，李老師運(yùn)用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法，詳細(xì)講解降水的形成原因和降水類型的特點(diǎn)，并通過課堂提問和小組討論的方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂互動(dòng)。在結(jié)束階段，李老師對(duì)本次課程內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

李老師與學(xué)生的交流頻率較高，能夠及時(shí)回應(yīng)學(xué)生的疑問和回答。學(xué)生參與度較高，積極回答問題和參與小組討論。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認(rèn)真聽講和做筆記。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，能夠積極參與小組討論和分享彼此的學(xué)習(xí)心得。

5.課堂管理：

李老師對(duì)課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生們能夠遵守課堂紀(jì)律，保持良好的學(xué)習(xí)氛圍。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，能夠保證教學(xué)內(nèi)容的順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

李老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件和地理模型，使得抽象的降水概念更加形象直觀，增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

總體來(lái)說(shuō)，李老師在《降水和降水的分布》這節(jié)課上的教學(xué)準(zhǔn)備充分，教學(xué)過程有序，師生互動(dòng)良好，學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)積極，課堂管理得當(dāng)，并有效利用了教學(xué)技術(shù)。這些都為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了良好的條件，使得學(xué)生們能夠更好地理解和掌握降水相關(guān)知識(shí)。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

在本節(jié)課中，李老師設(shè)定了明確且適切的教學(xué)目標(biāo)，即讓學(xué)生掌握降水的形成原因、降水類型及分布規(guī)律。通過課堂觀察，學(xué)生積極參與課堂互動(dòng)，對(duì)降水相關(guān)知識(shí)有了深入的理解和記憶，較好地達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生在本節(jié)課中對(duì)降水知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況良好。他們對(duì)降水的形成原因、降水類型及分布規(guī)律有一定的掌握，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋生活中的降水現(xiàn)象。此外，學(xué)生對(duì)地理模型的使用和分析能力也得到了鍛煉。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

李老師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的地理素養(yǎng)和環(huán)保意識(shí)。通過講解降水對(duì)生態(tài)環(huán)境和人類生活的重要性，學(xué)生認(rèn)識(shí)到保護(hù)水資源和合理利用降水的重要性，從而促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。同時(shí)，李老師鼓勵(lì)學(xué)生積極參與地理實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。李老師教學(xué)準(zhǔn)備充分，教學(xué)過程有序，師生互動(dòng)良好，學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)積極，課堂管理得當(dāng)，并有效利用了教學(xué)技術(shù)。特別是李老師對(duì)降水知識(shí)點(diǎn)的深入講解和靈活運(yùn)用教學(xué)技術(shù)，使得學(xué)生們能夠更好地理解和掌握相關(guān)知識(shí)。最突出的優(yōu)點(diǎn)是李老師能夠引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂互動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的地理素養(yǎng)和環(huán)保意識(shí)。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課取得了較好的教學(xué)效果，但仍有一些地方可以改進(jìn)。首先，李老師在講授過程中可以更多地運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索和思考，提高學(xué)生的思維能力。其次，可以增加一些實(shí)地考察或地理實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生更加直觀地了解降水的分布和影響因素。此外，可以加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)差異，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進(jìn)一步了解改進(jìn)措施的實(shí)施效果，建議進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)改進(jìn)情況。